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1、不做“小马虎”思想品德教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们情愿和马虎做伴侣吗?下面就是我给大家带来的不做“小马虎”思想品德教案，盼望能关心到大家! 篇一：不做“小马虎” 教学过程： 1、故事导入引出“小马虎” 师：小伴侣，今日老师给大家带来了一个新伴侣，看看他是谁呢?(课件出示马小虎)，向马小虎打个招呼吧! 师：马小虎今日要去种树，情愿跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情 境图) 师：认真看图，谁来讲讲这个故事? 师：你们认为马小虎是一个什么样的小伴
2、侣?(引导同学回答马虎、马虎等) 师：像马小虎这样，做事不仔细，马虎大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗?由于马小虎做事情太马虎了，所以人家都叫他小马虎。(课件出示名字：小马虎) 1、探究活动 活动一：联系自身捉马虎 (1)找学习上的小马虎 师：小伴侣，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小伴侣，今日我们一起来找找吧!请大家认真想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不仔细、马马虎虎的?(老师引导同学找马虎) 师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。 (同学批改拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正) 师：请
3、作业正确的同学举手，你是怎么做的呢? 说说怎样才能做到不马虎? 师：刚才我发觉我们小伴侣又找出了许多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小伴侣平常的作业，请小伴侣们认真看，你能捉出其中的马虎吗? (课件出示同学错误作业，同学找马虎) 作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，肯定要仔细检查呀。 师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提示或要用时才会发觉呢!认真 想一想，从开学到现在，你有没有遗忘过带文具?忘带过课原来上学? 老师总结：小伴侣的眼睛真亮，能发觉这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成果，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎 活
4、动二：榜样导行克马虎 师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们情愿和马虎做伴侣吗?要不要做小马虎? 师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小马虎，那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好方法? (引导同学说出仔细、不马虎) 师：小伴侣们都不喜爱和马虎做伴侣，都想做个细心的小伴侣， 老师真为你们感到兴奋 活动三：嬉戏考验练仔细 师：小伴侣，嘴上说说做事不马虎是很简单的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个嬉戏“传静静话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。 篇二：不做“小马虎” 教学目标： 1、培育同学养成做事仔细的好习惯，做一个做事、学习不
5、马虎的好孩子。 2、让同学明白学习、做事时马虎的害处。 教学重难点：知道要仔细完成自己担当的任务，初步培育做事仔细细致的还习惯。 教学过程： 一、情趣导入，表演唱马虎的小画家 1、听歌曲马虎的小画家 2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?有个孩子比他还要马虎呢 二、情趣活动 熟悉“马虎” 1、他的名字叫做马小虎，马小虎今日要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧!认真看图，谁来讲讲这个故事?你认为马小虎是个怎样的小伴侣? 2、像马小虎这样，做事不仔细，马虎大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗?由于它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。 板书：小马虎
6、 三、情趣嬉戏 捉马虎 1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小伴侣，你有马虎的时候吗?结果怎么样? 2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小伴侣说些什么呢? 3、马虎不仅在我们平常的生活中出现，孩子我们的作业中常常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。 请两位同学起来说说你们作业中的马虎。 4、大家想一想，马小虎假如始终没改掉自己的马虎，渐渐地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样 四、马虎危害大 1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害
7、别人。 2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了不仅如此，马虎甚至还会付诞生命的代价。 3、听故事：悲壮的两小时 4、同学们，听了这个故事，你有什么感想?你还做小马虎吗?你们还做小马虎吗? 教学后记： 课题：不做小马虎。 篇三：不做“小马虎” 教学目标： 1、做事情有仔细负责的态度。 2、初步养成做事仔细细致的习惯。 3、知道要仔细完成自己担当的任务。 4、学习使用沟通、争论等方法，体验探究的过程。 教学重难点：知道要仔细完成自己担当的任务，初步养成做事仔细细致的习惯。 教学课时：一课时 教学过程： 一、歌舞导入，表演唱马虎的小画家 1、听歌曲马虎的小画家 2、
8、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?有个孩子比他还要马虎呢 二、熟悉“马虎” 1、他的名字叫做马小虎，马小虎今日要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧!认真看图，谁来讲讲这个故事?你认为马小虎是个怎样的小伴侣? 2、像马小虎这样，做事不仔细，马虎大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗?由于它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。 板书：小马虎 三、捉马虎 1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小伴侣，你有马虎的时候吗?结果怎么样? 2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小伴侣说些什么呢? 3、马虎不仅在我们平常的生活中
9、出现，孩子我们的作业中常常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。 请两位同学起来说说你们作业中的马虎。 4、大家想一想，马小虎假如始终没改掉自己的马虎，渐渐地他长大了，成 了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样 四、马虎危害大 1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。 2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了不仅如此，马虎甚至还会付诞生命的代价。 3、听故事：悲壮的两小时 五、克马虎 1、同学们，听了这个故事，你有什么感想?你还做小马虎吗?你们还做
10、小马虎吗? 2、怎样才能在平常不马虎呢?请大家在小组里争论。 3、结合同学发言板书：仔细、认真、检查、方案、父母、老师的关心 4、其实啊，在我们身边就有好多做事仔细的小伴侣，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。 六、练仔细 1、下面我们来做个小嬉戏，看大家是不是学会仔细，不马虎了。 2、玩嬉戏：传静静话，找错误 3、儿歌克马虎 七、告辞小马虎 同学们，通过这一节课，我们就养成仔细不马虎的习惯可能比较难，老师今日送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了漂亮的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最艳丽。