最新学校三班级数学教案大全.docx

《最新学校三班级数学教案大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新学校三班级数学教案大全.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、最新学校三班级数学教案大全 作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢?下面我给大家整理了最新学校三班级数学教案大全，盼望大家喜爱！ 最新学校三班级数学教案大全1 教学内容： 人教版义务训练课程标准试验教科书数学三班级下册58页、第59页练习.。 教学目标 1、复习对两位数乘两位数的乘法，进一步巩固练习和综合运用。 2、通过分步、多层次练习，是同学把握两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。 3、在联系的过程中培育同学仔细读题，理清条件的好习惯，让同学感受到数学就来源于生活。 教学重点：进一步把握两位数乘两位

2、数的乘法，并能运用其解决问题。 教学难点：解决生活中的实际问题，多种方法思索解答问题。 教学预备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境、揭示课题 师：同学们，今日我们就两位数乘两位数这一单元进行整理和复习。大家打开书，快速扫瞄书本第41-59页，看看这一单元我们都学习了哪些学问? 同学看书后汇报，师生共建构学问结构图。 师：真不错，在同学中的共同梳理下，使我们这个单元的学问又一次有序的呈现在我们面前。课件显示学问树，加深印象。 二、系统整理、梳理学问 课件出示书第58页第一题。 师：请仔细观看表格，思索： 哪些积是口算得到的? 师：自己先独立思索，再和你的同桌沟通你的想法。 独立思索、同桌沟通

3、，师巡察指导。(3分钟) 1、梳理口算方法 师：请你借助表格来说一说哪些积是口算得到的? 生：都有一个0. 师小结：两个因数的末尾至少有一个0的，都可以通过口算计算出它们的积。 师：你能结合这两道题说明是怎样口算的吗?生结合题目说口算过程。(课件演示) 师：你能总结下口算乘法的方法吗? 生小结汇报。 老师总结：两位数乘整十、整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.(课件呈现) 2、梳理笔算方法 师：请你借助表格来说一说哪些积是笔算得到的?你能借助这一题来说明是怎样笔算的吗? (生结合题目讲解，老师课件演示两位数乘两位数进位的计算) 师

4、：通过刚才的复习，谁能关心大家回忆一下笔算乘法的计算方法? 生小结汇报。(课件) 老师总结：两位数乘两位数的计算方法： 先用其次个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末尾和因数的个位对齐; 再用其次个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末尾和因数的十位对齐; 然后将两次乘得的数相加。 3、推断并改错(课件出示)。 师：这是冬冬同学做的两道题，同学们帮他检查，看看他做对了吗?错的请你在练习本上帮他改过来。 生在练习本上做，找生说明错误缘由及正确答案。 师：哪位同学能说一说你的推断。你能详细说说他错误的地方吗?(课件演示) 师：笔算乘法要些留意什么? 提示留意：笔算时，要留意每次乘得的数的末位应当

5、和哪一位对齐，还要留意记住进位数，正确处理进位问题。 4、梳理解决问题方法 课件出示书本58页第2题。 师：冬冬家有一个果园，种了4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。请你帮冬冬算一算：今年冬冬家一共收获橘子多少千克?第一小题属于我们学过的哪种类型的应用题?(连乘应用题)请在练习本上解答出来。(找2名生板演，呈现两种不同的方法，并追问：第一步求的是什么?让生讲解解题思路) 师：假如把800千克的橘子装箱运走，每箱8千克，5辆三轮车，平均每车运多少箱?该怎样列式?请独立完成。(找2名生板演，呈现两种不同的方法，并追问：第一步求的是什么?让生讲解解题思路)其次小题属于我们学过的哪种类

6、型的应用题?(连除应用题) 使：假如每千克橘子卖2元，你能提出数学问题并解答吗? 生提问并解答。(师指名说一说) 师：我们在解决问题时，面对问题，我们既可以从已知信息动身，边读边想：这两个信息可以求出什么?与其他信息有什么关系?能求出什么?我们也可以从问题动身进行分析：要求出这个问题需要知道哪些信息?所需要的信息题目中能直接找到吗?假如没有可以通过哪些信息求出来?其实许多问题都可以用这两种方法进行分析，它们能够关心我们很快找到解决问题的途径。 三、巩固应用、拓展提高 1、看谁算的又对又快。 3023=1320= 245=10070= 2240=6070= 313=1450= 17400= 2、

7、辨是非，对的打“，错的打”“。 两位数乘两位数，积不是四位数，就是三位数。() 124的积与163的积相等。() 两个数相乘，乘数末尾没有0，积的末尾也没有0。() 同学独立思索，指名说出推断缘由。 3、将正确答案的字母填在括号里。 3个蛋糕装一袋，6袋蛋糕装一盒，36盒有多少个蛋糕?下面算式正确的是()。 A.36(63)B.3663C.3663 将240本书分给2各班，每个班有4个小组，平均每个小组多少本书?下面算式错误的是()。 A.24024B.240(24)C.24240 4、教材第59页第3题。 同学独立完成，然后小组沟通发觉，集体订正，总结规律。 四、全课总结 师：通过对个单元的

8、整理和复习，你有什么收获? 师：大家在今日的学习中有这么多的收获啊!这些原本零散的学问好比一颗颗漂亮的珍宝，我们通过整理和复习把它们串成了一串价值连城的项链!盼望同学们在以后的计算中.算理，更加细心，都能成为计算的高手!运用我们所学的学问解决生活中的问题。今日这节课就上到这里，下课!同学们辛苦了! 最新学校三班级数学教案大全2 一、教学目标： 【学问与技能】：体会引入复式统计表的必要性，体会复式统计表的优点。初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。 【过程与方法】：经受统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增加统计的意识和力量。 【情感态度价值观】：感知数

9、学与生活的紧密联系，增加数学学习的爱好，培育同学的合作意识和创新精神。 二、教学重点、难点： 重点： 1、把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。 2、能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。 难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。 三、教具学具 课件一张统计表 四、教学设计 (一)激趣引入 1、在工作之余，我最喜爱看书，诵读经典，在国学中感知中国上下五千年的博大与精深。你喜爱哪些活动呢?同学汇报，师点评。 2、师：猜猜看，咱们班男生最喜爱的课外活动会是什么?女生呢?(同学汇报，师点评) 3、师：咱们猜的正确吗?这要验

10、证一下，下面我们班的小统计员帮老师完成了三班级男、女生最喜爱课外活动的统计，让我们一起来看一下吧! 4、播放课件。师：你们能将他们的统计结果汇总在下面的统计表里吗?请同学完成统计表一和二。 要求：两人一小组，一人完成一项并检查自己同伴的结果。 5、同学汇报。师依据汇报完成课件空白处，并小结。 (二)感受复式统计的必要性。 1、认真观看这两张表，他们有什么共同之处? 2、我们把这种反映单一状况的统计表称为单式统计表，像这两种单式统计表我们可以把它们合并成一个统计表。这也是我们今日要学习的主要内容。板书：统计表。 3、小组合作争论合并方法。 这一张统计表里都应当有哪些项目呢? 4、同学汇报合并结果

11、。投影演示。 (三)课件演示复式统计表合并、及进一步了解复式统计表 1、师揭题：孩子们，像这样的统计表我们就叫它复式统计表。师板书：复式。同学读课题。 2、介绍复式统计表。在这张统计表中，咱们最大的创新在哪里?(在第一个格子)这个格子啊!在数学上我们叫它表头。右上部分表示的是横栏的类别即：活动。左下部分表示的是竖栏的类别，即性别。中间是我们填写的数据，即人数。 3、依据统计表完成问题。 (1)参与统计的女生共有多少人?男生呢? (2)你还能提出哪些问题? (3)男生喜爱踢踢球的比女生喜爱踢球的多几人? (四)解读统计表并思想训练 师：你对调查的结果有什么看法或建议? (五)生活运用，巩固新知

12、1、师：中国是一个宏大的国家，我们的祖国不论是经济、军事还是体育都走在世界的前列。以体育为例，每四年一次的奥运会，近五届竞赛中，中国的奖牌数都在世界前三。让我们来看一下中国体育健儿的在奥运会上所获得的金牌吧! 课件出示。第2931届奥运会金牌统计。 2、统计表的项目有哪些? 3、请认真观看并回答问题。下面哪些说些是正确的? 中国第29届奥运会获得的金牌数最多?(正确) 俄罗斯获得的金牌一届比一届少。(错误) 每届都是美国获得的金牌最多。(错误) 4、世界正在发生着变化，人的体育素养也在一天一天的转变，中国在进步，世界也在进步，所以每一块金牌的获得都来之不易，运动健儿们付出了很多的汗水。美国是世

13、界体育强国，我们.也是一个中国体育强省，信任在不久的将来，我们也会一路追逐，超过美国。同学们，盼望在你们! (六)学问检测 1、出示同学最喜爱看的电视节目统计表。 2、男生一人统计，并将结果写在黑板上。 3、女生一人统计，并将结果写在黑板上。 4、你们对统计结果有什么看法或建议? 5、统计表完成了，请回答下面的问题。 (1)女生喜爱什么节目的人最多?男生呢? (2)有女生和男生都比较喜爱的节目吗? (3)你还能提出什么问题? (七)小结 今日我们讨论了什么内容?你有什么收获?复式统计表有哪些优点呢?板书：便于比较、简洁。 (八)板书设计 最新学校三班级数学教案大全3 【教学目标】 1、使同学理

14、解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法。 2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。 3、进展同学解决问题的力量。 【重点难点】使同学理解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法。 【教学过程】 一、理解平均数 1、师出示一杯水，告知同学这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中(每个杯子的水不同)提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗? 同学动手解决，并沟通解决的方法。 2、引入“平均数” 二、学习计算平均数 1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么? 2、出示统计图：引导同学收集信息。 3、引导同学运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统

15、计图，你们有什么方法，可以解决这个问题?同学独立思索后沟通方法。 4、提出问题：生活中，大家分头收集了很多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的?假如没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个?你们有什么方法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个? 5、小组争论解决的方法并派代表沟通，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢?理解平均数是个虚的数。 老师带领同学共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。 6、小结 师：同学们，电视上竞赛评分时，为何要去掉一最高分，去掉一最低分?你能说说理由吗? 引起了同学的激烈争论。同学通过争论解决实际问题，对平均数的理解又上升到一个高度，明白

16、平均数不是一个实在的数，去掉最高分和最低分是为了让最终得分不会偏离平均分太远。 三、巩固训练 另外一个环保小组也收集了很多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个? 四、小结： 通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题? 最新学校三班级数学教案大全4 教学内容： 人教版学校数学三班级下册第四单元P46页例1及相关练习。 教学目标： 1、把握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法，能正确进行计算。 2、理解笔算的算理，乘的挨次和积的书写位置。 3、能够运用所学学问解决生活中的问题，感受数学在日常生活中的作用。 教学重难点 重点：把

17、握笔算的方法，并正确进行计算。 难点：把握笔算乘的挨次及积的书写位置，理解笔算的算理。 教学预备：课件、三角板、点子图。 一、复习导入 1、口算：1220=1130=1410= 114=123=142= 2、抽查同学笔算，并说一说计算过程： 3、导入：同学们，你们有没有去过书店买书呢?林老师这个周末也去书店买了一批书，请看屏幕(课件演示) 二、探究新知 1、教学例1 (1)出示教材第41页例1主题图。你能帮林老师解决这个问题吗? (2)要算一共买了多少本书，该怎么列式呢?为什么要用乘法?(板书：1412=) (3)师：同学们，两位数乘一位数我们已经学会了，那么两位数乘两位数又该如何计算呢?今日

18、这节课，林老师要跟同学们一起解决的问题。(板书课题：两位数乘两位数) (4)引导同学利用复习题的两位数乘整十数和两位数乘一位数的方法，以小组为单位，合作探究找到1412的计算结果。 (5)小组合作探究，找到1412的计算结果。 (6)汇报：抽查小组成员上台板演，并说一说是怎么想的? (7)过渡：孩子们真聪慧，利用前面我们学过的学问，胜利的找到 1412的计算结果，特别棒，连续加油哦。我们已经知道1412= 168，怎样把它写成像142那样，列竖式计算呢?那么请连续跟林 老师一起学习。 2、探究两位数乘两位数的笔算方法 (1)结合点子图，关心同学理解算理和算法的关系。 第一步：先算2套书的本数，

19、就是求2个14。先算(24=8)那么8代表的是什么呢?应当写在哪一位?(抽查同学上台写)再算2个10，写在哪一位?求出2套书是28本。 其次步：再算10套书，就是求10个14，我们先怎么乘?根据前面乘的方法，我们是先用十位上的1与个位的4相乘，得到4个十(课件演示104=40)，40该怎么写?(请一位同学上台写)还有哪一位没算?再算十位上的1与十位的1相乘，得到1个百(课件演示1010=100)该怎么写?算出10套书是140本。 第三步：最终要算12套书，该怎么做?(把两次乘得的积加起来28+140=168)(板书：两位数乘两位数的笔算) 3、争论：其次层积个位上的“0”写不写? (由于4在十

20、位就代表40，不影响计算的结果，可以省略不写) 4、回顾并引导同学归纳总结两位数乘两位数的笔算方法。(课件演示) 5、两人一组，相互说一说两位数乘两位数的笔算方法。 三、巩固练习。 1、 2、 四、总结 1、今日我们学习了什么内容? 2、总结两位数乘两位数的笔算方法。 五、板书设计： 最新学校三班级数学教案大全5 教学目标 1.通过详细的活动，熟悉方向与距离对确定位置的作用。 2.能依据任意方向和距离确定物体的位置。 3.进展同学的空间观念。 教学重点 用方向和距离描述物体的位置。 教学难点 对任意角度详细方向的精确描述。 教学过程 一、创设情境 生成问题 春季是运动的最好季节，我们同学们都很

21、爱好运动，不久我校就会进行一次越野竞赛，现在老师将越野图呈现给大家。 二、探究沟通 解决问题 1.出示越野图的起点和终点位置。 2.假如你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进?(方向标)加方向标有什么好处?为什么方向标画在起点的位置?(以起点为观测点) 3.自主探究，小组争论，合作沟通 例1的学习是让同学明确可以依据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使同学明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。活动中确定方向的详细方法可以让同学小组合作进行探究。 知道在动身点的东北方向就可以动身吗?假如这样会发生什么状况?这样确定方向精确吗?怎么样走会更加的精确? 精确的可以说是东偏北30，那可以用北偏东60这样表示吗?在说详细位置时，一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方向。靠近哪个方向就把那个方向放在前面。 (距离 1千米)假如没有距离又会怎样? 1号点在起点的东偏北30的方向上，距离是 1千米。你学会表示了吗? 三、巩固练习 内化提高 做一做呈现了小明家四周几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使同学进一步明确确定方向的详细方法。 练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。 四、回顾整理 反思提升 我们可以依据题目供应的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要确定方向标。