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1、带血的雨花石现代文阅读答案 阅读是一种主动的过程，是由阅读者依据不同的目的加以调整掌握的,陶冶人们的情操，提升自我修养的有效方法。下面是我整理的带血的雨花石现代文阅读答案，仅供参考盼望能够关心到大家。 带血的雨花石现代文阅读答案 玲玲发觉妈妈桌子上摆着几粒红色花纹的石子，就问：“妈妈，这是什么石子呀?”妈妈说：“这是雨花石。” 接着，妈妈讲了一个故事。 1946年夏天，天快亮了，一辆汽车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从车上推下来一个被绑着的人，这人浑身是血，但脸上的神色依旧是那样的坚决。突然，从敌人的刺刀丛中推出来一个十来岁的小男孩。这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，就一下子扑到爸爸身上。敌人恶
2、狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开，威逼道：“你爸爸已经死到临头了，只要你让他交出地下党的.，他就可以不死;不然的话，连你的小命也保不住!” 这男孩没有说话，他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧搂住爸爸：“爸爸，我永久爱你!”爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光说：“孩子，黑暗就要过去，天就要亮了。”父子俩向敌人投去一瞥轻视的目光。 敌军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊之中，小男孩被敌人拖走了。 这天晚上，这个小男孩在敌人的拷打下，什么也没说。敌人没方法，只好把他推出监狱大门。他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。其次天，他带着这块染着爸爸鲜血的雨花
3、石，找到了党组织，当上了一名地下小交通员。 妈妈讲完了故事，小交通员的光辉形象，立即出现在玲玲的眼前。玲玲又看了看桌子上摆着的几粒红色花纹的石子，觉得这几粒雨花石更加可爱了。 1.其次自然段中，被推下车来的人是小男孩的什么人?这个人什么样子? 2.小男孩对爸爸和对敌人的态度有什么不同?你是从哪些词语看出来的? 3.爸爸牺牲后，小男孩做了些什么?他的这些表现说明白什么? 4.为什么觉得“这几粒雨花石更加可爱了”? 参考答案： 1.小男孩的爸爸，一位革命者。这个人被绑着，浑身是血，脸上的神色依旧那样坚决。 2. 对爸爸：紧紧搂住，扑到爸爸身上。对敌人：倔强地瞪一眼，投去一瞥轻视的目光。 3.他摸黑
4、来到雨花台，在爸爸牺牲的地方摸到一块雨花石。其次天，他带着这块染着爸爸鲜血的雨花石，找到党组织，当上了地下小交通员。说明小男孩继承父亲的遗志，走父亲的革命道路。也说明革命自有后来人。(意思对即可) 4.由于雨花石上面有烈士的鲜血，它代表革命先烈的精神，所以可爱。爱雨花石，实际是尊敬革命先烈。(意思对即可) 语文小说阅读环境题答题方法及技巧. 小说中的环境既指自然环境又指.环境。小说中的环境描写对于整个小说的情节进展、人物塑造、主题呈现都起着不同程度的作用。环境描写的作用”通常有如下方面： (1)背景：借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景(包括.背景)。 (2)形象：示意或交代人物心情、身份
5、、境况、命运; (3)情节：示意或推动情节进展或为下文情节进展或人物出场做铺垫; (4)主题：关心揭示小说主旨，深化主题。 (5)气氛、基调：渲染或烘托某种气氛。定下全文的基调(哀痛、愉悦、明快、暗淡、平和)。 (6)照应：假如开头与结尾都有景物描写，思索是否照应开头(结尾) 阅读理解记叙文写作手法及作用 1)拟人手法：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (2) 比方手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3) 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜亮而剧烈的印象。 (4) 象征手法(托物言志)：把特定的意义寄予在所描写的事物上，表达了的情感，增加了文章的表现力。 (5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。 (7) 讽刺手法：运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加 强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (8) 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、 结构严谨、中心突出。 带血的雨花石阅读答案