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1、学校语文教学随笔可写些什么 随笔这类文章，不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。以下是我整理的学校语文教学随笔，盼望对您有所关心。 学校语文教学随笔可写些什么1 当上班主任才一年的时间，所以当上辅导员的时间也不是很长。不过说起我们班的那帮孩子还是很可爱的，他们会在你不知道的状况下，在你的讲台上放上几颗糖，要不就你下课的时候帮你把讲台理洁净;可是他们也有不听话的时候，在上课时有一些小伴侣不用心，玩一些不是上课时能玩的嬉戏，有时讲过好几次的作业题目还是错的这一切都让作为班主任的我很生气，不过想想他们的年龄，还有他们那一些可爱的地方，真是让
2、我又想气，又想笑，所以就想让他们也担忧一下，和他们约法三章，只要他们一个星期乖乖的，不出现什么大的问题，我就让他们好好的玩一节课。当然这里的玩不是去室外玩，而是在教室里玩有意义的事。没想到他们都同意的。 这个星期他们还是很听话的，没有出现什么很大的问题，所以他们来要求是不是可以上班队课。我同意了，可是想不出什么可以上的东西。让他们自己去预备，真得不放心，不知道他们能不能弄好，可是让我来定吧，他们也不肯定会喜爱，所以班干部要开个小会，最终得出的结论是;他们想进行一次背诗竞赛。想想也不错，和我们现在进行的活动有很大的关系，所以主题就这样确定下来了，接下来的事情就是让他们去预备去了。我们接触到的诗，
3、李白和杜甫的比较多，所以让全班分为两大组，一组是背李白的诗，一组当然是背杜甫的诗咯，让他们自己去看书吧。 时间过得还是很快的，一下子就到了上班队课的时候了。看到黑板上那些不是很好看的字，就知道他们很重视这次活动。当我正式宣布活动开头的时候，两组小伴侣已经沉不住气了，想要把对方压倒，你一句，我一句，根本就听不到，现场可以用一个乱字来形容。 “这样是不行的，你们这样让评委怎么评呢?”我的一声大喝让他们宁静下来了，于是我只好让他们派出代表，让代表说出题目，组员进行集体背诵。这个法子果真有效，活动就这样下去了。 两边都不服输，一边的声音响了一点，那边的声音就更高。用一个词来形容那就是喧闹，我都不知道原
4、来我们班的小伴侣的声音还是那么响的哦，真是人不行貌相哦!平常上课回答问题的声音就没有这么响了，哎，还真是要靠爱好的。 时间在他们喧闹的背诵声中逃走了，很快时间就到了，要评比结果，由于竞赛不能没有结果啊，可是发觉两边背的一样多，所以两边都是冠军。小伴侣们还是意犹未尽，我们商定下次在玩这个嬉戏。 我想他们应当知道要上这样的课需要他们什么样的表现，果真在以后的几个星期，我们班的小伴侣都很听话，让我以为他们都一下子转性了呢，不过想想也对，对于他们想要的东西他们肯定会做得很好的，对于他们还不是很感爱好的事，想得到他们的青睐，也不是一件很简单的事哦。 这个就似乎我们的学习一样，只要让让同学对读书有爱好了，
5、那再多的事情他也会做，假如他们还没有爱好，那么不管你说什么、做什么，他们也不会来理你的。所以培育他们的学习爱好还是很有必要的，究竟他们的天性还是很珍贵的。 从那次班队课以后，我就在找什么是他们感爱好的事物，每找到一种，就让他们去试，现在我和他们是走得越来越近了。渐渐的，我想总有一天他们会对学习感爱好的，到那时就不用我操劳了，盼望这一天快快来临! 学校语文教学随笔可写些什么2 如何在学校语文教学中体现以同学为主体，培育同学的思维力量，是每位学校语文老师都在思索、探究、讨论的问题。我认为自学校语文教学中应当做好以下几点: 一是要擅长激发同学学习的爱好。要想使同学真正成为熟悉和实践的主体，提高他们的
6、创新力量，必需以激发同学爱好为始终。由于同学年龄小，留意力、掌握力差，爱好的激发显得更为重要。老师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及敏捷多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小嬉戏，来个小表演，这些都不亚于播洒，会使疲乏的同学又兴奋起来，进入主动求知状态。如何在学校语文教学中体现以同学为主体，培育同学的思维力量，是每位学校语文老师都在思索、探究、讨论的问题。 依据对外地成熟阅历的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自学校语文教学中应当做好以下几点: 一是要擅长激发同学学习的爱好。要想使同学真正成为熟悉和实践的主体，提高他们的创新力量，必需以激发同学爱
7、好为始终。由于同学年龄小，留意力、掌握力差，爱好的激发显得更为重要。老师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及敏捷多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小嬉戏，来个小表演，这些都不亚于播洒，会使疲乏的同学又兴奋起来，进入主动求知状态。 二是要引导启发同学带着问题去读文，去学知。由于同学学问少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特殊是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者奇妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。 三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个同学提出问题或回答问题后，总是盼望得到老师的赞扬与确定。因此，要调动同学学习的乐观性、主动性，老
8、师还要留意课堂上的评价，用进展的眼光看待同学，擅长进展同学自身的闪光点，以鼓舞为主进行评价。如当同学的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去鼓舞。如有一次在争论一个比较深奥的问题时，平常一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信念，渐渐由取举于发言道有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓舞其乐观参加。对同学的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们
9、往往没经过深思熟虑就说就问。 学校语文教学随笔可写些什么3 学校生是语言进展的时期，是把握语言的关键阶段。老师要把握好这个时期，对同学进行说话训练，这不仅是素养训练的需要，也是当今.的需要。依据学校生心理进展的特点，我认为通过以下几点可以培育学校生的说话力量。 一、培育同学说话的爱好，激励同学大胆说话，独立说话。 谈话胜利与否，很大程度打算会不会听别人发言，善不擅长在听中发觉对方的心情意图，善不擅长捕获对方谈话传递的信息。人们的语言交际活动，有一半时间是听。在现代.中通过声音传播，保留信息的渠道进展很快，这就要求我们有很强的“听”的力量。作为一名老师，怎样来培育同学的听说力量呢?对于刚刚入学的
10、同学都有剧烈的求知，同时也有渴望表现自己的心理愿望。但由于刚到一个生疏的环境，接触到的是那么多不熟悉的老师和同学。就简单变得怯生生的，想说又不敢说，这就要设法在说话训练中选择一些贴近同学生活、富有童心、童趣的内容作为训练同学说话的材料。 爱好是对人脑思维的一种激发，是同学学习的动力。老师要有意识地让同学听一些感爱好的故事，听完这些故事以后，让同学重复讲这些故事，看同学中哪一个说得，记得最快。老师要适当地表扬说得好的同学，说不好的同学要多多鼓舞，不要打击他们，这样同学就在不知不觉中敢说、爱说了。听的留意力也更集中了。对听说产生了爱好，才能在大量说话实践中学会说话。 二、培育同学良好的说话习惯，是
11、形成说话力量的重要条件。 学校生语言是在丰富的生活中自然进展起来的未经系统训练，而且普遍存在着“不该说话时任凭插嘴，该说话时又不说”的现象。这就需要老师留意培育同学养成以下几点说话习惯。 1、别人说话时不阻碍，能静听别人说话。 2、别人说话时留意听，了解别人说话的意思。 3、对别人讲的话，若有疑问，会提出质问。 4、能听懂别人说话的内容，而且能记住。 5、说话简洁，不拖泥带水。 6、始终一贯，不前后冲突。 7、围绕主题，不离开中心话题。 8、说话得体，词语适当。 9、音调清楚、流畅、不口吃等。 以上几点同学若能做到，就说明同学也具备良好的说话习惯。 三、结合教材，结合教学进行说话训练。 教材是
12、说话训练的依据;教学是说话训练的主要形式。对于学校来说，首先是以教材教学为原来进行，详细做法有： 1、利用听话训练，进行说话训练。利用听话进行说话训练是教学中一个应当重视并加以利用的必要做法。只有听得清晰、细致、精确，才能说得全面、周到、深刻。同学一旦养成了良好的听话习惯，说话教学就能起到事半功倍的效果。 2、结合课本上的插图，进行说话训练。在学校低段，有很多插图。教学这些图画时，老师要引导同学说出这些图画的内容，通过直观的、形象的画面，不知不觉地训练了说话。 3、在识字、学词、学句中训练说话 在识字、学词、学句的训练中抓住说的训练。如教“红”字时，先让同学说音节中的声母是什么，韵母是什么，其
13、次说结构。左边是什么，右边是什么，部首是什么。第三把这个“红”字组成词，并用这个词说一句话。这样由字到词，由词到句不断训练，日积月累，同学的认字力量，造句力量，说话力量自然就提高了。 4、结合课文训练说话。 课文是训练说话的依据和主要内容，在整个教学过程中，让同学通过识字，识词，通过朗读课文内容，知道要熟悉的字出现在那里，是什么意思，然后说一说课文主要讲了什么。这样从字、词、句、段、篇的训练过程中，使同学知道不同的字、词，在不同的语言环境中可以表达不同的意思。懂得一句完整和一段完整的话，以及怎样才能把话说完整、说精确。 四、有意识地组织和开展多样的课外活动训练说话。 组织讲故事、续编故事说话，
14、通过嬉戏训练说话。结合学校、班级的活动训练说话，进行随机的说话训练等。都可以培育同学的听说力量。 五、重视老师的语言示范作用 老师的语言示范作用在说话训练中起着非常重要的作用。同学学习语言，仿照性很强，老师的语言对同学有很大的影响，因此，老师必需不断加强自己的语言修养，提高自己的说话力量。在坚持说一般话时，表情动作自然大方，表达意思完整清晰，口齿清晰，语速适中，语言抑扬顿挫等方面都应起示范作用。 总之，听说力量的培育，是学校低段语文教学中的一个重要任务，也是全面提高同学素养的一个重要条件。以上几点是我在训练学校低段同学听说力量方面的一些粗浅熟悉，说出来与大家共勉。 学校语文教学随笔可写些什么4
15、 一位班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的学问，还要有科学性的管理体制。在工作中要保持着爱与敬重的态度和同学进行心与心的沟通。其实同学什么都懂，你只要真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真的为他们好。同学喜爱你了，你的工作才会做好。同学佩服你了，赞同你了，你才能真正地被他们所接受。训练工作就像闪光的珍宝点缀着我们繁忙而充实的教同学活，使我们平凡的工作布满了欣喜和感动。 一、案例 班主任工作不仅需要爱心，更需要耐心。201班是我新接手的班级，其实新的老师与新的同学接触，就是一个过招的过程。刚接班，就有老师来给我送善意的忠告：这个班，有几个同学很淘气。我笑笑说：孩子哪有不淘气的。这位老师好像
16、觉得我没有意识到问题的严峻性，又补充说到：这些淘气的孩子，力气很大，四周的同学都会受到他的影响说实话，听到这里，我开头有些恐慌了。在班主任工作中，不怕个别孩子淘气，就怕这些淘气的孩子影响到其他的同学 大扫除，我特殊留心这几个淘气的孩子。“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!”“老师，我帮你抱作业吧!”挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“老师，叫我!”甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的回答，看来这几个孩子的确有点问题。 其次天，这几个淘气孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性最终显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头
17、发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去，真是花样百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口批判。师生之间的对立心情更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是，我选用了以前我常常用到的方式表扬。由于每个人都喜爱听好话，于是，我开头与他过第一招。 1、用表扬重拾信念 一次早读时，我看到他端着书装模作样的读课文，就表扬他“今日真有进步，读的多仔细啊”。听到这话，他真的开头读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。 于是我接着表扬他“刘志强还能仔细倾听别人回答问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过
18、去，摩挲着他的头说“没想到，你仔细一写，这字还真的很美丽!”。“刘志强今日帮同学打扫卫生了，同学们要向他学习。” 此后，只要有机会我就会表扬他，没有机会，我就会制造机会。刘志强在行为习惯上渐渐发生了变化，这个孩子其实很聪慧，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。 2、用批判启发自觉。 虽然每天都在找机会表扬，可是我也在担忧，万一真把他捧到天上，批判不得了怎么办。可是对于老师的批判，他反感，于是我尝试让他自我批判。 起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课表现得怎么样?于是他开头报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说
19、实话，每次下课都向老师汇报，他自己也慢慢熟悉到了。于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意掌握自己，有时忘了，但老师一个动作他就会意识到了，就接着仔细听讲。这项工作也的确是对师生耐心的考验。坚持到最终的才是成功者。 二、反思 奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不行想象的。 搞好训练工作，首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯净的灵魂。虽然现在效果还不是特殊明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最淘气的孩子。对于同学身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们老师要准时加予引导确定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验
20、，增加荣誉感、自信念、提高学习的爱好与内在的动力。当一个孩子对学习有了爱好与动力，他的提高就变得轻松、简单多了。 耐心训练，形成习惯。大训练家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。” 作为班主任的我更应当有耐心去开导同学，做好同学思想训练工作，多给同学改过的机会，循循善诱的指导他们，让同学从根本上去改正错误。其实许多的训练方法大家都会，但训练却屡屡失败，缘由就是没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时同学在你的训练下，就差一点点就完全转变，但你没有坚持，结果你输了，但同学有可能由于你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会训练，而只是缺少一点耐心。 短短一个月的教学工作，可谓是酸甜苦
21、辣样样味道皆在其中。工作不行能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要我能够以爱心、耐心去面对工作、面对同学，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。 学校语文教学随笔可写些什么5 作为低班级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。 一、培育同学的良好习惯 (1)低班级同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。低班级的老师说话也要好玩味性，为了培育孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会准时提示他们“写字要做到三个一”他们就立刻兴奋地坐得直直的。(2)
22、利用晨会课、班队课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。每周报两名同学，激发了同学的乐观性。(3)在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。(4)准时与家长联系。利用送同学的机会，找到有关家长，了解孩子的状况，并准时把孩子的状况，告知家长。由于得到家长的支持，工作好做了许多。(5)培育小助手，小班长，使我的工作轻松了许多。夏应青使我们班的班长，经过一年的熬炼，真正发挥了班级小助手的作用。 二、关怀爱惜每个同学 作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学
23、习中，不让一个同学掉队。如我班张浩然同学是个性非常向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓舞她，在同学面前夸奖他是个聪慧的孩子。出人意料的是，张浩然竟然能背过一段了，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个同学，以到我们班的同学下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。上周五放学时，我收到了王亦好，吴一凡写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。 三、培育良好的班集体 班集体是培育同学个性的沃土，有了这块沃土，同学的个性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的凝聚力、集体荣誉感。每天
24、一大早，我总是跟同学差不多时间到校，一到学校就帮助同学搞好卫生工作，这样，不仅能使同学逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且能促进同学时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读竞赛等,展现同学各方面的才能，进展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 四、班级的布置师生共同努力，让同学学会与他人合作。体会我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中，我们班每个同学都参加了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的成果。 在这学期中，我与同学在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 学校语文教学随笔可写些什么