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1、大班数学活动10以内的熟悉教案 如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好，是数学活动的主要目标。那么详细应当如何做呢?下面是我给大家整理的大班数学活动10以内的熟悉教案5篇，盼望大家能有所收获! 大班数学活动10以内的熟悉教案1 活动目标 1、熟悉1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。 2、学会用序数词“第几”较精确地表示物体在序列中位置。 3、在嬉戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 重点：学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。 难点：自己确定方向并能精
2、确找出位置。 活动预备 贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。 活动过程 一、幼儿随音乐开火车进教室。 咱们小伴侣开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小伴侣看一看从左向右排，每只小动物排第几? 请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几? 老师提问： a.从左向右排第4个小动物是谁? b.从右向左排第7个小动物是谁? 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小伴侣说说从上向下排每个小动物排第几? 请小伴侣说说从下向上排每个小动物排第几? 老师提问： a.从上向下排小兔排第几? b
3、.从下向上排第6的小动物是谁? 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(老师出示楼房图片) (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间? (2)老师提出要求，请小伴侣将小动物送回家。 a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子; b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子; c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子; 四、嬉戏乘火车 小伴侣们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起个嬉戏乘火车，嬉戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快
4、速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐出教室。 大班数学活动10以内的熟悉教案2 活动目标： 1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。 3、激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动地参加数学活动。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起爱好 瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢? 二、在购物嬉戏中体验、感知单双
5、数 1、老师讲解嬉戏规章。 数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西? 2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比较中理解单双数 1、争论：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗? 2、回收代用券：还剩一元的小伴侣把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边? 4、老师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伴侣。 四、在嬉戏与操作中区分单双数 1、查找身边的单双数 2、分组
6、操作 预备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体嬉戏 抱一抱：单数自己抱自己;双数找个伴侣抱一抱。 大班数学活动10以内的熟悉教案3 活动目标： 1.娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。 2.熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。 3.培育幼儿比较和推断的力量。 4.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1.10
7、以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2.开展主题活动“我要上学校了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程： 一、导人部分：复习10以内的加减法。 师：我们小伴侣就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今日我们就来玩一个破译电话号码的嬉戏。 (一)看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1 这个环节是关心幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最终一位是几? 师：你们真棒!一下子
8、就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的? 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗? 幼：幼儿园。 师：你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我幼儿园的电话号码是几? (二)心算破译电话号码。 1.老师出示其次个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。 2.老师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一下子把电话密码破译出来。 二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。 (一)依据式题计算答案。 1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事，破译的电话号码又快又精确。 2.
9、各组交换检查。 3.请每一组派一名代表报对方的得分数。 (二)尝试依据答案编式题。 师：这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。 刚开头请幼儿编题时，老师供应的号码可以是数字少但较特别的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。 1.幼儿分组尝试编式题。 2.小组相互交换式题并进行破译。 3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样
10、的电话号码贴在黑板上。 大班数学活动10以内的熟悉教案4 活动目标： 1、在嬉戏活动中学习10的形成，熟悉数字10，理解10的实际意义。 2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维力量 活动预备： 每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物) 活动过程： 一、复习9以内的数量 1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧! 2)嬉戏：上车，依据胸卡上图片的数量找相应的车号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢? 3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。(教案.出.自：屈老师.教案网)师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说;请你们相互
11、检查一下是否都找对了。 二、学习活动，熟悉数字10 1)复习9以内的数量 2)熟悉数字10并理解10的实际意义 _师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢? _10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提示幼儿知道10永久1在前，0在后面 ) _数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10? 3)嬉戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。 出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10. 幼儿按老师的指令把糖果的放
12、进操作板。 如(老师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。) 4)操作练习。请把数量为10的圈出来 大班数学活动10以内的熟悉教案5 活动目标： 1、依据不同的画面进行叙述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、引导小伴侣乐观探究数学活动。 活动预备： 1、教具：课件、 1-10的数字卡。 2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。 活动过程： 一、复习数字10 1、老师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个) 2、老师：数字10怎么写? 3、请孩子说一说，写一写。 二、学习10的组成(标题) 1、出示10张苹果图让同学数一数(课件演示)。 2、老师：请你尝试着把10根小棒
13、分成两组，有几种分法呢?引导同学自己动手操作。 3、请孩子想一想，说一说自己的分法。 4、(演示课件)老师依据交换规律和左边多1，(教案出自：屈老师.教案网)右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(老师板书) 5、老师总结，请同学分组读一读10的组成。 三、情境感知-看图学习加法应用题 1、出示苹果图。 看看这幅图，依据这幅图编出一道加法应用题出来? 2、引导小伴侣用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?) 3、小伴侣口述图意并说出算式，老师记录。 4+6=10(个) 四、做嬉戏找伴侣 1、老师供应每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。 2、老师：音乐开头，当唱到找到一个好伴侣时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好伴侣。 3、嬉戏开头，可以让孩子互换数字卡反复嬉戏。 五、请孩子结合儿童用书练习。 大班数学活动10以内的熟悉教案