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1、学校体育教案教学反思 透过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个老师的成长，真的很重要，今日我在这给大家整理了一些学校体育教案教学反思，就让我们一起来看看吧! 学校体育教案教学反思1 一、学情分析: 1、学校三班级同学仿照力量强、奇怪心强、活泼好动,但是依靠性强、自我约束力量差。 2、三班级同学运动力量、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有仿照性、竞争性的的练习,同学都有很大的爱好,特殊是将练习项目融入嬉戏中同学们更简单接受。 3、班级凝聚力、荣誉感强,同学乐学,爱好运动,而且大部分同学运动力量较强。 二、教学目标以及教学重点、难点: 1、认知目标:通过本节课的学习使同学
2、把握队形变化的口令及要领,理解短跑、跳动的动作概念以及动作要领。 2、技能目标: A、学会接力跑,力争有90%左右的同学能独立完成, 进展同学的速度素养和下肢力气; B、通过嬉戏,练习跳动以及短跑技术与速度 ; 3、情感目标:通过本节课的学习培育同学坚韧的意志品质,进展同学的思维力量、制造力量,促进同学身心健康进展。 本课重点:队形变化时的要领,调动同学的乐观性; 本课难点:队形变化后的秩序; 三、教学过程: (一)导入(9-12分钟): 1、常规教学(1-2分钟): 1)体育委员整对集合,师生问好; 2)宣布本节课的教学内容; 3)支配见习生; 2、对列队形练习-二列横队变四列横队(4-5分
3、钟) 教学步骤: 1)老师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的动作方法及要领; 2)老师做完整示范; 3)老师口令指挥同学练习,排头到排尾。进行队形变化练习。 组织队形:四列横队二列横队相对 3、嬉戏:“贴膏药”(4-5分钟): 方法:各组左右间隔两步,围成一个圆圈,另外从参与者中选出2人做领头人,一人追,一人逃,逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中,假如追者用手拍到逃者身体任何部位,则追者与逃者角色互换,但假如逃者贴在任何一组人的前面,逃者马上得到解脱,追者不能再拍他,而这一组的最终一人成了新的逃者。 组织队形(同上) 通过上述练习,集中同学的留意力,使同学全身心地投入
4、到活动中,活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现,作好了充分的预备。 (二)绽开(19-20分钟): 1、30米击掌接力跑(5-6分钟): 教学步骤: 1)老师示范,同学尝试性练习; 2)同学分组进行练习; 3)老师启发,同学总结跑时的感受,怎样才能跑得最快 ; 组织队形:同学分为四组进行练习,二路纵队为一组。 2、嬉戏: “障碍过关” (13-15分钟) 方法:嬉戏分两个部分,中途设置两个障碍,一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过,通过二段障碍后快速返回,与下一个队员击掌 ,嬉戏连续进行。直至全部队员全部通过站好队伍,嬉戏结束 教学步骤:1)老师讲解、示范嬉戏规章,见习生做中途裁判; 2)老师口
5、令,同学进行嬉戏;准时订正同学在练习中出现的错误动作 ; 3)嬉戏结束,老师启发同学总结嬉戏心得; 组织队形:同上。 (三)延长(5-7分钟): 1、嬉戏:“抱团数数” 方法:1)老师提示,并示范嬉戏规章; 2)老师口令指挥同学练习。 2、 放松操 方法: 1)老师讲解示范动作,同学练习 ; 2)老师巡察指导; 3)老师对本节课进行小结; 4)师生再见; 教学反思: 嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量,通过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受同学的宠爱,也为老师开展心理健康训练供应了良机。 教学
6、过程中,老师能够照看到同学的身心进展规律和心理需求,通过小组合作完成了教学。提高了同学自主学习力量,对同学合作意识和创新意识的培育有重要意义。 教学过程中也存在缺憾,如在30米击掌接力跑环节中,老师的引导不够。力量强的同学跑的快一些,而力量弱一点的同学,跑起就费劲一些。老师对此没能准时加以引导。 学校体育教案教学反思2 今日第五节课是学校三班级(五)班的体育课，连续的阴雨让同学们好久没到室外上课了，依据教学进度要求，今日还是要进行前交叉跳绳的学习。 这几天不知怎么的，校内里那一排香樟树掉了许多枝丫和叶片在地上，所以为了以防万一，我一上课就强调同学不准靠近、不准拿、不准玩的“三不政策”，并说明假
7、如谁违规了，我会“请”他下课后留下来。但是在分组练习时，还是有三、四个淘气的同学拿着小树枝玩耍，竟然把“三不准”忘得一干二净，看到这里我不由火冒三丈，于是立刻吹哨集合，预备训练这几位同学。同学集合时的绚烂笑容，天真的样子，猛然使我回想到自己的童年，玩不是每个儿童的天性吗? 现在的孩子接触大自然的机会少了，动手力量太差了，一个想法涌上心头，何不利用这些树枝来开发同学的智力思维呢?变通一下呢!首先对违反规定的几位同学进行严厉地批判，说明厉害关系，然后启发同学把这些树枝、树叶变废为宝，为体育课服务，这时候同学们沸腾了，有的说可以当接力棒、体操棒;有的说可以做旗杆、鱼杆、拐杖;有的说可以跳竹竿舞;有的
8、把跳绳绑在树枝上做成了鞭子;有的把跳绳绑在树枝的两端做成了弓同学越说越多，思维渐渐活跃起来。 此时我发觉大多数同学还停留在“个体户”单干的状态，于是通过我的引导，渐渐的这些小家伙开头自发地把刚才的想法实施起来，三个一群，五个一伙，忙的热火朝天，我不禁为同学喝彩，同学有无穷的能量，只是我们没给他们机会。为了让同学们记住这次变废为宝的过程，进一步拓展同学思维，以小组为单位，课下制作能在体育课上利用的器械，并在以后的课中利用这些自制器械进行嬉戏、进行体育练习。 同学的热忱高涨，课后自制了很多器械，我也有目的地利用这些器械支配了一系列的内容。同学在练习时乐观性、主动性和自觉性都有明显的提高，练习效果好
9、。新课程要求：以创新精神和实践力量的培育为重点，运用敏捷的教学方式，促进同学学习的改革。转变学习方式的根本目的是为了培育同学的创新精神和实践力量，让课堂教学布满创新活力，老师必需挖掘教学内容的创新生长点。 学校体育教案教学反思3 “跳绳”运动是二班级学校生非常宠爱的一项体育活动，通过“用绳训练跳”使同学把握跳绳的基本方法。同时，为了活跃体育课堂的运动热闹气氛，支配同学左右两人一组结对活动，以小竞赛的形式，相互激励，使同学达到“练跳”的目的，既可收到良好的体育教学效果，又可促进同学身心的正常进展，提高学校生的弹跳力量、灵敏性和协调性等。 上完这节“跳绳”课，我觉得在体育课堂上正确的引导是尤其重要
10、的，体育老师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应当在教学中敏捷的把握教学过程，即时的调整体育课堂结构，以学校生的主体性为课堂教学的抓手，以激发同学的学习爱好为目的，为了突破本节教学重点。我在教学基础部分的设计中以.引趣的方式，让“跳绳社团”成员通过展现他们所把握的花样跳法，从而引出本节教学重点。 在这节课中我取得的优点是： 一、留意了教法的运用，留意了以同学学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与老师动作提示相结合。 二、教学目标较清晰，围绕教学目标让学校生的语言表达力量、意志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面都得到了熬炼。 三、课程环节清楚，基本完成了体育教学任务。
11、 本节体育课的教学不足： 一、作为一名体育老师，专业学问的学习仍旧不够。如：教学方法、嬉戏方法、训练形式等。 二、在同学的训练中，如何有针对性指导动作不到位的同学及指导方法的多样性。 三、对实际教学的猜测性备课阅历不足。 总之作为一名老师，如何备好一节体育课，如何上好一节体育课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己体育教学工作的学习和改进。 学校体育教案教学反思4 本节课主要是以跳远过渡到学习简洁的跳高学问技能。依据三班级同学的特点，在课中，我选择设计适当的障碍物(橡筋，海绵垫)和活动场地，以增加跳动的远度和高度。 在练习中强调落地缓冲是跳动练习中自我爱护的重要环节，并引
12、导同学在跳得更远之前反复加以练习。在把握平衡和掌握身体的基础上，适当的增加了练习的频率。 挑战自我和挑战他人是增加同学自信念的有效手段，通过同学小组争论，相互协作，利用器木才设置各组不同的障碍来完成“激战前哨”的嬉戏。发挥了同学自主学习的力量，发挥了同学创想的力量。 在课中有待加强的的是爱护和自我爱护，如跳远的中海绵垫的安放在同学练习中很简单出现踩空在两张垫子中，应加强同学的自我爱护意识，以安全为第一。 学校体育教案教学反思5 1、树立”健康第一”的指导思想 随着生产自动化水平的快速提高、.物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特殊是近年来，参与健身熬炼，正
13、在成为人们日常生活中不行缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育熬炼的人群越来越广，终身熬炼的意识已渐渐深化人心。因此，体育老师也要树立”健康第一”的指导思想，利用体育教学改善同学的心理健康和.适应力量，从而增进同学身心健康这一目标动身，引导同学把握基本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理健康和.适应力量等全面进展。 2、以同学进展为中心，关注每一位同学的健康成长 传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，同学跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，同学学无乐趣。新课程以”一
14、切为了每一位同学的进展”为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位同学的喜怒哀乐和身心健康，把同学看成同学的主体，学习的仆人，要以同学进展为中心，将同学的全面的进展放在首要地位。如，首先，依据同学的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体同学都有公平参加体育活动的机会。其次，关注同学的需求，重视同学的情感体验，激发同学的学习动机和爱好，让同学在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 3、转换角色，建立新型的师生关系 建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推动要致力于建立充分体现敬重、民主和进展精神的新型师生关系，使同学学习
15、的主动性和制造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，老师应真情对待同学，关怀爱惜每一个同学，公正地对待同学，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成果不抱负的同学，老师要多鼓舞、多关怀，信任他们的潜力，切实关心他们，成为同学的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不公平的关系。老师不仅是教学过程的掌握者，体育活动的组织者，成果的判定者和肯定的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求”格式化”，依据自己的思路进行教学。新课程要求老师从学问技能的传授者转变成同学进展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我转变了以
16、往惯用的老师讲解、示范同学仿照练习订正错误动作，这一传统的”格式化”的教学方式，采纳了让同学在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习仿照各种动物的双脚起跳，双脚落地(立定跳)的方法。同学通过实践思索制造发觉学习等步骤，在老师的鼓舞和师生共同探讨、实践下把握了动作技能。整个学习过程老师只是同学学习的引导者和服务者，在与同学公平的交往中关心同学把握学习方法，同学始终是学习的仆人，老师在一旁起着鼓舞、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。 4、敏捷运用各种教法和学法 新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，留意培育同学的独立性和自主性，引导
17、同学质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索力量，探究学习中培育解决问题力量，合作学习中提高合作沟通的力量。例如，跳短绳一课，过去老师一般采纳传授式教学法和同学反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发同学仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让同学自由练习。练习过程中，一些基础好的同学很快就完成老师布置的任务，为了保持同学的练习爱好，一方面，引导同学学习花样跳绳，一方面，让同学当小老师教不会的同学。每当发觉同学微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给同学，在我的激发和鼓舞下，同学对跳绳布满了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，同学只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对同学的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、爱好教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。 学校体育教案教学反思