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1、五班级语文新型玻璃学问点 新型玻璃叙述了一些新型玻璃的特点和用处。玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛进展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，制造出一个又一个奇迹。这里给大家共享一些五班级语文新型玻璃学问点，欢迎阅读! 五班级语文新型玻璃原文 夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃!这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物
2、馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙，即使被打碎了，碎片仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必需采纳这种安全牢靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清晰，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而转变颜色的深浅，调整室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好!这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在酷热的夏天，它能阻挡剧烈的阳光，使
3、室内比室外凉快;在寒冷的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以应付，人们还是想出了很多制服它的方法。“吃音玻璃”就是消退噪音的能手。临街的窗子上假如装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹。 五班级语文新型玻璃学问点 1、它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙，即使被打碎了，碎片仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 学问点： A、“安稳无恙”本意：是形容安全，没有受到一点儿损害。本课指夹丝
4、玻璃特别坚硬，受到猛击，仍不会伤人。 B、“藕断丝连”原是比方表面上似乎已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又精确地描述出夹丝玻璃特别坚硬、不易破裂的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采纳这种玻璃才安全牢靠。 2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而转变颜色的深浅，调整室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 A、文中把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，比方句用得恰如其分。 B、这句话详细介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些;阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到
5、自动调整室内光线的作用， 这段话是课文的最终一段，讲了两层意思：一是总结全文，用“正在”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹，它们已经在现代化建设中起着重要作用;二是点明主旨，又用“将会”一词启示人们制造出更多品种的新型玻璃。 五班级语文新型玻璃教案 【教学目标】 1、熟悉5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3、了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发
6、同学爱科学、学科学的乐观性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。 4、领悟的表达方式，并学习运用。 【教学重点、难点】 1、理解课文内容，了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。 2、学习两种句型：并列句：可以可以可以也可以 假设句：假如就 3、发挥想象，创新创造几种新型玻璃。 4、领悟的表达方式，并学习运用。 【教具预备】 1、玻璃瓶、玻璃杯 2、多媒体课件 【课时支配】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题，激发爱好 请同学们看一下老师手中的是什么?(一般的玻璃杯) 除了这些，你们还见到过哪些玻璃制品或哪些地方使用到玻璃的? 师引导：是啊，玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技
7、术的进展，各种功能独特的新型玻璃也随之层出不穷，制造出一个又一个奇迹。今日，我们一起走进文本，去熟悉几种新型玻璃。(板书：11.新型玻璃)同学们一起来读一下课题。 【设计意图：这是一篇源于生活的说明文。实物的呈现，使课堂更具生活感，更好地激发同学的学习爱好。】 “新型”是什么意思?(新的类型，新的品种) 二、读顺课文 学习生字 1、自由读课文 课文介绍了哪几种新型玻璃?请同学们自由读课文，找找看。(ppt出示读书要求) 2、谁来说说文中介绍了哪几种新型玻璃呢?(生一边说，师一边板书)齐读 3、熟悉生字 同学们的眼睛真光明，一下子就能找出来了。我信任眼睛光明的你们脑瓜也一样聪慧的，谁来把这些生字
8、正确而洪亮地读出来?(指名读) 谁还想给全班同学范读一遍的?(几个读)全班一起来读一次。(生齐读) 4、读准句子： 生词就读得很好了，句子不知能否读好呢?(个人读、小组读、齐读) 5、解释词语：急促、企图、嫌疑、安稳无恙、藕断丝连、分贝 【设计意图：读通读顺课文是理解课文的先提条件。对生字的检查则是对同学自同学字状况的查漏补缺。】 三、初读课文 了解大意 1、指名逐段读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。适时解释关键词语的意思，关联词语的使用。 思索：课文主要讲了什么内容? 2、初步理解课文 通过多次的研读，我信任大家对这篇课文已经有了肯定的了解了，谁来说说这篇课文主要讲了什么内容? (主要讲了五种新型玻璃的不同特点和用途。) 【设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。】 四、总结 师：归纳得特别精确，至于这五种新型玻璃的特点和用途分别是什么，我们下节课再分析。 【板书设计】 11、新型玻璃 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 五班级语文新型玻璃学问点