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1、新课标学校三班级数学上册秒的熟悉教案 秒的熟悉”是在同学已经熟悉时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的学问性目标相对简洁，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助详细的物体表现出来。下面就是我给大家带来的新课标学校三班级数学上册秒的熟悉教案，盼望能关心到大家! 数学秒的熟悉教案一 教学目标： 1.学问与技能 时间单位“秒”的熟悉，知道1分=60秒。 2.过程与方法 让同学收集有关时间的信息，培育同学的实践力量。 3.情感态度与价值观 初步建立时、分、秒的时间观念，养间的意识和习惯。 教学重点： 时间单位“秒”的熟悉，知道1分=60秒。 教学难点： 让同学通过观看、探
2、究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培育同学的实践力量。 教学过程： 一、导入 同学们，每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。你看，新年的钟声就要敲响，让我们一起来数一数吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的钟声敲响了!像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位秒。板书：秒的熟悉。 二、新授 (一)熟悉秒，知道1分=60秒 1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么? 同位沟通，指名汇报。 2、 你想知道有关秒的什么学问? 生1：一秒有多长? 生2：秒针走一圈是多长时间? 同学提问。 谁能帮他解决问题? 3、小结 秒针走1小格是1秒，秒针走1圈(60格)时分针
3、走1格，所以1分=60秒。板书：1分=60秒。 三、巩固练习 1、练习十四，第1题，填写合适的时间单位。 小明大约每天睡9( );小红戴红领巾需要20( );电饭锅煮米饭大约要25( )。 同学独立做。说一说想法。 2、做一做2。(感受时间的长短) 老师掐表，让同学做一样自己喜爱的事情，试一试，1分钟能做什么? 同学一起做。 3、小嬉戏：同学们闭上眼睛，老师说开头，你觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1分钟的估量比较准。 四、课堂总结 今日我们学习了什么? 数学秒的熟悉教案二 教学目标： 1、熟悉时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒;把握分与秒的运行关系，1分=60秒。 2、通过观看、操作、合作
4、沟通等多种活动，关心同学初步建立分、秒的详细概念，培育同学的合作意识及观看实践力量。 3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对同学的爱国主义情感训练、培育他们养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 建立秒的详细概念，通过观看、合作沟通归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒 教学难点： 在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的详细概念从感性熟悉上升到理性熟悉。 教学预备： 教具预备：教学课件，钟表实物 学具预备：同学每人预备钟表一个 教学流程： 一、创设情境，诱发爱好 1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课计量很短的时间，经常要用到比分更小的单位：
5、秒 2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒? 3、关于秒，你知道什么?你还想了解什么? 二、在自主合作沟通中探究新知 1、独立观看钟面-和同桌沟通你的发觉 从而引出又细又长走的最快的是秒针 2、在合作学习中探究分与秒的运行关系 四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。 汇报分针与秒针的运行结果。 小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。 板书：1分=60秒 三、在活动中体验时间，感知时间的价值 1、听一听(1秒的滴答声) 2、拍一拍(感受一秒的长短) 3、做一做(让同学自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒) 4、读一读(1秒给.带来的巨大财宝)进行珍惜时间的品德训练。 5、
6、估算一分的活动 活动一：当老师说开头时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估量，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。 活动二：拍一拍 数一数 全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中详细感受一分的长短。 活动三：估算一段动画片的播放时间长度 6、玩一玩(1分能做什么) 一分钟，让同学选择自己喜爱的活动完成。 汇报：一分钟自己的完成状况。 四、巩固练习、应用新知，解决问题 1、我会填(课件) 我们上一节课用40( ) 小丹跑50米用9( ) 妈妈每天工作8( ) 从学校到家要走大约20( ) 2、我来当裁判 3、想一想，谁先到家?(课件) 小兔乐乐：
7、我到家时是1时59分56秒， 小兔悠悠：我到家时是1时59分58秒 五、课外延长 1、了解钟表的进展历史 2、了解我国古代计时的方法 六、作业设计(自由选题) 1、 可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情? 2、 记录自己完成家庭作业需要的时间 3、积累有关珍惜时间的名人故事 ，格言警句。 4、 合理支配，形成个人作息时间表。 数学秒的熟悉教案三 教学目标： 1、学问目标：使同学熟悉时间单位秒，知道1分=60秒。使同学初步建立1分、1秒的时间观念。养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 2、力量目标： 通过各种学习活动，培育同学数学思索与语言表达力量和合作意识。培育同
8、学的观看分析力量和动手操作力量，使同学的思维得到进展。 3、情感目标：在观看比较、动手操作中，培育同学勇于探究、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，了解数学和价值，对数学产生求知欲，获得运用学问解决问题的胜利体验。关心同学树立珍惜时间的观念。 重点难点： 1、使同学知道1分=60秒。 2、使同学初步建立1分、1秒的时间观念。 教学过程： 一、 创设情境，复习导入 师：同学们，我们的家乡出了一位航天英雄，大家知道他是谁吗? (聂海胜)同学们看他来了(出示聂海胜出征时图片和时刻)这是聂海胜和他的同伴即将出征飞天的时刻，这是几时几分呢?(指生认时间) 师：在7时35分，聂海胜和队友挥手告辞祖
9、国和家人，满怀豪情和信念进入飞船，(课件出示飞船即将放射升空的图片和时刻)这是什么时间呢? 师：英雄已预备就绪，飞船要点火升空，让我们一起来回顾那感动人心的时刻(播放飞船点火前倒计时录像，30秒预备，20秒预备，10、92、1，点火) 师：在刚才的情景中出现了一个新的时间单位秒，在我们日常生活中，要计量很短的时间，就要用到比时、分更小的单位秒，今日我们就一起来熟悉秒(提示课题：秒的熟悉) 设计意图：数学课程标准提倡数学教学从同学的生活实际动身，通过富有情趣和意义的活动，使他们从四周熟识的事物中感知数学，学习数学。“时间”看似司空见惯，可对于中班级的学校生来说是一个抽象的概念，不易理解，用同学熟
10、识和崇拜的家乡英雄聂海胜作为开课的引子，由已经学过的学问的自然过渡到新课题，不仅调动同学学习的爱好，而且为引导同学逐步形成系统的时间观念做下铺垫。 二、合作探究，学习新知 1、熟悉1秒。 师：秒虽然是计量短临时间的单位，但它在我们的生活中却有很大的作用。你在什么地方见过秒呢?(公路上红绿灯、运动员赛跑计时等等) 设计意图：数学服务于生活，从生活中学习数学。找一找生活中的秒，让同学感受秒和我们的生活息息相关，秒在生活中有它存在的作用。 师：秒在生活中有着很大的作用，我们用什么来计量秒呢? 依据同学的回答课件出示各种计录秒的钟表。 熟悉秒针，发觉秒针的特点。(钟面上三根针中秒针又细又长，秒针走得最
11、快) 师：观看钟表，说说你能发觉哪些有关秒的学问?(从同学的回答中提取秒针走1小格是1秒)课件展现秒针走1小格，这是多长时间? 课件展现秒针从12走到1，这是几秒? 课件展现秒针从12走到6，这是几秒? 课件展现秒针从1走到5，是几秒?怎样想的? 课件展现秒针从12走到5还多2小格，是几秒? 课件展现秒针从6走到11还多3小格，是几秒? 课件展现从12走到12，是几秒? 同学活动：同学两两合作，一生拨动秒针，另一生说时间，然后互换。 设计意图：数学课程标准指出：注意结合详细的学习内容，设计有效的数学探究活动，使同学经受数学的发生进展过程，是同学积累数学活动的重要途径。感知1 秒，建立秒的详细概
12、念是本课教学的重难点，因此通过多媒体展现秒针的走动，熟悉几秒的时间，让同学互动操作熟悉秒。多种体验方式关心同学建立“秒”的概念 2、熟悉1分=60秒。 师：我们已经知道秒会走1小格是1秒，秒针走1圈是几秒呢? 小组合作：观看钟表，秒针走1圈，分针有什么变化? 指生说。 得出结论：秒针走1圈，是60秒，分针走1小格，是1分。1分=60秒。 设计意图：数学学问的获得，必需建立在自己观看思索的基础上。同学自己观看钟表发觉分和秒的关系，对进展同学的数学概念是一项有价值的操作和思索活动 三、活动体验，感受时间宝贵 1、感受1秒 师：1秒钟有多长呢?让我们闭上眼睛来体验一下。(课件播放秒针走1秒的时间)你
13、有什么感想呢? 师：1秒钟我们可以做些什么呢?(师播放1秒时间，生试做。) 生汇报自己1秒钟能完成什么? 师：1秒钟我们眨一下眼睛、拍下手、读一句话等等，那么在生活生产中1秒钟又可以做些什么呢? 课件：1秒钟里，猎豹在草原上可飞奔28米， 蜂鸟振翅55次， 植物中生长最快的竹子长10微米 三峡电站1秒钟可发电2700千瓦时， 汽车1秒钟奔跑20米， 神舟六号飞船1秒飞行7.8千米， 1秒钟里，全球植树造林的面积约1414平方米 师：观看了生活中的1秒钟，你又有什么感想呢? 2、体验1分钟。 师：1秒钟在生活生产中有着巨大的作用，让我们不能小瞧这短暂的时间。那么1分钟有多长呢?我们来体验一下。(
14、师播放1分钟时间的滴答声，生悄悄观看体会) 说说自己的感受。 嬉戏活动：尝试1分钟记忆词语。比一比谁记得多。 设计意图：用同学宠爱的活动和图片展现引导同学感受短临时间的作用。让同学感受到1秒钟、1分钟虽然短暂，但是非常宝贵，是点滴的分、秒构成了时间的长流，只要我们专心，同样可以在自己的学习时间里制造奇迹。我们应当从小养成珍惜时间的习惯。 四、联系实际，巩固拓展 1、小小裁判员 前不久学校进行了运动会，这是三班级四位男同学50米跑的成果 三班级组男生50米跑成果统计表 老师想请你们来当小小裁判员，评判一下谁是冠军，并说说你的理由。你还能提出什么问题? 2、 练习十四第1题，同学独立完成，集体订正。时间单位，我会用。 小华每天睡9个( )，每天看动画片30( ) 小亮吃饭用了20( )，系红领巾大约需要20( ) 小明跑50米用了12( )，跳绳10下大约用7( ) 一节课的时间是40( )，做眼保健操大约是5( ) 3、练习十四第6题， 填写适合的时间单位： 4、全课总结。 师：今日我们熟悉时间家庭中的一位小成员秒，感受到了时间的重要，在这四非常钟里，你有什么收获? 设计意图：梳理学问，使之条理化，系统化;升华思维，提高思索力量，为下节课学习做好铺垫。 作业： 把今日所学的学问讲给爸爸妈妈听; 找一找在生活中，1秒可以做些什么? 新课标学校三班级数学上册秒的熟悉教案