《五班级语文月是家乡明学问点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五班级语文月是家乡明学问点.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五班级语文月是家乡明学问点 月是家乡明一文以“月亮”为线索，深情回忆了童年记忆中的家乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开家乡后在世界各地漂泊看到的很多美景和月亮，这里给大家共享一些五班级语文月是家乡明学问点，欢迎阅读! 五班级语文月是家乡明原文 每个人都有个家乡，每个人的家乡都有个月亮。人人都爱自己家乡的月亮。 但是，假如只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤独。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不行胜数。我的家乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山也许是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威严
2、。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊!因此，我在家乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 至于水，我家乡的小村子却处处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要简单得多。我每天晚上乐此不疲，每天希望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我
3、当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹清澈。 我在家乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天际。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许很多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在雄伟雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应当说都是奇妙绝伦的，我都特别喜爱。但是，看到它们，我立即就会想到家乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些宽阔世界的大月
4、亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的家乡多少远，我的心立即就飞回去了。我的小月亮，我永久忘不掉你! 我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪烁于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍旧是家乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 月是家乡明，我什么时候能够再看到我家乡里的月亮啊! _ 本文季羡林，选作课文时有改动。 五班级语文月是家乡明学问点 生字成词 徘徊、烟波浩渺、篝火、萌动、
5、清澈、旖旎、瑞士、莱芒湖、无边无垠、碧波万顷、雄伟雄奇、燕园、点缀 多音字： 斗：【du】筋斗、斗胆、漏斗、星斗、北斗 【du】争斗、斗智斗勇、奋斗、殴斗、斗嘴 区分小窍门：读【du】时，指“打斗或分胜败”的意思 燕：【yn】燕国、燕歌、燕京、燕园 【yn】燕子、燕窝、海燕 区分小窍门：读【yn】时，是指燕国或燕地。 词语扩展： 1.形容数量多的四字词语： 不行胜数、数不胜数、不计其数、不胜枚举、恒河沙数 2.形容突然明白的成语 如梦初醒、恍然大悟、茅塞顿开、醍醐灌顶、大彻大悟 3.带天和地的成语 天罗地网、顶天立地、天寒地冻、铺天盖地、冰天雪地、开天辟地、 改天换地、天高地厚、地老天荒、天经
6、地义、翻天覆地、天造地设、 惊天动地、天长地久、欢天喜地、谢天谢地、天崩地裂、花天酒地、 天南地北、天荒地老、天昏地暗、天摇地动、天诛地灭、上天入地、 五班级语文月是家乡明教案 【教学目标】 1、在反复阅读、体会情感的基础上对月是家乡明进行文本研习，体会对家乡永恒的思念与牵挂之情。 2、通过对本文的学习，引导同学学会独立阅读与思索，并依据自己的独特感受与文本、老师、同学绽开对话，表达自己的阅读感受。 3、尝试以散文的形式表达自己对家乡的情怀。 4、同学能通过对文本的反复研习，熟悉到家乡对一个人成长的重要意义，激发同学对家乡的喜爱之情。 【教学重点】 学会从大处着眼，小处落笔的阅读方法，登记自己
7、阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品绽开对话。 【教学难点】 调动自己审美阅历的积累对文本进行鉴赏，体会文本在表达上的艺术特点以及不同的风格。 【教学方法】自主学习、合作探究 【教学用具】多媒体课件 【教学时间】1课时 【教学流程】 一、.导入 对于我们一般人来说，月亮是特别熟识和平常的景物。然而，一位笃实敦厚的长者却给予了它不一样的深意。他就是国学大师季羡林。今日，我们将通过学习月是家乡明这篇文章来解读他的“明月”情结。 二、初读课文，扫清障碍 1、释题：大家知道“月是家乡明”这句诗出自哪里吗? 2、聊。 三、赏读课文，理清思路 文章开篇点题，接着由月过渡到山水，进而过渡到家乡的山水，过渡到的童年生活，并通过他乡月亮与家乡月亮的对比，表达自己对家乡的思念之情。 四、研读课文，体会感情 1、季羡林老先生已然功成名就，为什么还念念.那个小山村?就让我们走进这篇散文，走进的内心世界。现在请同学们齐声朗读课文，我们一起来看看文章哪些段落写得特别美丽? 2、的家乡没有山，为什么还写山呢? 3、明明写家乡的月，为什么还要写童年的趣事呢，是不是多余? 4、为什么除了写家乡的月亮，还写了那么多地方的月亮? 五、总结聚焦，深化主题 这是一篇抒情散文，它的抒情线索是什么? 六、拓展练习 充分利用图书馆、网络等各种资源，收集能体现“人与月”这一主题的各种艺术形式。 五班级语文月是家乡明学问点