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1、一班级语文胖乎乎的小手学问点 爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，确定还能做别的许很多多的敬重长辈、爱护父母的事情。下面给大家共享关于一班级语文胖乎乎的小手学问点，欢迎阅读! 一班级语文胖乎乎的小手原文 全家人都喜爱兰兰画的这张画。 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?” 爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!” 妈妈下班回来，观察画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!” 姥姥从厨房出来，一眼就观察了画上红润润的小手
2、，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!” 兰兰明白了全家人为什么都喜爱这张画。她兴奋地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!” 一班级语文胖乎乎的小手学问点 字：画、墙、贴、替、润、挠、痒 词：手绢、厨房 重点句子： 1、爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?” 2、妈妈下班回来，观察画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!” 3、姥姥从厨房出来，一眼就观察了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!” 4、兰兰明白了全家人为什么都喜爱这张画。她兴奋地说：“等我长大了，
3、小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!” 一班级语文胖乎乎的小手教案 教学目标： 学问与力量 1、熟悉“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。 2、正确流利有感情朗读课文。 过程与方法 以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发训练。 情感态度价值观 养成敬重长辈的美德，有关心长辈做事的愿望和行动。 教学重点： 认字、写字和朗读课文。 教学难点： 流利地朗读课文和理解课文内容。 教学时间： 1课时 教学预备： 字卡，投影片。 教学过程： 一、创境引题 1、谜语导入。 大家喜爱猜谜语吗?请大家猜一猜：一棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。手可以组哪些词语?板书
4、：小手 2、今日，我们来学习第六课。大屏幕出示课题：胖乎乎的小手 一起来读一读? 3、兰兰是个喜爱画画的孩子，她画了许多画，下面我们来看一看他画的画。课件这张画画的是什么?齐读课题。是呀，这双胖乎乎的小手能干些什么呢?读了课文，小伴侣就知道了。 二、先学后教 (一)、目标 1、读文。 (1)借助拼音自由读文，读准字音，读通课文。 (2)读准生字。 2、思索。 (1)找一找，爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，各在那个自然段。 (2)思索为什么“ 全家人都喜爱兰兰画的这张画? (二)、就以上问题自己学习。 (三)、小组沟通收获 3、争论。读了课文你有什么不懂的问题? 4、小组合作分析生字，沟通认
5、记方法。沟通留意那一个字的读音，沟通记住那一个字的字形。 (四)、重点品读，多项沟通 1、 出示生字。自己读一读，留意读准字音。用刚才小组沟通的方法记住这些字 2、 出示难句，重点指导 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊! (1)同学自读这三句话，想一想爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，我们应当怎么读。 (2)指名沟通并指导朗读。 三、展现反馈。 1、展现识字状况 (1)、读带拼音的生字：小老师教 (2)、去掉拼音读。小老师教 (3)、开火车读。 (4)、嬉戏。下面我们来做一个找伴侣嬉戏，有一些词语藏在小手里，读对了，就和她交上了伴侣
6、。 2、展现学文状况 学习第一段 (1)、读这一句话。 (2)、填空 同学说一说。出示课件：补充句子。 全家人指的是_ 爸爸喜爱兰兰的小手，是由于_。 妈妈喜爱兰兰的小手，是由于_。 姥姥喜爱兰兰的小手，是由于_。 兰兰明白了，大家喜爱她的画，是由于_。 你想对兰兰的小手说些什么呀? 3、老师小结;是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也确定很能干，肯定也为大家做过很多事。 同学说说做过哪些事，出示句式 我为妈妈- 我为爸爸- 我为老师- 四、写字。 老师指导写字。 1、课件引导同学观看字的结构。 2、老师范写。 3、同学描红，练写。 五、课堂作业 补充句子，课后作业。 我为妈妈_。 我为爸爸_。 我为老师_。 板书设计： 6 胖 乎 乎 的 小 手 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒 爱劳动 关怀长辈 一班级语文胖乎乎的小手学问点