《小学六年级语文教案——积累运用三.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文教案——积累运用三.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学六年级语文教案积累运用三教学要求1、读背古代格言，受到饮水思源和热爱环保的教育。2、阅读短文，了解地球的优点激发学生对我们赖以生存的地球的热爱。3、引导学生能身体力行为环保做力所能及的事。4、引导学生大胆想象未来世界的美好生活并写成作文。重难点、关键1、读背古代格言，受到饮水思源和热爱环保的教育。2、通过积累运用三的学习，加强学生的环保意识。课时划分四课时授课时间第周至第周教学设计第一课时教学目的1、读背古代格言，受到饮水思源和热爱环保的教育。2、阅读短文，了解地球的优点，激发学生对我们赖以生存的星球的热爱。教具准备1、抄有格言的小黑板。2、有关介绍地球知识的图片。教学过程一、揭示教学任务
2、。完成读读背背和阅读部分。二、学习读背中的格言。(出示小黑板)1、自由读，解决生字新词。稼穑：种地。2、再读格言，说说你对格言的初步了解。(生述，补充后师小结。)第一句：每一次吃饭，都要想想种地之艰难；每一次穿衣，也都要想想纺织的辛苦。(之：的。)第二句：借土地的力量生长的物体有一定的数量，借人力成长的物体也有一定的限度，我们开采、利用这些物体时要把握一定的度，则经常可以开采利用；如果我们无节制地大量地开采利用，那么资源就慢慢减少，不能供给人们的需要了。3、谈话，从中受到教育。这是关于什么方面的格言?(第一句告诉我们农民劳作的辛苦，叫我们饮水时别忘了想想水源是谁开发的，即饮水要思源。第二句是告诉我们要爱惜地球上的一切生物，不要无休止、无节制地大肆开采，以致导致资源枯竭。让我们受到环保教育。)4、指导读背。三、完成阅读rsquo;部分。1、揭题，释题。颂：赞美，歌颂。2、学生介绍课前收集的资料，训练学生收集信息，处理信息的能力。3、指导自学：你读通这一短文了吗?字词：窒息：呼吸被阻而停止。也比喻事物受到阻碍得不到发展。妥善：合适，稳当。乐土：快乐地生活的地方，文中指地球。4