幼儿园小班音乐教案模板8篇.docx

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1、幼儿园小班音乐教案模板8篇 欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿训练机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的.福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。下面是我给大家整理的幼儿园小班音乐教案模板，仅供参考盼望能够关心到大家。 幼儿园小班音乐教案模板篇1 目标： 1.会唱歌曲，能依据歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。 2.体验在活动中的好玩、欢乐。 预备： 1.初步会唱歌曲穿大鞋真好玩。 2.给每位幼儿一双成人的大鞋。 过程： 1.复习歌曲穿大鞋真好玩。 幼儿和老师一起唱歌。 2.练习穿大鞋的动作。 幼儿穿大鞋边唱边走。 幼儿脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇摆的样子

2、。 3.完整地表演歌曲23遍。 4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的欢乐。 建议： 1.在活动前让幼儿多次观赏歌曲，并初步能跟唱。 2.多给幼儿表现的机会，在集风光前表演自己创编的动作。 3.请幼儿涂色 “好玩的大鞋”。 评价： 1.喜爱演唱，并能初步表现歌曲的好玩。 2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。 幼儿园小班音乐教案模板篇2 活动目标： 1.初步熟识乐曲的旋律，学习辨别音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵活、顽皮的样子。 3.愿意参加动作创编活动，有做与众不同的动作的意识。 4.观赏歌曲，感受歌曲活泼好

3、玩的特点。 5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动重点： 初步熟识乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 活动难点： 尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵活、顽皮的样子。 活动预备： 1.猴子图片一幅。 2.幼儿用书猴子爬树。 活动过程： 一、快慢嬉戏，感受乐曲旋律。 1.进行快慢嬉戏。 2.当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。 二、出示猴子图片师：这是谁?(小猴子)它有什么本事?(会爬树)师：谁来表演小猴爬树的样子? 三、观看幼儿用书猴子爬树画面，学习用动作表现猴子爬树 1.师：小猴是怎么爬树的?(幼儿学做

4、动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最终爬到哪里?(树顶上) 2.老师哼唱乐曲上行部分，幼儿练习有节奏地爬树。 3.老师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。 师：小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作，指导全体幼儿一起仿照练习。) 4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓舞幼儿大胆地自由表现。 师：小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来) 四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作 1.老师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作，尝试把音乐和动作相匹配。 师：这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么? 2.老师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地做猴子

5、爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作，老师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。 师：过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的嬉戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的嬉戏连起来，听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。 3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时，依据幼儿动作把握的状况，用语言或动作提示幼儿。 4.老师鼓舞幼儿自编有创意的猴子玩耍动作，带领全体幼儿仿照练习，表现出猴子灵活、顽皮的样子。 师：除了这样下树，还能怎样下树呢? 5.再次练习动作。 师：让我们抓紧下树，把果子分给好伴侣吃吧。 五、合作嬉戏，体验嬉戏欢乐。 师：现在，我们来玩一个更好玩的嬉戏：

6、请小伴侣两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。 六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍，然后听音乐仿照猴子的动作走出教室。 师：我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧! 教学反思： 进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小伴侣对这个活动还是很感爱好的。他们能开心的和老师一起观赏音乐，感受音乐形象的好玩;他们能认真地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容;他们能乐观地参加动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们乐观开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也乐观回应，用“小猴子听到他们的话开心地跳起舞来”的话语激发

7、幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参加到活动中，学地很快乐。 幼儿园小班音乐教案模板篇3 活动目标： 1、在让幼儿了解春天的常见的动植物生长习性的基础上，学习歌曲。 2、通过音乐活动，让幼儿进一步感受春天的美妙以及给人们带来的愉悦的心情。 活动预备： 录音机、雷声和下雨了的磁带。 活动过程： 一、复习歌曲：小雪花 1、用好听的声音把歌词连起来唱。 2、能边唱歌边用手表现3/4拍的音乐节奏。 二、听雷声 1、t：你们听听这是什么声音?(给幼儿听雷声) s：雷声。 2、t：你们想想有雷声会有什么? 老师引

8、导幼儿说“雨”。 三、听音乐熟识歌曲的旋律 1、师生共同观赏歌曲下雨了熟识歌曲的旋律。 2、老师边弹琴边请幼儿观赏歌曲。 四、幼儿初步学唱歌曲下雨了 1、老师清唱歌曲。 2、请幼儿跟录音学唱歌曲第一段“嘀嘀哒，嘀嘀哒小蘑菇的白伞撑开了”。 3、请幼儿跟录音机学唱歌曲其次段“嘀嘀哒，嘀嘀哒小伴侣撑着雨伞上学了。” 五、再次学唱歌曲 1、老师重点给幼儿讲解歌词，以利于幼儿的记忆。 2、老师弹琴幼儿唱歌，并多练习几次。 六、活动延长 老师将歌曲的磁带放在音乐区，让幼儿在区角活动时边复习编创便动作。 幼儿园小班音乐教案模板篇4 活动目标： 1、观看画面，鼓舞幼儿依据自己的理解描述画面内容。 2、引导孩

9、子理解儿歌内容，知道足球的外形特征和用途。 3、了解儿歌的含义。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 足球一个、踢足球画面和足球用书画面视频。 活动过程： 一、引起幼儿爱好。 出示足球，小伴侣你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的? 2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的? 二、观赏画面 1、播放足球用书画面视频，引导幼儿观看画面。 2、提问：图上画了什么? 你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小伴侣为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。 3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。 4

10、、训练幼儿要和伴侣好好玩嬉戏，遵守嬉戏规章。 三、观赏儿歌 1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。 2、老师朗读儿歌，幼儿观赏。 提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢? 3、放儿歌DV，幼儿边观看画面，再次观赏儿歌一遍。 四、评价幼儿活动状况，结束活动。 复习儿歌小画报。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。 幼儿园小班音乐教案模板篇5 活动目标： 1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简洁图谱，并用自然的声音演唱歌曲。 2、能乐观投入、宠爱唱歌活动，心情愉悦。 活动预备： 小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程： 一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词 1、分别出示

11、小鸡、小鸭木偶：他们是谁?他们是怎么叫的? 2、嬉戏：好玩的叫声依据歌曲中的节奏，老师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。 (1)依据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。 (2)幼儿听音乐按节奏学念。 二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。 1、老师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。 2、老师带领幼儿看图谱演唱歌曲。 3、老师演示木偶，幼儿看图谱演唱。 三、分两部分表演歌曲，进一步熟识歌曲。 请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，老师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟

12、识歌曲。 四、延长活动 进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好伴侣，把它们编进歌曲。 幼儿园小班音乐教案模板篇6 活动目标 1、在把握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行仿照、表演。 2、进展幼儿的仿照力量、制造力量，能制造性地进行表演、嬉戏。 3、激发幼儿参加活动爱好，体验对唱表演和合作嬉戏的欢乐。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动预备 头饰、伴奏。 活动过程 一、导入活动 引出歌词 1、进入活动室：老师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。 2、引出歌词： 老师提问：刚才我们都作了些什么动作?(老师引导幼儿做对答的嬉戏，看

13、我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词) 二、学习歌曲 1、念说歌词：老师放音乐，与幼儿一起根据音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。 2、学唱歌曲： (1)老师边做动作、边示范演唱歌曲：提问歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?(让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲) (2)引导幼儿反复练习2-3 遍。 三、嬉戏 1、师幼互动：在幼儿把握歌曲的基础上，老师说嬉戏规章(引导幼儿学习对唱的方法，老师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿仿照) 2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求领唱幼儿声音洪亮) 3、制造性嬉戏：启发幼儿创编不同的动作，老师关心幼儿仿编歌曲

14、，边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等) 4、请幼儿与自己喜爱的小伙伴一起合作嬉戏 四、老师小结 表扬表现好的宝宝，并随音乐学老师做动作出活动室。 幼儿园小班音乐教案模板篇7 设计意图： 小手爬这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生开心的心情。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快心情，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐嬉戏。 活动目标： 1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿

15、编歌词。 3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。 活动预备： 身体部位的图片若干;幼儿已有熟悉身体部位的认知阅历。 活动过程： 一、开头部分： 老师带领幼儿作“点鼻子”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小伴侣就点什么。预备好了吗? 2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又精确。小耳朵竖起来，听认真了。 3、师：小伴侣真是聪慧，都能熟悉自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊? 幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞 4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(老师示范)今日呀，小手要跟我们小

16、伴侣来玩一个嬉戏 “小手爬”。 二、基本部分： (一)幼儿学做律动。 1、老师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手伴侣爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 )幼：头顶上。师：对了，请再连续看这会儿又爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。 2、老师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小伴侣们伸出自己的两只小手放在肚皮上预备好，一起来学学小手爬的嬉戏。 3、老师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小伴侣们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做嬉戏，我们来听听，他唱的什么歌 ?

17、(老师一边唱一边做动作)好听吗?小手预备好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的嬉戏。 4、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小伴侣们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(老师鼓舞幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。) (二)幼儿仿编歌曲。 1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(老师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。) 3、师：

18、现在我请一个小伴侣上来做回小老师带领大家一起唱，其他小伴侣跟他一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。) 4、相互爬，集体练习。 师：小手爬得真快乐，它还想到旁边小伴侣身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小伴侣!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小伴侣的身上。留意爬的时候也要唱出来。 三、结束部分： 师：今日，小手和我们做了好玩的嬉戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的嬉戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小伴侣们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个嬉戏。 幼儿园小班音乐教案模板篇8 活动目标： 1、感受韵律活动带来的欢乐。 2、熟识歌曲旋律，

19、理解歌词内容，懂得用手在身体不同部位上下的爬动。 3、能依据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作，表现旋律的上行、下行。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、嬉戏小手做嬉戏进行活动导入。 (1)师幼玩手指嬉戏小手点点。 老师：你们的小手在哪里?拿出小手我们一起来玩个嬉戏吧! (2)老师：小伴侣们的小手真能干，我们的小手除了能做嬉戏还能做什么呢? (3)老师小结：我们的小手能洗脸、刷牙、梳头，它还能够爬哦! (4)老师：小手怎么爬?我们一起来看看。 2、老师创设情境，学习律动“小手爬”。 (1)创设“毛毛虫爬上山”的情境，引出主题。 老师：小手变成毛毛虫，看看毛毛虫在做什么? (2)

20、老师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶上，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的爱好。 (3)请幼儿进行仿照，老师小结。 老师：毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。 3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。 (1)老师以较慢的速度边唱边示范，引导幼儿感受动作和音乐的关系。 老师提问：小手先爬到哪里?小手最终爬到哪里? (2)重点引导：在每句结束后手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。 (3)播放音乐磁带，老师带领幼儿按节奏做出动作。 4、创编歌词，并按歌词做相应的动作。 (1)老师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。 老师：小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀? (2)鼓舞幼儿与同伴相互争论，尝试接纳同伴的想法。 (3)请幼儿说出自己创编的内容，师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。 活动延长： 熟识歌曲后，尝试转变演唱的速度，让幼儿在快速演唱和做动作中体验欢乐。