《把责任当成一种文化.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《把责任当成一种文化.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。把责任当成一种文化 近年来，学校管理尽管倡导以人为本，科学发展，但实施制度规范、运用奖惩激励仍是当前中小学校管理的主流方式。然而，这种管理方式的实际效果并不显著，且缺乏持久性。考究原因就是这种管理淹没了岗位主人翁的责任，忽视了责任文化的营造，致使制度和奖惩缺少责任内涵，不能真正从人的心上产生作用，亦即制度不能成为人们的内在自觉，奖惩不能成为人们的内在追求。而真正能从人心上产生作用，且有持久力的还是道德、责任、忠诚等，这些精神、信念的东西。因此，校长要经营好学校的责任文化，特别是岗位责任文化，运用文化管理，这才是管理的上上之策。岗位责任具有必然性特点，世界上没有不
2、需要承担责任的工作，不论何种职业，其岗位都有必然责任和要求，只要你从事了这个职业，就意味着要自觉承担其必然责任，正所谓在其位，谋其政，尽其责，否则就是不称职。正因为岗位责任具有必然性特点，所以，营造岗位责任文化，强化岗位主人翁意识，实施岗位责任管理，被管理者思想上逆反心理小，易于认同接受。还因为责任文化具有道德力、震撼力、内驱力、持久力，它重在从道德、精神上产生潜移默化、润物无声的作用。故而，实施责任文化管理比刚性的制度约束、物质的奖惩激励都更具管理效果。倡导和强调校长要经营好学校的责任文化，实施责任文化管理学校，目的就是要把岗位责任要求转化成人们的内在自觉，以主动守岗尽责，达成组织目标。但它
3、并不排斥制度和奖惩的管理作用，问题是要摆正制度、奖惩管理和责任管理的关系。制度和奖惩应建立在责任的基础上，对履职尽责起促进、增效作用。这才是制度和奖惩的本质功能。如果把制度规范、物质激励置于责任之上，那就是本末倒置，捡了芝麻丢了西瓜。营造责任文化，其难度远比建立制度、实施奖惩大得多，它需要校长的教育力、示范力、亲和力，即人格力;它需要校长的耐心、恒心、细心，即真心;它需要校长鼓劲、苦劲、巧劲，即韧劲。一句话，它需要校长思想上的真正认同，行动上的真正落实，还要积极探索营造责任文化的路径。用教育学习营造：营造责任文化，首先要使教职工从思想上对职业责任、岗位责任有明白的认知，才好去践行责任。学习和教
4、育就是重要途径，校长要利用各种方式、机会开展责任学习和教育，让履职尽责的道理真正进入教职工内心，以提高责任认知。用专项活动营造： 为了强化教师对岗位责任的认知，学校可通过开展各种专题活动来研究、讨论和细化有关岗位责任，如安全管理责任、班级管理责任、转化后进生责任、教育公平责任、专业发展责任等，使教职工能对不同岗位、不同责任要求有进一步的了解。用正反例子营造：教职工在履职尽责过程中一定有正反案例，校长要注意收集这些案例，用具体案例来引导教师明白责任和履责的重要性、必要性和可行性，激励教职工或见贤思齐或引以为戒，更好地守岗尽责。用职工语言营造：在师生交流、讨论和工作学习过程中，往往有一些关于责任认
5、知和履行责任感悟或寓意深刻或简明朴实的语言，校长要做有心人，要善于从这些认知和感悟语言中发现闪光的内容，提炼出来供师生借鉴、实践。如多一份安全意识，少一份安全隐患、不是做不到而是未想到、自己身上事，何必要人催等。用环境氛围营造：学校可通过广播、宣传橱窗、标语牌、校园网、滚动视频等途径展示有关岗位责任要求，宣传表彰尽职尽责的先进事例，以营造责任无处不在，无时不有的环境氛围，激发师生的责任激情和责任力量。用示范行动营造：营造责任文化开办文化管理学校，校长要能带头履行各种责任，并肯于承担责任，善于考核责任，用行动为师生作出示范。校长是师生的标竿，校长先做了，师生就会跟着做。一所学校，如果能使责任无处不在、无时不有、无人不讲、无事不讲，如果能让我的责任成为激情、成为自觉、成为习惯、成为行动，就没有办不好的学校，当不好的校长。 第 3 页 共 3 页