2022学校三班级语文教案.docx

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1、2022学校三班级语文教案 语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是我给大家整理的2022学校三班级语文教案，仅供参考盼望能够关心到大家。 2022学校三班级语文教案篇1 一、创设情境，导入新课 今日有这么多人听课，彭老师真是好紧急啊!同学们能不能用掌声鼓舞鼓舞我呀!同学们热忱的掌声，使我布满了自信，今日我们就来学习第29课掌声。请同学们伸出手和老师一起书写课题。看到题目，你都知道些什么呀?(谁鼓掌?给谁?为什么?)要想解决这些难题，必需把课文读懂才行。现在我们就带着问题一起学习这篇课文。 二、初读课文，学

2、习字词 1、自由读文： 首先请同学们自由读课文，对比拼音，把不熟悉的生字读准。 2、同桌合作读： 同学们刚才读得特别仔细。现在同桌互读课文，读的同学把字音读准，听的同学当好小评委。 评：得到关心和关心别人的同学分别举手示意，咱班同学真是团结互助的好孩子。 3、齐读字卡： 生字把握得这样好，生字宝宝可要考考你们的视力了，有信念把字读准吗?假如你熟悉它就大声地叫出它们的名字吧! 4、词语中复现生字： 生字把握的这样好，不服气的字宝宝可带着伙伴来考验你们了，还能熟悉它们吗?(全班开火车读，强调多音字调、落，)谁能做好上课仔细听讲的姿态? 5、句子中复现生字： 就知道这些问题难不倒你们，这次调皮的字宝

3、宝又来到句子家族了，这次还能战胜他们吗?谁来读一读这句话。(课件) 6、认读要写的字： 哇，你们太棒了。这次生字国王可动怒了，又派来几个字宝宝考查我们写字基本功。我真担忧你们要输给它们了!(课件)快找同桌读一读，试着给它们组个词。 7、写上下结构和半包围结构的字： (1)画字： 生字都熟悉了吗?谁能快速找出上下结构和半包围结构的字? (课件展现，留意愿是半包围结构。) (2)观看： 找得真全面!现在我们就把这两种结构的字练写几个(课件)认真观看，这3个字怎样才能写正确?写美观?(指名回答) (3)练写： 感谢同学们善意的提示，请大家伸出手和老师共同练写这3个字。 (强调势的笔画。) (4)展评

4、： 谁来评一评他的字是否正确?是否美观? (5)练写共它字： 依据我们刚才总结的写字方法，把3个字中你认为写得不好的字再练写一个，然后把这两种结构中其它的字各练写一个，最终同桌相互评一评。 三、再读课文，感知内容 1、我们的生字学的这样好，确定能把课文读正确、读流利了。现在我们就结合同学们提出的问题，找同学读一读课文，看你能解决哪些疑问?(指名读课文) 2、同学们真擅长思索，现在请大家默读课文想一想：本文围绕掌声写了一件什么事? 评：你真是细心读书的好孩子/你真是个擅长总结的好孩子。 (设疑：英子为什么会发生这么大的变化呢?我们下节课学习。) 2022学校三班级语文教案篇2 一、导入新课： 1

5、、五月的季节春光明媚，风和日丽，是一个郊游的好季节，在这个季节里大家都预备怎样支配?(大面积提问) 2 、指同学发表自己的想法。结合同学的回答引入课题。 3 、你都放过什么样式的风筝?(大面积回答) 4 、你听说过花儿放风筝吗?今日我们就去看一看花儿放风筝是怎么一回事。 二、讲授新课： (一)初读课文，了解课文内容，熟悉新的生字。 1、同学自己读课文，要求：读准生字，将课文读通顺。对阅读中有困难的地方标示出来。 2、同学朗读课文，老师巡察。 3、老师出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓绿盈盈回旋滑行。 4、同位之间相互关心检查生字的发音。 5、同学开火车读词语。老师提要求：仔细听其他同学读，思索哪些

6、词语的意思自己不懂。 (二)细读课文，理解课文内容，精读体会情感。 1、朗读课文，一边读一边想想每一小节诗所描写的景色。 2、指同学分小结读课文，其他同学仔细听生字和词语的发音。 3、在小组内合作朗读课文，要求读通顺。 4 、说一说读诗歌的时候自己想象到了哪些景色?(重点指语言表达力量弱的同学) 5 、你想到的这些景色诗歌中写到了吗?有感情得读一读。 6 、诗歌中你喜爱哪些内容画出来，说说为什么?(同位沟通，老师巡察) 7 、集体沟通自己的感受和想法，相互补充，扩展思维。 8 、花儿为什么也会放风筝呢?他们还会放飞什么?发挥小组的力气想一想。 9 、指同学回答，鼓舞同学续写一小节。 (三)学习

7、生字，巩固基础学问。 1 、出示生字卡片，沟通记忆方法： 瞧、坪、尾、蝴、蝶、蜻、蜓、盈、盘、旋、滑 2、同桌间沟通记忆方法，老师了解记忆有难度的生字。 3 、全班重点沟通：盈旋瞧滑(老师适当的进行板书标示记忆重点) 4 、简洁沟通记忆其他的生字。 5 、同学独立学习生字的书写，有重点的练写：盈旋瞧滑。 三、课堂小结： 今日我们学习了一首诗歌，大家也来尝试做个小作家，想一想花儿还会放飞什么?写一小节诗歌，下节课我们一起来沟通。 2022学校三班级语文教案篇3 一、我的发觉 1、自己把全部词语读一读; 2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发觉什么? 3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你

8、能不能举几个这样的例子。 4、再读词语。 二、日积月累 读读背背 1、观看，下面的图片，都是什么?(邮票)你发觉这些邮票有什么特点?(动物) 2、这些动物很有意思，你能观看出来吗?对，他们就是十二生肖。你知道，你的属相是什么吗? 3、你知道属相是怎么来的吗?(老师讲解属相来历的故事， 很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。 猫和老鼠是邻居，又是好伴侣，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢?”老鼠说：“别焦急，别

9、焦急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很兴奋，说：“你真是我的好伴侣，感谢你了。” 到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好伴侣猫的事给忘了。就自己去报名了。 结果，老鼠被选上了。猫呢?猫由于睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。 猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好舍命地逃。现在还是这样。 你知道哪十二生肖吗? 它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 怎么让小小的老鼠排在第一名呢?这里也有个故事。 报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上遇到了。牛个

10、头大，迈的步伐也大，老鼠个头小，迈得步伐也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个办法来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧-咦，你怎么不唱呀?”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗!”老鼠就沿着牛腿子始终爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒适了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来： 牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗! 牛一听，乐了，撒开四条腿用劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，兴奋得昂昂地叫

11、起来：“我是第一名，我是第一名!”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了其次名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。 4，后来，人们就按他们到的挨次，制定了十二生肖的挨次，并用它来给每一年命名。 5、读一读，看谁能登记来。 三、读读认认 1、自己观看学习，用以前加一加的方法自同学字 2、小组学习，留意给它们区分和组词。 3、老师检查 其次课时 口语交际和展现台 一、沟通展现收集和了解的中化传统文化(展现台) 完成前面综全性学习的展现，小组评一评，哪些小伴侣完成得好。 二、口语沟通 1、各组小伴侣在自己的组里，把你收集的资料

12、讲给同学们听一听; 2、各组沟通 3、小组商议，用什么方式集中展现小组成果。 4、小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。 5、想一想，再把你最想告知大家的写下的来。 第三课时 习作评改(略) 2022学校三班级语文教案篇4 教学目标： 学问与力量：熟悉4个生字，会写6个生字，能有感情地朗读、背诵诗歌。 过程与方法：通过各种方式地朗读达到背诵的目的。结合课件演示关心同学理解。通过对读、赛读感受一家人对大海的爱，理解海的气息塑造了“我”的品行。 情感态度与价值观：通过品尝诗歌语言，感受诗歌的意境。 教学重点： 1、识字，写字 2、有感情地朗读，品尝诗歌语言，体会诗歌的韵律美，背诵课文。 课前预备

13、：ppt课件 视频短片 教学过程： 一、激趣导入： 播放大海的视频后问同学听到了什么看到了什么?(指名说)引入课题海浪 二、新授 1、师范读诗歌，让同学在听的过程中观看诗的格式和以前学习的诗歌有什么不同? 2、向同学介绍阶梯式诗体 3、同学自读诗歌，圈出本课要求熟悉的4个生字 4、课件出示4个生字，指名认读、组词说识记方法 5、指名读文，同时思索问题(大屏幕出示问题)“诗歌中写了哪几个人物?他们用什么样的方式表达自己对海浪的宠爱?” 6、谁来回答第一个问题?师相机板书：爸爸、妈妈、我 7、爸爸用了什么方式?(录音)那你能说说爸爸喜爱的是海浪的什么吗?(声音) 过渡语：是啊，那海浪是个多变的家伙

14、，时而轻柔，舒缓;时而波涛汹涌，巨浪滔天。爸爸怎能不喜爱呢?下面我们伴着海浪声，读第一小节来感受爸爸对海浪的宠爱之情。(出示配有海浪声的图片) 8、那么妈妈用了什么方式?她又钟情于海浪的哪个方面呢?(把海浪曝光在软片里。说明妈妈喜爱看海浪)想一想在妈妈的照片里会看到些什么呢?(生自由说)师：同学们说的很美，老师也为你们预备了一些海景图，些看吗?好，我们一起看一看。(向同学展现海边图片)看了这些你们有什么样的感觉?(美)那让我们带着美美的心情来读一读其次小节吧。(指名读)我们还可以把海浪装进什么里呢?(课件出示“把海浪在他(她)的里。”)让同学说句子。 过渡：那么呢?(齐读3、4、5小节) 9、

15、谁能说说喜爱什么?海浪带给他哪些好处呢?你是从哪看出来的呢?能抓住几个词语说一说吗? 经过同学们的回答，信任你们都感受到了大海的宽广，并从中得到了士气。让我们来读一读吧，读出你的斗志昂扬，独处你的远大抱负。(指名读3、4、5小节) 三、巩固练习 1、男女生对读诗歌(男1、3小节，女读2、4小节，齐读第5小节) 2、男生读一遍，女生读一遍。 3、试着背诵全诗 4、理解加点词的意思(课件出示课后题) 四、拓展延长 师：同学们你们知道可以用哪些词语来描写大海吗?(生说)老师为你们预备了一些，你们情愿记住他们吗?(出示词语)让同学们抄写到积累本上。 小结：大海的故事还有许多许多，等待我们去探究和共享，

16、现在让我们乘着海浪，再次感受对大海的深深眷恋。有感情地齐读诗歌。(伴随海浪音乐) 作业：1.有感情地朗读课文 2写一些自己心中的大海 板书设计： 海浪 爸爸“录”妈妈“照” 我“学” 深沉、坚毅、无穷无尽 2022学校三班级语文教案篇5 一、课前预备。 查阅资料，了解有关陨石的学问。 二、质疑导入新课。 1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观看一下，它与一般的石头有什么不同? 2、今日就来学习新课。板书课题：天外来客陨石。 3、看到这些石头，你想知道些什么?(让我们带着问题到课文中看看吧。) 三、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。 2、指名读课文，大家仔

17、细听，课文中的生字，句子有没有读精确。 3、认读新的生字伴侣。(出示生字卡片)这些生字伴侣谁已经熟悉他们了? 4、(课件出示全部生字)说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好方法能关心记忆? 5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解? 6、你还有哪些问题没有弄明白? 四、细读课文，沟通感悟。 1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，争论沟通，解决不明白的问题。 2、各小组汇报学习收获。其他同学仔细听，假如有不同的看法和想法，一会儿可以加以补充。(陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。)(它们在天上其实自己也不会发

18、光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。) 3、(出示)“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。” (1)理解“沉睡，唤醒” (2)课文为什么这样说，你从中体会出什么?(它们来地球可以让我们讨论宇宙中星体的结构。) 4、大家想一想，从陨石身上我们还可以讨论出些什么?它还能告知我们一些什么事情? 5、齐读课文最终两小节。 (1)你觉得它会在回忆什么? (2)理解“信使”的意思。 (3)一块石头又怎么能当信使呢? (4)你们想知道陨石过去的哪些行踪?我们来问问陨石吧! (5)问了这么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不断的探究和讨论) 五、作业设置。 课后连续查找资料，预备下节课讲陨石的故事。