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1、学校三班级语文教学反思大全 师的教学反思是老师自我完善和提高的过程，通过反思教学能使老师不断成长，成为精彩的专家型、学者型老师。老师的专业进展使他们尽下快投入新课程改革努力提高教学质量必需把老师的教学实践与教学反思融为一体使之成为促进老师专业持续进展、力量不断提升的过程。下面是我为大家预备一些的内容，盼望对你们有所关心， 学校三班级语文教学反思大全一 新语文课程标准指出：“阅读是同学的个性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。应让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。” 我认为，对于学校三班级的同学，老师应千方百计地
2、营造宽松的教学环境，给同学充分阅读的时间，让同学正确地读课文，在深化阅读时，要留有足够的时间让同学调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。同学在良好的个性化阅读氛围中，会有“心理安全”和“心理自由”的感觉，于是才能乐观的思索，去把握、分析和赏析课文，使阅读成为个人化的行为，只有同学主动、自由地个性化阅读，才能在其中形成自己独特的阅读感受。而个性化阅读是建立在同学大量阅读的基础上的。然而，在传统的语文教学模式中，老师往往特殊强调对课本上文章的精讲精读，结果是同学的阅读视野狭窄对阅读失去.。因此，老师要千方百计把同学的阅读视野引向课外，引向一个更宽阔的空间，加大课外阅读量，鼓舞同学读有益的书和
3、各种报刊杂志，鼓舞同学在网上阅读，同学从中猎取丰富的精神养料，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣，从而提高语文的素养。 学校三班级语文教学反思大全二 一、以写字教学为切口，培育同学的学习习惯。 小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高同学的文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字的基础”。我们老师在平常的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开头，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注意培育同学良好的学习习惯。新学期初，我就注意了同学良好的写字习惯的培育。通过观看、仿照、练习，教给同学正确的执笔方法和写字姿态。利用写字歌：“学写字，要留意
4、，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字仔细要心静”，来关心同学养成良好的写字习惯。要求同学写字时，肯定要跟写字歌进行对比。老师随时进行督促和指导。一周下来，同学写字时已是个个端坐。除把握正确的写字姿态外，更重要的是要求同学写好字。每课后的写字练习，不行忽视，每天应支配肯定的时间让同学练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必需耐心细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让同学把字写端正写美丽了。 二、大胆放手，让同学成为学习的仆人。 小语新课程标准认定，“同学是语文学习的仆人”，因而，“要加强同学自主的语文实践活动，引导他们主动地猎取学问，形成力量。
5、”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给同学。 三、把握训练训题，注意同学力量的提高。 新教材旨在使同学不要死读书，读死书，而是要把书读活。在接受学问的同时，又要提高同学的力量。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培育了同学的观看、思维、概括、说话等力量，更是给同学供应了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要细心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第六课小摄影师时，依据书上的插图，实地模拟进行表演，这样使同学的形象感知变得直观化。同学在轻松愉悦的环境
6、下，相互之间对起话来。头头是道，不但“说”得到了熬炼，也使同学感悟了很多道理。 四、多读、多看、多思索，努力使自己成为一名学者。 训练家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培育，力量只能靠力量去培育，才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息.，同学可以通过各种渠道猎取学问，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的内容更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在同学眼里不仅是学问的传播者，更要是才智的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常应当多读书、多思索、多实践、多总结。 总之，新教材布满着时代
7、的气息，内容上的更新，要求我们每一位老师在教法上如何去创新。努力关心同学从小练好语文基本功，为他们全面素养的进展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价。 学校三班级语文教学反思大全三 三班级是个过渡时期，从低班级到中班级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上好三班级的语文课，我在教学过程中有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 一、创建趣味、和谐的课堂氛围吸引同学，提高教学效果 三班级的语文教材，教材内容形式多样化。要想让同学一堂课全神贯注的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。开头上课的时候经常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么仔细的听
8、课，不能那么用心，开小差，经常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。后来看了一位老师的给我一个班，我就心满足足了，才有所感悟，这位老师在里面写到“在我们班上课，孩子想开小差都难!”由于她足够的自信自己的课孩子肯定情愿听。我开头反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你我的孩子。”我开头注意提高课堂本身的趣味性，更加专心的去好好的备课。你的课有.，同学们也简单被你的.所带动，所感染;你的课有意思，同学们才愿意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要专心备课、仔细备课，不备好课，不进课堂。 二、培育同学良好的学习习惯和开心的学习环境，提高
9、同学“自主、合作、探究”学习的力量。 老师在新课程中的是角色的变化，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于关心孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的途径;知道同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量;创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。 小语修订版大纲认定，“同学是语文学习的仆人”，因而，“要加强同学自主的语文实践活动，引导他们主动地猎取学问，形成力量。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。要大胆放手，让同学成为学习的仆人，在小组长的带
10、领下，让同学自主制定具体的预习方案，让同学做好充分的课前预备，能够在初读的时候同学字、组词、读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，提高课前自主学习力量。同时在课堂教学过程中，多采纳同桌间互读互讲，小组争论、一些朗读嬉戏的方式拓宽他们的合作力量。再者多问一些有创建性的问题来启发同学的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去讨论，哪些问题是可以问的，如何问?同学会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果? 三、鼓舞同学多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思索。 阅读是一个很重要的环节，鼓舞同学多读多看，同时开设小小读书沟通会或是让同学写读书笔记。既能培育同学的口语交际的力量，让他们向同伴介绍自己看过
11、的书;又能关心同学更好地学好三班级的新增内容 作文，让他们把写读书笔记当成习惯积累，也当成一种练笔。 训练家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培育，力量只能靠力量去培育，才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息.，同学可以通过各种渠道猎取学问，开阔视野。同学素养的提高对老师也有了更高的要求，教材的内容更是从古到今，包罗万象，这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在同学眼里不仅是学问的传播者，更要是才智的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，平常应当多读书、多积累、多思索、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料的学习，由于这与同学的学习有着直接的联系。渊博的学问，是每一位老师教好书的关键所在。 学校三班级语文教学反思大全