《人教版一班级下册《胖乎乎的小手》语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一班级下册《胖乎乎的小手》语文教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版一班级下册胖乎乎的小手语文教案 教学方案是将教学原则转化为教材和教学活动的方案，我们应当遵循教学过程的基本规律，选择教学目标来解决教什么的问题。以下是我为大家整理的人教版一班级下册胖乎乎的小手语文教案，感谢您的观赏。 胖乎乎的小手课文原文 全家人都喜爱兰兰画的这张画。 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?” 爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!” 妈妈下班回来，观察画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!” 姥姥从厨房出来，一眼就观察了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
2、” 兰兰明白了全家人为什么都喜爱这张画。她兴奋地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!” 一班级语文下册胖乎乎的小手教案 一，教学目标 1、熟悉“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。 2、正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点：认字 三、教学过程： 、谜语激趣，引入课文 猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。”(手) 引入课文：人的手多么灵活啊!今日，我们要熟悉一双胖乎乎的小手。(板书课题) 这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧。 、初读课文，整体感知 1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读
3、生字：情、等。 做“小小播音员”带读有拼音的生字。嬉戏关心记忆。(找伴侣，开火车的形式认读去音节生字) 2、再读课文，把课文读通顺，读流利。 别忘了每次我们熟悉新伴侣后的任务：把生字宝宝送回家。 、检查读长句子。 出示4个句子：、全家人都喜爱兰兰画的这张画。 、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! 、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊! 、指名读句，引导同学先说优点，再评不足。 、读了这四句话，你发觉了什么?完成练习说说做做。 (我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。) 3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。 、自主识字，指导写字 1、自主识字。 说说自己会认哪些字，介绍
4、用什么方法记住的? (加一加、减一减、换一换) 2、写字指导。 、同桌比较“着、看”的异同。 、全班沟通。 、观看“着、看”在田字格中的位置。 、老师范写，留意“着、看”中撇的书写。 、同学描红练习 其次课时 一、教学目标： 有感情地朗读课文，养成敬重长辈的美德。 激发同学关心长辈做事的愿望和行为。 二、教学重点、难点： 朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。 三、教学过程： 、嬉戏巩固识字 以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为成功者。 、朗读指导，感悟文意 1、朗读其次、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样
5、读。(带“。”读重音) 句一：我只是画了自己的小手啊! 句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢? 句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情! 2、出示课文插图，指导分角色朗读。 、出示课文插图，联系课文说话。 “全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画? 他们为什么喜爱这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。 、指导分角色朗读。(加“。”读重音) 爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬) 妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读) 奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气) 3、全班沟通。 、小组为单位，分角色朗读课文。 、夸一夸，帮一帮
6、：引导同学先评优点，再评不足。 引导同学想想平常奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的? 沟通：他们的语气和气可亲，布满关爱和赞扬。 兰兰的语气天真活泼，有礼貌。 、同学表演读 4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己) b、创作画我有一双小巧手，并写上想说的话。 、看看，记记，写字指导 1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。 2、老师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。) 胖乎乎的小手教学反思 紫藤萝的博客 胖乎乎的小手写的是家人都很喜爱兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一
7、个勤劳、孝敬长辈的好孩子。这篇课文的内容很简洁，很形象，所以同学理解并不困难。关键是要让同学在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。所以，在本课教学中，我以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜爱兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，引导同学自己去发觉全家人为什么喜爱兰兰的手。明理的目的在于导行，最终，我又将同学的思绪拉回到自己的身上，请同学画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么?将来又能做什么?整个过程注意同学的参加性，有说有写，有演有画，同学真正成了学习的仆人。通过同学自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让同学体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导同学良好行为养成的动力。 另外，我认为这堂课之所以能这么顺当，最关键的就是同学课前，在家里以及早读时间进行了充分的阅读。同学在反复地阅读中已经有了自己的感悟，课堂上一经老师点拨便立刻融会贯穿，理解水到渠成。究竟是一班级的同学，光靠课堂40分钟便要求自读自悟是远远不够的，课前的预习特别重要。 人教版一班级下册胖乎乎的小手语文教案