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1、八班级物理光现象学问点 学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。接下来我在这里给大家共享一些关于八班级物理光现象学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 八班级物理光现象学问点 一、光的直线传播 1、能发光的物体叫光源。 2、光在同一种介质中是沿直线传播的。 现象：影子的形成。日食和月食。 小孔成像 3、光在真空中传播速度最快，c=3108 m/s 。 在水中约为真空中的3/4，玻璃为真空的2/3 。 4、光年是长度单位，指光在1年中的传播距离。 二、光的反射 5、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内;反射光线
2、和入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。(镜面反射与漫反射都遵循反射定律) 6、平面镜成像的特点：像与物大小相等，像与物的连线与平面镜垂直，像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。原理：光的反射现象。所成的是虚像。 7、球面镜的利用：凸面镜：汽车观后镜 凹面镜：太阳灶，手电筒的反光装置 三、光的折射 8、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫。 9、光的折射定律：光发生折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居法线两侧;当光线从空气中折射入介质时，折射角小于入射角;当光线从介质中折射入空气时，折射角大于入射角。 10、光发生反射与折
3、射时，都遵循光路可逆原理。 11、色散：复色光被分解为单色光，而形成光谱的现象，称为色散。 12、白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、七种单色光组成的复色光。 13、光的三原色：红、绿、蓝 颜料的三原色：红、黄、蓝 14、透亮物体的颜色由通过它的色光打算。 15、不透亮的物体颜色由它反射的色光打算的。 16、当白色光(日光等)照到物体上时，一部分被物体汲取，另一部分被物体反射，这就是反射光，我们看到的就是反射光，不反射任何光的物体的颜色就是黑色。 四、透镜及其应用 1、凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 平行于凸透镜主光轴的光线会聚于焦点，通过凸透镜焦点的光线平行于主光轴射出，通过凸
4、透镜光心的光线传播方向不变。凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。 2、凸透镜的确定方法 (1)手摸法：中间厚边缘薄的为凸透镜。 (2)聚焦法：用太阳光对着透镜照能得到细小亮斑的是凸透镜。 (3)放大法：看书上的字放大的是凸透镜。 3、透镜的两个镜面所在球心的连线叫主轴，焦点到光心的距离叫焦距，焦距越短折光力量越强。 4、放大镜的使用：放大镜成正立、放大的虚像，物像同侧。使用时应使物体尽量远离透镜，但物距不得超过一倍焦距。 5、幻灯机与投影仪：都是将较小的物体经凸透镜在屏幕上成放大的像，投影仪中平面镜的作用是转变光的传播方向，要使得到的像更大，应把幻灯机或投影仪远离屏幕并把影片与透镜的距
5、离调近。 6、照相机：较大的物体经凸透镜后成较小的像，景物离照相机越远，拍到的像就越小要使拍到的像大些，应使照相机离物近些，同时将镜头与底片的距离调大些。 简言之： 要使像大，减物距，增像距。 要使像小，增物距，减像距。 7、放大镜、幻灯机、照相机是代表凸透镜成不同像的三种最基本的光学仪器。 8、显微镜：目镜和物镜都是凸透镜，物镜相当于幻灯机，目镜相当于放大镜。它是对物体的两次放大，物镜成放大实像，目镜成放大虚像。 显微镜对物体的放大倍数=物镜的放大倍数目镜的放大倍数 9、望远镜的目镜和物镜都可以由凸透镜组成，物镜相当于照相机，目镜相当于放大镜，先由物镜把远处的物体拉近成实像，再由目镜放大成虚
6、像。我们看远处的物体通过望远镜使视角变大了，所以能看得很清楚。 10、晶状体和角膜的组合相当于凸透镜，它把光线会聚在视网膜上。 11、眼睛通过睫状体来转变晶状体的外形，看远处的物体时，睫状体放松晶状体变薄，物体射来的光会聚在视网膜上，看近处的物体时，睫状体收缩晶状体变厚对光的偏折力量变强，物体射来的光也会聚在视网膜上。 12、近视的形成： (1)睫状体功能降低不能使晶状体变薄，晶状体折光力量大。 (2)眼球的前后方向上过长。 这两种结果都能使像成在视网膜前方，形成近视。 由于凹透镜对光有发散作用，所以用凹透镜制成眼镜矫正近视。 13、远视：(与近视相反) 用凸透镜矫正。 14、眼镜的度数： 凹
7、透镜的度数是负的，凸透镜的度数是正的。 凸透镜越厚，焦距就小，度数就越大。 凹透镜中心越薄，焦距就小，度数就越大。 度数=100/f(f为焦距，单位：米) 15、巧记凸透镜成像的区分： 物近像远像变大， 一倍焦距分虚实， 二倍焦距分大小， 实像总是倒立的。 八班级物理学习方法 一、仔细预习，画出疑难。在这个环节中，必需先行学习教程(提前任课老师两个课时)，画出自己理解不清，理解不了的部分。预习教材后，假如“没有”疑难，那么立刻做教材所配置的练习，关心画出重点和难点。预习中，自己画出重点和难点，这是特别重要的，是为提高听课效率所应当预备的一个环节。 二、带着问题，进入课堂。带着问题进课堂，通过老
8、师讲解，解决预习中的疑难问题;若课堂中没有听懂，尽量利用课间时间，当场解决。 三、回顾教材，再做练习。力争在头脑中回顾教材内容和课堂教学内容，若记忆模糊，则把教材复习一遍;然后做教材配套练习，练习不必太多，一本足矣。 四、参照答案，检验练习。假如作业完成很好，则新课学习可以到此结束;假如做错(或者根本没有思路，没有完成作业)，则回归教材，再认真仔细的阅读一遍，接着完成未完成的练习，假如已经得以完成，新课学习到此结束，假如还是无法完成，进入第五步。 五、勤于反思，分析缘由。假如参考答案有分析说明，则此时比照分析说明，反思自己为什么做错(或跟本没有思路)，找到缘由，去除疑点。假如没有分析说明(或分
9、析说明看不懂)，则自己不要太费神，查找外援关心(例如与同学沟通、询问任课老师或家庭老师)。这里最重要的是，反思为什么做错，找到缘由。 物理学习，需要养成良好的学习习惯： 一、勤于想象。一般需要经过联想，合理推想，大胆猜想。例如：联想“为什么“难以”感觉地球在运动?坐在火车或飞机上，闭着眼睛，感觉火车或飞机不再行驶或飞行，为什么?”;推想“描写物体的运动，需要参照物”;猜想“没有参照物，位置或方向等概念失去意义。” 二、咬文嚼字。学习物理概念、规律，须紧扣文字表述。比如“力是物体间的相互作用。”这里关键字有“物体”、“间”和“相互”。 三、詹前顾后。物理成为一门学科，具有很强的规律系统性。前面接
10、触的概念、规律或重要结论与后面新学习的概念、规律或重要结论总是相互联系的，绝不会相互“抵触”。所以学习中需要瞻前顾后，分析这种其中规律关系。 四、多作比较。比较可以“同中求异”，也可“异中求同”。例如“速度”和“加速度”之间比较，相同之处，都是比值定义法。不同之处，物理意义差别“巨大”。这里，可能需要一个较为长期的过程，才能较为彻底地理解。 五、做好试验。 六、使用好数学工具。比如“代数法”、“函数图像法”(包括“三角函数”)“向量法”和“不等式法”等等。 八班级物理学习技巧 一、重视物理概念 学校将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和把握，
11、应力求做到“五会”： 会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。 能表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的科学意义。 会理解:能掌握公式的利用范围和使用条件。 会变形:会对公式进行精确变形,并理解变形后的含义。 能应用：能应用概念和公式进行简洁的推断、推理和计算。 二、重视画图和识图 在学校物理课程里，同学们会学到力的图示、简洁的机械图、电路图和光路图。一类是属于作图类型题，例如，作光路图等，要力求符号标准、线条清楚、尺规作图。另一类属于识图，例如，识别机械运动部分的v-t图象、s-t图象，以及物态变化部分的晶体和非晶体熔化和凝固图象等，要记住讲过的最基本图象，明确图象中各部分所代表的物理含义。 八班级物理光现象学问点