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1、2022中考九班级物理学问点 物理学是一种自然科学，注意于讨论物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。接下来我在这里给大家共享一些关于九班级物理学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 九班级物理学问点 【电流和电路】 一、电流 1、形成：电荷的定向移动形成电流 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 3、获得持续电流的条件： 电路中有电源电路为通路 4、电流的三种效应。 (1)、电流的热效应。(2)、电流的磁效应。(3)、电流的化学效应。 5、单位： (1)、国际单位：A (2)、常用单位：mA、A (3)、换算关系：1A=1000mA1mA=1
2、000A 6、测量： (1)、仪器：电流表， (2)、方法： 电流表要串联在电路中; 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。 被测电流不要超过电流表的测量值。 肯定不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，缘由电流表相当于一根导线。 二、导体和绝缘体 1、导体：定义：简单导电的物体。 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液 导电缘由：导体中有大量的可自由移动的电荷 2、绝缘体：定义：不简单导电的物体。 常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易导电的缘由：几乎没有自由移动的电荷。 3、导体和绝缘体之间并没有肯定的界限，在肯定条件下可相互转化。肯定条件下，绝缘体也
3、可变为导体。 三、电路 1、组成： 电源用电器开关导线 2、三种电路： 通路：接通的电路。 开路：断开的电路。 短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。 【串联和并联】 1.串联电路 几个电路元件沿着单一路径相互连接，每个连接点最多只连接两个元件，此种连接方式称为串联。以串联方式连接的电路称为串联电路。 特点：开关在任何位置掌握整个电路，即其作用与所在的位置无关。电流只有一条通路，经过一盏灯的电流肯定经过另一盏灯。假如熄灭一盏灯，另一盏灯肯定熄灭。 优点：在一个电路中，若想掌握全部电路，即可使用串联的电路; 缺点：只要有某一处断开，整
4、个电路就成为断路，即所相串联的电子元件不能正常工作。 2.并联电路 并联电路是电路、线路或元件为达到某种设计要求的功能的连接方式。特点是：干路的电流在分支处分两部分，分别流过两个支路中的各个元件。 3.串并联电路的识别 详细方法是： (1)用电器连接法：分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接的是串联;并列在电路两点之间的是并联。 (2)电流流向法：当电流从电源正极流出，依次流过每个元件的则是串联;当在某处分开流过两个支路，最终又合到一起，则表明该电路为并联。 【电流的测量】 电流的测量：用电流表，符号A 1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值; 2、电流表的使用 (1)先要三“看清”：
5、看清量程、指针是否指在零刻度线上，正负接线柱 (2)电流表必需和用电器串联;(相当于一根导线) (3)选择合适的量程(如不知道量程，应当选较大的量程，并进行试触。) 注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头快速试触电流表的另一接线柱，若指针摇摆很小(读数不准)，需换小量程，若超出量程(电流表会烧坏)，则需换更大的量程。 3、电流表的读数 (1)明确所选量程;(2)明确分度值(每一小格表示的电流值) (3)依据表针向右偏过的格数读出电流值 【串并联电路中电流的规律】 一、串联电路 串联电流电流规律：在串联电路中，电流到处相等. 串联电路电压规律：串联电路两端的总电压
6、等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2+ U1+U2=UR1+R2=RI1=I2=I 二、并联电路中 并联电路电压规律：在并联电路中，各支路两端的电压等于干路的两端电压. 并联电路电流规律：干路中的总电流等于各支路中的电流之和，即I=I1+I2+ U1=U2=UI1+I2=I1/R1+1/R2=R 九班级物理学习方法 一、仔细预习，画出疑难。在这个环节中，必需先行学习教程(提前任课老师两个课时)，画出自己理解不清，理解不了的部分。预习教材后，假如“没有”疑 1.课前预习可以提高听力的针对性。预习中发觉的困难是听课的关键，为了削减听力过程中的盲目性和被动性，我们可以弥补旧学问和新学问，从
7、而提高课堂效率。预习后对学问的理解与老师的讲解进行比较，分析可以提高他们的思维水平，预习也可以培育自己的自学力量。 倾听集中的过程，而不是抛弃。专注是对课堂学习的奉献，是对耳朵、对眼、对心、对嘴、对手的奉献。假如你能做到这“五到”，就会高度集中，课堂上学习到的全部重要内容都会在他脑海中留下深刻印象。在讲课的过程中，要确保你们能集中留意力，不偏离对方。我们必需留意课前休息10分钟，不要做太激烈的运动或激烈的辩论或阅读小说或家庭作业，以免课后喘息、幻想、无法安静，甚至大脑开头睡觉。因此，我们应当做好上课前的物质预备和心理预备。 3，要特殊留意老师讲课的开头和结束。在一堂课的开头，老师概括地总结了上
8、一课的要点，并指出这堂课的内容是连接旧学问与新学问的纽带。最终，老师通常总结一堂课的学问，这是高度概括的，是在理解的基础上把握本课的学问和方法的概要。 4,做笔记。不会记录,但演讲中的重点,难点,使一个简洁的总结记录,写下演讲的要点和自己的感受或制造性思维。审查和消化。 5.我们要仔细端详问题，了解实际状况和物理过程，留意分析问题的思维和解决问题的方法，坚持从对方身上吸取教训，提高学问转移和解决问题的力量。 难，那么立刻做教材所配置的练习，关心画出重点和难点。预习中，自己画出重点和难点，这是特别重要的，是为提高听课效率所应当预备的一个环节。 二、带着问题，进入课堂。带着问题进课堂，通过老师讲解
9、，解决预习中的疑难问题;若课堂中没有听懂，尽量利用课间时间，当场解决。 三、回顾教材，再做练习。力争在头脑中回顾教材内容和课堂教学内容，若记忆模糊，则把教材复习一遍;然后做教材配套练习，练习不必太多，一本足矣。 四、参照答案，检验练习。假如作业完成很好，则新课学习可以到此结束;假如做错(或者根本没有思路，没有完成作业)，则回归教材，再认真仔细的阅读一遍，接着完成未完成的练习，假如已经得以完成，新课学习到此结束，假如还是无法完成，进入第五步。 五、勤于反思，分析缘由。假如参考答案有分析说明，则此时比照分析说明，反思自己为什么做错(或跟本没有思路)，找到缘由，去除疑点。假如没有分析说明(或分析说明
10、看不懂)，则自己不要太费神，查找外援关心(例如与同学沟通、询问任课老师或家庭老师)。这里最重要的是，反思为什么做错，找到缘由。 九班级物理学习技巧 1.课前预习可以提高听力的针对性。预习中发觉的困难是听课的关键，为了削减听力过程中的盲目性和被动性，我们可以弥补旧学问和新学问，从而提高课堂效率。预习后对学问的理解与老师的讲解进行比较，分析可以提高他们的思维水平，预习也可以培育自己的自学力量。 倾听集中的过程，而不是抛弃。专注是对课堂学习的奉献，是对耳朵、对眼、对心、对嘴、对手的奉献。假如你能做到这“五到”，就会高度集中，课堂上学习到的全部重要内容都会在他脑海中留下深刻印象。在讲课的过程中，要确保
11、你们能集中留意力，不偏离对方。我们必需留意课前休息10分钟，不要做太激烈的运动或激烈的辩论或阅读小说或家庭作业，以免课后喘息、幻想、无法安静，甚至大脑开头睡觉。因此，我们应当做好上课前的物质预备和心理预备。 3，要特殊留意老师讲课的开头和结束。在一堂课的开头，老师概括地总结了上一课的要点，并指出这堂课的内容是连接旧学问与新学问的纽带。最终，老师通常总结一堂课的学问，这是高度概括的，是在理解的基础上把握本课的学问和方法的概要。 4,做笔记。不会记录,但演讲中的重点,难点,使一个简洁的总结记录,写下演讲的要点和自己的感受或制造性思维。审查和消化。 5.我们要仔细端详问题，了解实际状况和物理过程，留意分析问题的思维和解决问题的方法，坚持从对方身上吸取教训，提高学问转移和解决问题的力量。 九班级物理学问点