《北师大版三班级语文下册《天外来客—陨石》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版三班级语文下册《天外来客—陨石》教案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北师大版三班级语文下册天外来客陨石教案 这篇课文以诗歌的形式引导同学与陨石、与自然、与宇宙进行了一次对话没用生动好玩富于想象力的语言，在介绍有关陨石的科普学问的同时，激起同学对陨石来历、经受的无限遐想。下面是由我给大家带来的北师大版三班级语文下册天外来客陨石教案，一起来看看吧! 天外来客陨石课文原文 说它是石头也行， 说它是星星也行。 它的确是一块石头， 也的确是一颗星星。 它曾沿着自己的轨道， 在宇宙的海洋里航行。 当它和大气接触的时候， 就放射出刺眼的光明。 落在地球的怀抱， 像一盏熄灭的灯。 它是一块沉睡的物体， 还没有被生命唤醒。 它含有丰富的铁和镍， 所以才这般坚硬。 它无声地告知我
2、们， 星星是由物质组成。 它缄默着，那么宁静， 是不是回忆着来时的旅程? 宇宙派它来做信使， 我们真想知道它过去的行踪。 天外来客陨石语文教案 教学目标： 1、熟悉5个生字，会写7个生字，学习多音字“的”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美，理清的写作思路。 3、了解关于陨石的学问，学会围绕问题进行自主阅读、探究，激发同学探究大自然神秘的爱好。 教学重点： 1、用自己喜爱的方法熟悉本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。 2、运用正确的写字姿态正确规范的书写课文中的10个生字，并能娴熟运用。 教学难点： 1、有感情朗读课文，理解课文所讲的学问，
3、在感悟争论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。 2、在争论沟通中，激发同学探究大自然神秘的爱好。 教学预备： 陨石的资料图片。电脑课件。生字卡片。 教学过程： 第一课时 一、课前预备。 查阅资料，了解有关陨石的学问。 二、质疑导入新课。 1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观看一下，它与一般的石头有什么不同? 2、今日就来学习新课。板书课题：天外来客陨石3、看到这些石头，你想知道些什么?(让我们带着问题到课文中看看吧。) 三、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。 2、指名读课文，大家仔细听，课文中的生字，句子有没有读精确。 3、认读新的生字伴侣。(出
4、示生字卡片)这些生字伴侣谁已经熟悉他们了? 4、(课件出示全部生字)说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好方法能关心记忆? 5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解? 6、你还有哪些问题没有弄明白? 四、细读课文，沟通感悟。 1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，争论沟通，解决不明白的问题。 2、各小组汇报学习收获。其他同学仔细听，假如有不同的看法和想法，一会儿可以加以补充。(陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。)(它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。) 3、(出示
5、)“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。” (1) 理解“沉睡，唤醒” (2) 课文为什么这样说，你从中体会出什么?(它们来地球可以让我们讨论宇宙中星体的结构。) 4、大家想一想，从陨石身上我们还可以讨论出些什么?它还能告知我们一些什么事情? 5、齐读课文最终两小节。 (1)你觉得它会在回忆什么? (2)理解“信使”的意思。 (3) 一块石头又怎么能当信使呢? (4)你们想知道陨石过去的哪些行踪?我们来问问陨石吧! (5)问了这么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不断的探究和讨论) 五、作业设置。 课后连续查找资料，预备下节课讲陨石的故事。 其次课时 一、讲陨石的故事。 把自己找到的关于陨石的
6、故事，讲给同学听。 二、写字。 1、观看田字格里的生字，留意字的结构和笔画的位置。 2、组内分析字的结构。 3、你觉得哪个字难写，指出来大家关心。 4、老师范写“熄、睡、默”三个难写的字。 5、同学练习写这三个字。 6、在字帖上练习写字。强调写字的姿态，养成正确的写字习惯。 同学在课前查阅有关陨石的资料，初步把握有关陨石的学问。 同学观看陨石图片，从而发觉问题，与大家沟通。 同学齐读课题，读后提出自己特殊想知道的问题。(1)陨石在天上也是石头吗?(2)为什么会来我们地球，来地球干什么?同学 自由读课文，在读书中熟悉生字，并能把句子读的正确通顺。 同学听读课文，在听读中，集体订正字音，争取把课文
7、读正确。同学熟悉新伴侣。 在认读中发觉难记的字，并在集体的沟通中加强记忆。 同学发觉：原来陨石既是石头也是星星。 同学指出没有弄明白的问题 (1)它是星星时在天上什么样?为什么来我们地球? (2)星星在天上是一闪一闪的，为什么来到地球就成了不发光的石头? (3)它来地球干什么? 同学在小组中合作学习，通过反复的朗读，沟通体会不明白的问题。汇报学习收获，组与组之间相互补充。共同探究。 同学读句子，理解“沉睡，唤醒”的意思。从而体会，有所感悟。(原来这里的“沉睡”指的是那些没有被我们讨论的陨石，而“唤醒”是正等着我们去讨论。) 同学依据自己查找的资料，想一想，从陨石的身上，我们人类还可以发觉什么?
8、它毕竟还能告知我们些什么? 同学齐读 最终两小节。理解“信使”的意思。依据前面了解的学问，说一说这块天外来石的确能带来宇宙的信息。同学绽开想象，问陨石自己想知道的天外的事。从而感受只有不断探究，才能找到想知道的答案。 同学在课后连续查找资料，预备陨石的故事。 同学讲陨石的故事。 同学观看田字格中的生字，留意字的结构和笔画的位置。 指出难写的字，集体指导。 同学练写三个难字。 在字帖上练习写字。有正确的写字姿态，养成良好的写字习惯。 同学在课前查阅资料，能够激发同学的学习爱好，对学习课文很有关心。 同学自觉的质疑，能激发想象，熬炼同学的分析思维力量。 把生字当成伴侣，能激发同学的识字爱好。发觉难
9、记的字，想方法，能培育同学独立识字，喜爱识字。 让同学的思维始终处在提问的状态中，有利于同学对学问的探究。 小组的合作学习，能让每个孩子有发表想法的机会，小组的学习汇报，是大家共同的才智，效果会比较好。 同学的发散性思维，进一步激发了同学探究大自然神秘的爱好。 同学在自主沟通中指出难写的笔画，比老师一味的讲效果要好的多。 作业 1、 抄写生字，并练习组词。 2、 有感情朗读课文，把陨石告知你的事情，讲给爸爸妈妈听。 3、 读后思索，发觉诗歌在写法上的规律。 选做作业 连续查找陨石的资料，预备陨石故事沟通。 板书设计： 星星 天外来客陨石 信使 ：带来宇宙的信息 石头 天外来客陨石的教学反思 天
10、外来客陨石这是一首描写陨石的科普诗歌。在课文中，向同学们叙述了很多关于陨石的学问，而这些学问并不是直接告知我们的，它通过儿童化的语言和文学表现手法将陨石为什么是星星，以及陨石的特点融于文学之中，让我们渐渐体会石头所蕴含的文化精髓，进而培育我们的观看、表达力量。 下面谈谈我教后的几点儿感受： (一)广泛收集资料，师生共享，拓展学问面 对于科普类的诗歌教学，我们的主要目标是让同学了解课文涉及到的事物现象，把握生字词，能朗读课文即可。由于时间短暂，要求同学提前收集相关资料，老师收集的资料需要准时整理，课堂上师生间、生生间相互沟通，老师展现同学与自己收集的资料，达到资料共享，拓展同学学问面。 (二)通
11、过老师的.引入，让同学爱好浓浓 明朗的夜晚，繁星满天。我们抬头仰视夜空，有时可以 流星拖着长长的尾巴划过夜空，很快消逝在天涯一些较大的流星在地球大气层内还没有完全燃烧就会落到地上，科学家称之为陨石，这样，我们很自然地就明白了陨石曾经是星星。 (三)围绕重点与难点设计教学过程，让同学轻松学习。 本课的教学重点是读课文，了解课文内容，理解文中叙述的学问，从而激发探究大自然神秘的爱好。难点是了解星星变成石头的过程。为了突出重点，突破难点，我采纳了多种形式的朗读，通过充分的读带动同学理解课文内容，激发同学阅读的爱好。 其次是抓住文章的重点词句理解课文。如果同学理解不到位，则让同学通过四人小组争论，每次争论后，同学的熟悉都有提升。再加上同学课外收集资料很踊跃，所以汇报的语言比较丰富，经常让老师很惊讶。 教学最终是一门遗憾的艺术。由于平常爱培育同学默读的习惯，所以记忆力差的个别同学放声朗读的时候少，要背诵此首诗歌就比较困难，今后也要加大放声朗读的力度，争取要背诵的课文教学后都能当堂背诵，切实减轻他们的学业负担。 北师大版三班级语文下册天外来客陨石教案