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1、学校一班级的语文教学反思大全 身为一位老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢?下面我给大家整理了学校一班级的语文教学反思大全，盼望大家喜爱！ 学校一班级的语文教学反思大全1 语文课程标准明确规定：识字、写字、阅读和写作的基础是12班级的教学重点。我第一次教一班级，所以对一班级新课程教材了解不是很深。这个学期由于工作的需要我接任了一班级的数学，这对我来说是一个大的挑战。责任促使我做好工作，无怨无悔地做好工作。这期间我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起士气向前进，一学期很快就要过去了，很有必要小结一番。 最初打开一班级的数学教材，给我的印
2、象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把学问融入到同学的生活当中，与同学的实际生活紧密相连。在实际教学中，我注意培育同学良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观看和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有同学独立性、互动性和制造性等方面的培育. 通过一个月的教学摸索与反思，我觉得以下几点值得思索： 1、自己的训练观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比如同学不懂的.问题，有些同学站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点一个同学起来讲;又如同学列出的式子是对的，但由于不合常规，而我一时没想透就不予确定等
3、(当然这有时我也怕考试不这样考)，都暴露出自己的教学观念还跟不上同学的进展需要，还有待进一步学习提高。 2、要转变家长的观念，但家长的想法跟不上时代(有溺爱孩子的成分)。有些家长认为现在的一班级教材难，孩子能学多少算多少，以后再长大点就会知道的。这样的想法怎么办? 学校一班级的语文教学反思大全2 对于写字的功能，不少人在熟悉上有片面性：现代.电脑已经普及了，没有必要让同学花那么多的时间去练字了。这个看法是不全面的。课程改革纲要再次强调了写字教学的重要性，认为“全体同学的写字习惯、基本的写字技能，应成为老师教学水平、学校办学水平评价的一个方面”。这是由于写字不单纯是一种书面传递信息的工具，汉字里
4、面还蕴含着大量民族文化的信息。作为母语教材，从小教会孩子写好方块字责无旁贷。 写字教学也要“三个维度”并举，不光要让同学会写，还要写得好，要让同学在书写汉字的过程中逐步养成喜爱汉字、敬重汉字的态度，并初步感受汉字的形体美。本册识字教学在整个学校阶段处于承前启后的重要地位。我既要尽量利用汉字的规律关心同学识记生字，完成本学期的识字目标，又要留意采纳多种手段巩固已有识字成果。 首先，要重视利用同学已经把握的汉语拼音、笔画笔顺、基本字、偏旁部首等识字工具和初步分析汉字结构的力量，乐观引导，坚持训练，培育同学独立识字的力量。其次，要使同学把握汉字的基本规律，简化识字心理，可以教一个学一串，加快识字的速
5、度。不但要重视“学问与力量”、“过程与方法”这两个层面的目标，也要关注“情感态度价值观”这一层面目标的达成，可以通过嬉戏、嘉奖、评比、欣赏等方式，培育同学主动识字的愿望、喜爱祖国文字的感情，具备写字的美感意识，感受汉字的形体美。同时，要连续加强写字的教学，充分利用好配套习字册，指导同学将字写规范、端正、干净。 学校一班级的语文教学反思大全3 对刚刚升入一班级的学校生来说，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课，所以必需让同学开头就对学习产生深厚的爱好。要依据孩子的年龄特征、爱好爱好等状况着手让孩子在轻松开心的氛围内学习。 孩子年龄小、留意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并娴熟地拼读音节并不是一件
6、简洁的事情，为关心同学尽快把握拼读方法，在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，取得了较好的效果。 1、拼音教学应把图文、形、音三者结合记忆。 人教教版汉语拼音的教学内容并不怎么枯燥乏味，缘由是每一课都有一个特别好听的儿歌。学习字母时先从儿歌入手同学感爱好乐观性较高，教材也供应了很好的插图，合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学e时，我先让同学自由拼读儿歌，小组相互帮忙，这样同学学起来都比较轻松，而且也培育了他们的合作力量，再出示图画：一只美丽的大白鹅。我充分借助插图调动孩子的爱好，通过讲故事、看插图、编顺口溜，让他们在欢乐中，在自我探究、自我发觉中开心的认读、书写，精确而快速的把握
7、了这节课的学问。 2、形近字母比较记忆。 汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发同学采纳比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导同学想：b-p都是右半圆，听广播(b)天线往上拉，泼水(p)水往下流;d-q都是左半圆，马蹄(d)向上带土，气球(q)下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。同学在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使同学模糊的形象得以清楚。 3、讲故事 讲故事同学最爱听，生动好玩，简
8、单记忆。能够关心儿童在听故事中获得学问，形成记忆，如学习jqx和相拼的规章时，我就讲了jqx三兄弟很淘气的故事让同学记忆jqx和相拼的时侯去掉两点。同学不仅听得津津有味，而且记忆深刻。 4、嬉戏中学习 一班级同学的记忆特点是记得快、忘得快，依据同学年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的复习巩固方法换成找伴侣、开火车、比一比、猜一猜、变魔术竞赛等嬉戏形式激起同学的爱好。通过趣味性强的嬉戏和活动，同学对字母的音、形把握得更坚固，对拼音音节的拼读乐观性更高，学得轻松，学得扎实。学校低班级语文教学反思课改不仅要求老师的观念要更新，而且要求老师的角色要转变。老师应当是同学学习的促进者，要培
9、育同学的学习力量。现代科技日新月异，老师不行能在短短几年内将所的学问传授给同学。另外，老师作为同学惟一学问源的地位已经动摇。所以，老师不能再满意同学学问的讲授，而应当侧重培育同学的学习力量。这才能为他们以后进展奠定基础，才能有利于他们的学习。 在课改学校语文观摩研讨会上，两节课的教学过程，老师说的比较少，只起一个组织管理的作用。这与传统的课堂教学有很大的区分，看起来老师的工作是轻松了，实质不言。老师在课前要花费大量的时间去指导同学如何来收集资料、到哪里去收集资料。资料收集到以后，在进行加工制作，最终让同学观赏体会。这一过程中老师的主导作用得到了充分体现。如执教漂亮的武夷山一课。造型奇特的山峰图
10、片，为同学的想象激发了爱好。由于同学究竟同学，完全的自主学习是不行能的，要在老师指导下开展自主学习。这样才能取得比较好的效果。在执教小猪画画一课中，老师依据低班级同学的身心特点和阅读基础，以演促读，以演质疑，以演导思，以演品读，教学扎实，不流于形式，同时注意了同学在教学过程的评价，收到很好的效果。 学校一班级的语文教学反思大全4 这个学期我担当一班级语文教学工作。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，反思一学期的教学经受，也有一些收获和问题。一班级教材编写的意图在于注意人的进展，用生活的情景呈现学习内容，让同学感受学问与生活的联系，体会学学问的目的在于用学问解决问题，这就对以往没用的内容进
11、行删除，所学的全是对以后步入.有所关心的，教材中的生活场景自然就许多，内容看似简洁，实施起来却很难。 在教学方面，我仔细学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 1、创设公平、和谐的课堂氛围。老师在新课程中的是角色的变化，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于关心孩子们确定适当的学习目标
12、，并确定和协调达到目标的途径;知道同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量;创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞。 2、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是熟悉活动的综合力量。通常人们的熟悉活动并非一种而是几种智力在相互作用。同学的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用熟悉智力去衡量同学的力量，而要切切实实地去培育和开发同学的多元智力，使训练教学真正地面对全体同学，培育出全面进展的创新型人才。 3、把语文学科和其他学科融合起来。全
13、日制义务训练课程标准(试验稿)中指出:“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代.所需要的语文实践力量。” 标准中明确地指出：提倡跨学科教学，与其他课程相融合。这是由于要培育有创新意识和实践力量的同学仅靠语文教材内容和传统教学方法，已远远不够。而需要各学科在教学方法、教学内容、思维方式、学问背景等方面相互渗透，再通过有创新地教学才能达到培育目标。如把作文教学与各学科融合起来。 学校一班级的语文教学反思大全5 时间如行云流水，我担当一班级的语文教学工作也近一个学期了，这一个学期在工作中，我
14、不断的反思学习，努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。现总结自己的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关训练教学方案，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务，狠抓教学常规，努力为同学的终身学习奠定良好的基础。 一、抓好同学的学习习惯 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。作为今年的新老师，又担当一班级的班主任兼语文老师，我深感任重而道远。刚开学的几个星期里，我不断向学校资深老师学习，采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐
15、渐地养成良好的习惯。 二、仔细备课。 这学期学校开展的师徒结对活动让我收获颇丰。我明确备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类图解对活动型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反思。 三、抓好同学的基础学问教学 一班级作为同学走进学校的第一步，正如建高楼大厦的地基一样是特别主要。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 四、存在的问题与不足 作为一位新老师，我存在的不足有许多许多，阅历不足，努力不够，教学基本功不够扎实。在训练教学中对学困生的关注不够。从拼音抽测到古诗背诵再到考试，我发觉班上七八名同学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关心。家长协作不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。在今后的训练教学中我会不断学习努力提高自己的综合素养，乐观向身边的老师学习。