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1、北京版学校二班级下册语文春回大地教案 教案是我们现在教学中必不行少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面是由我给大家带来的北京版学校二班级下册语文春回大地教案，一起来看看吧! 春回大地课文原文 春回大地，万物复苏。 冰雪溶化，泉水丁冬。 柳绿花红，莺歌燕舞。 百花齐放，万紫千红。 春回大地语文教案1 教学目标： 1、 学习11个生字。熟悉“角字旁”。区分“蜂和峰”与“蜜和密” 2、 能够自主发觉识字的方法;会读本课的词语和句子。 3、 能根据田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”写端正、美观。 4、 知道春天的主要特征，感受到大自然的漂亮。
2、教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子中的意思。 教学难点：记住字形，正确书写。 教学用具：生字卡片、课件 教学时数：第一课时 一、创设情境，感受春天 1、导入：同学们，春天已经来到了人间，细心的你发觉了吗? 2、出示课件，观赏春天的画面：万木吐绿，河水解冻，小鸭戏水，柳树发芽，百花开放。 3、多美的画面呀!经过漫长寒冷的冬天，我们早就希望着“春回大地”了!伸出小手和老师一起书写课题。 二、依据教材编排特点，实行分散重难点，分层识字。 (一)初读感悟字形。 同学借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步熟悉字形。 (二)在观看、比较、联系中建构新知。 1、读一读熟字。 东、 星、 牙、 地、
3、虾、 鸡 2、读一读带音节的新字。 冻、 醒、 芽、 坪、 蜜、 鸭 3、观看，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好伴侣。 东冻 星醒 牙芽 地坪 虾蜜 鸡鸭 4、你发觉了什么? 同学通过仔细观看、比较后发觉新旧两个字之间的联系。(同学说发觉) 老师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。 5、给生字组词语，初步了解字义。 相机指导生字：蜜蜂的书写。(观看、比较、老师指导同学书写) (三)学文中巩固生字，在语境中理解词语的意思。 (1)采纳不同的方法理解词语。 a. “解冻”什么意思?谁解冻?读词(河水解冻)。 b.你知道“清醒”什么意思吗?在春天，都谁清醒了?(同学自由说)这么多的事
4、物在春天都清醒了，所以说是万物清醒，读。睡了一冬，最终醒了，多舒适呀，再读读。 c.春天，都哪些植物发芽，你观看到了吗?(同学说)杨柳吐绿 万物清醒：结合生活实际理解。(春天来了，什么清醒了?) 杨柳吐绿：换词的方法。(杨柳发芽) 百花争艳：联系第2课学过的描写春天里的画的语句。 (2)感情朗读，背诵这5句话。 a.把这些生字伴侣送回家，读课文，边读边想象春天那漂亮的画面。 b、指名读，仔细听，你想到了什么样的画面? c、导读：播放开头的画面，配乐，用你的朗读把这么美的画面表达出来。(练读指读齐读)。 (3)、拓展：春天真是一个漂亮的季节。有溶化的河水，有戏水的鸭子，还有发芽的柳树，还有?(生
5、说) 四、在争星嬉戏活动中巩固生字。 可以设计找伴侣嬉戏、以挑战赛形式闯关嬉戏。 1、请你说说是怎样登记面的生字。“一颗星” 2、找出一组形近字，再组词。“两颗星” 3、请你说一个或一句描写春天的词语或句子。“三颗星” 五、书写生字 1、出示：醒、鸭。悄悄观看，书写时应留意什么? 2、同学汇报 醒：别丢了左边“西”里的一小横。【甲骨文、金文的“酉”字，像一个酒坛子的外形，它的本义当指酒坛或酒壶。此字后来借用为干支名，为地支中的第十位。在汉字中凡从“酉”的字大都与酒有关，如酣、醉、酿、酌、配等。(北京高校出版社供稿)】 鸭：书写时留意穿插避让，鸟的横是关键。 3、老师范写。 4、同学描红仿写，老
6、师巡察。 5、展现同学的书写状况 对比观看：观赏评议。 春回大地语文教案2 教学目标： 1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，熟悉“角字旁”和“酉字旁”。(A B C) 2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。 3、朗读课文，运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。 4、阅读短文，培育同学的良好阅读习惯。 5、能够结合课文和联系生活写一写漂亮的春天。 教学重点：学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。 教学难点：能够通过朗读，体会句子之间的关系。 一、 导入(2分钟) 让同学说一说春天什么样?这么多变化告知我们一个信
7、息那就是春天来了，今日我们来学习识字3 春回大地 师板书 生齐读课题 二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系(18分钟) 1、课文中是怎样写春天的?赶快打开书读一读书中的这段话，留意把字音读正确。 2、标出有几句话。(先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的。然后再找到生字，进行学习。最终学习其他的生字。) 3、分句进行指导 (1)出示第一句话，指名读 春回大地，万物清醒。 A师：在这句话中还藏着生字伴侣呢!(醒字变红) B指读生字卡片，师板书 C说说怎样记住这个字 师板书 星 醒 熟悉酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是
8、睡醒。 师：你能说出一个带有酉字旁的字吗?(课件出示：喝酒酝酿 自酌自饮 酗酒 酬劳) D指名用“醒”组词 从组词中引诞生字“苏”，让同学读后说一说怎样记住这个字。 E理解句子 春回大地，什么清醒了? 春回大地，万物怎么样了? 指导朗读 (2)师：究竟都谁清醒了，指名回答。(动物、植物)课文中是怎么说的? 引出其次句话：河水解冻，小鸭戏水。 A师：在这句话中也藏着生字呢! 出示“冻”，指名读师生板书 B说一说你是怎样记住这个字的，老师随即板书 东 冻 C师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。 D用“冻”组词，引诞生字“解” 说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义
9、是用刀把牛角分开。 熟悉“角字旁”，举出带有“角字旁”的字。 E 出示“鸭”，指名读，师板书，生说一说怎样记住这个字 师：带有鸟字旁的字都与鸟有关，出示鸟字旁的儿歌： 鸟字旁，鸟儿多，乌鸦与喜鹊，白鸽与仙鹤，黄莺与杜鹃，还有鸡鸭鹅。 F指导朗读 (3)不仅小动物们清醒了，植物也从休眠状态中醒来了。 出示：杨柳吐绿，小鸭戏水。 A 杨柳吐绿，你能换个词吗? B百花争艳，回忆一下我们学过的关于百花争艳的句子： 春天的花儿各色各样：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。 C指导朗读 (4)春天不仅是书中写的这些，你还能用什么/怎么样的四字词语来说说春天吗? 例如 天气变暖 春风拂面 (提示
10、：桃花 青蛙 蜜蜂 小草 柳树等) (5)师：春回大地，万物清醒，你觉得春天怎么样? 指导朗读： 春天真美!我们爱春天。 (6)这么美的春天让我们再来感受一下，引导同学根据结构来合作读第一段。 (7)小结识字方法 这节课我们通过观看春天，读描写春天的一段话，熟悉了本课的生字 星醒 鸡鸭 东冻 熟字加偏旁 熟字换偏旁 二、 欢乐阅读(10分钟) 1、 同学带着问题阅读 (1)春雨走过的地方，发生了什么变化? (2)春风姑姑都能够干什么? (3)小草都笑什么呢? (4)春姑娘的大柳篮里装着什么? (5)谁听到了小燕子的呼喊? 2、 汇报 三、 拓展写话(10分钟) 你眼中的春天什么样?自己写一写。
11、 春回大地教学反思 预备了那么久，今日最终把课讲完了，心里如释重负。特别感谢这些天众多老师对我的关心，让我受益匪浅。想想今日的表现，基本完成了教学任务。最大的进步就是有刻意的板自己的语言，语速比较适中，语言也比以前规范了一些，这在今后都要连续保持。 今日评课，许多老师都给了我特别好的建议，对此，我对她们表示深深的感谢。我认真看了今日的笔记，反思如下： 1、在读词语和句子时，不是光读准字音就够了，肯定要有停顿，不要让孩子唱读。 2、假如同学不会说，不要焦急直接告知他，要引导他一点点说，教给孩子怎样说，再让他学着说。孩子回答问题时，要说完整话，这在平常的教学中肯定要留意。 3、评价同学时，不要一味的表扬，要指出同学的.不足，让其加以改正。评价要从多方面考虑，语言尽可能多样化。 4、随文识字不是在读课文中学字，而是要关注字在文中的意思，理解本意，结合文本，从文中抓，深挖教材。 5、在反馈同学写字时，最好拿红笔改一改，明确的告知同学哪里错了，哪里写的不好看，以便同学改正。 6、基本功要扎实，这样才能更好地指导同学的书写。 要改正的还有许多许多，在今后的教学中，我会多加留意，用更高的标准来要求自己，早日做一名称职的老师。 北京版学校二班级下册语文春回大地教案