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1、教研工作总结 汇总20篇 【导语】教研工作总结汇总20篇由会员“c1g”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【目录】篇1：教研工作总结篇2：教研工作总结篇3：教研工作总结篇4：教研工作总结篇5：教研工作总结篇6：教研工作总结篇7：教研工作总结篇8：教研工作总结篇9：教研工作总结篇10：教研工作总结篇11：教研工作总结篇12：教研工作总结篇13：教研工作总结篇14：教研工作总结篇15：教研工作总结篇16：教研工作总结篇17：教研工作总结篇18：教研工作总结篇19：教研工作总结篇20：教研工作总结【正文】篇1：教研工作总结 回顾20xx年的工作，在省、市教育学会和陶研会的
2、指导下，在区教育局、民政局和社科联的领导和大力支持下，我会组织会员认真参加各项活动，较好地完成了任务。 一、认真做好“十二五”教科研课题管理工作 组织好教科研课题的申报和管理工作是我会服务于学校、服务于教师的重要平台。2021年上半年，根据江苏省教育学会“十二五”教科研规划课题目录，结合我区的实际情景，我会召开苏苑高级中学等8个苏州市教育学会团体会员工作会议，研究选题意向，落实2个省级课题，9个市级课题。 根据苏州市陶行知研究会关于做好省、市陶研会“十二五”规划课题申报工作的通知的精神，召集了我区4所省陶研会实验学校和3所市陶研会小教专业委员会学校联席会议。由于这些学校领导重视，教科研人员努力
3、，共落实3个省级陶研课题，4个市级陶研课题。 下半年，以上18个课题经申报，均获得省、市教育学会和陶研会批准立项。在区教育局领导的指示下，区教育局基教科、教研室和我会同心协力，从10月下旬到20xx年3月，共举行6次团体开题论证活动。每次开题活动，对3-4个课题团体论证，做到事先充分准备，与会专家坦承己见，受邀学校代表进取发言，讨论、修改、补充、完善方案。此后，陆续整理印发了开题论证意见书。 从4月开始，我们主要抓了课题研究的过程管理，督促课题组依修改后的方案开展研究活动，记录在案，并在学校网上呈现。目前，承担课题的学校正在按照上级的课题管理办法做好研究工作，情景正常。 二、组织优秀教育论文评
4、选活动 组织优秀教育论文评选活动是我会服务于教育改革，提高教师撰写教育论文水平的重要措施和手段。20xx年的3月至5月中旬，经各校认真发动，进取推荐，教师进取撰写教育教学论文，收到517篇参评文章。经专家评审，获得一等奖51篇，二等奖199篇，三等奖256篇。 20xx年送市学会的论文，获一等奖15篇，二等奖81篇，三等奖88篇，较上年有所提高。 20xx年，参加市陶行知研究会论文评选活动，获一等奖xx篇，二等奖60篇，三等奖73篇。 在20xx年江苏省教育学会论文评选活动中，我区教师的论文，又有7篇论文获奖。 三、组织优秀教案评比工作 组织优秀教案评比是我会提高教师，尤其是青年教师钻研教材、
5、撰写教案水准的措施之一。 20xx年，经专家初评和复评，评出区优秀教案一等奖59篇，二等奖223篇，三等奖3xx篇。送市学会评选的教案，获一等奖13篇，二等奖100篇，三等奖xx9篇。省学会从20xx年起不再开展教案评选活动。 四、组织教师参加试题“命、解、评”团队竞赛 试题“命、解、评”团队竞赛是提高教师业务本事，异常是命题水平的有效举措。20xx年6月，我会先组织16所学校37个团队，命制初二语文、数学、初三英语共37份试卷参加市教育学会组织的初赛。结果有15校23个团队（语文8个、数学7个、英语8个）进入决赛。9月，经评论和解答其他团队命制的试题，由专家评审，我区教师团队获得一等奖2个，
6、二等奖8个，三等奖13个。 五、协助并参加市教育学会年会 根据苏州市教育学会的意见，20xx年市学会年会在相城区举办。我区3名教师在年会上上了示范课，并组织了近60位教师参加活动。 六、进取参与区社科联组织的活动 区社科联今年9月，在长桥街道，举办吴中区第五届科普宣传周活动。我会在活动前，穿针引线，做好准备工作。一是落实区教育局领导的发言稿，二是继续开展“传承吴地文化，建设完美吴中”征文比赛活动。 20xx年1月，区社科联关于表彰20xx-20xx年度吴中区先进社科学会和优秀社科工种者的决定中，我会会长赵季康被评为优秀社科工种者，并在表彰会上介绍“全力做好课题研究服务吴中教育发展”的经验。 七
7、、加强学会自身建设 我会驻会人员认真学习党和国家的方针、政策，领会国家中长期教育改革和发展规划纲要和教育行政部门的有关文件精神，提高自身素质。做到忠于职守，奉公守法。共产党员3人，分别参加吴中区教育局和木渎中学离退休党组织活动。 根据工作需要，不定期召开学校教科研负责人会议，研究工作。 根据市学会“双优之星”（论文优秀、教学优秀）的评选步骤，我区有关学校进取推荐，木渎中学史菊芳、苏苑实验小学龚丽芳和碧波中学孔益民三位教师获此殊荣。 我会拟在适当的时机进行换届，以更好地利于工作。 篇2：教研工作总结由网友投稿 根据学校教导处工作安排，学校的大教研活动还是遵循以往的方式，实行主题式的教研活动，第八
8、周的周二是我们六年级主持“主题式”校本研究日子，按照惯例我们教研组要确立本学期的教研主题，然后准备一节研讨课。下头是我们的研究过程做一个详细的记录和总结，这样更容易反思我们教研过程，为后面更好的开展年级组教研活动找到发展点和积累经验。 一、教研组的第一次研讨 我们教研组在第七周的周二进行了第一次备课，确定了讲课的主题和讲课的教师。 1、确定主题和课题 根据教学进度，我们第八周能讲完第三单元，于是我们就确定了讲课的课题是第四元的第一课时圆的认识，在通读教材的基础上，根据圆的认识教学资料的特点和这节课的教学目标，结合学生知识经验和水平，我们确定了这次研讨的主题是“做中学，感中悟，提高学生数学素养”
9、。 2、确定刘新亮教师作为本次研讨活动的主讲教师 本节课主要是以学生小组动手活动为线，教师要切实组织好学生的活动，因为我们年级的学生人数相对多，这就对教师课堂组织和调控本事又很高的要求，我们每个教师都能胜任，刘教师是我们教研组唯一的男教师，语言干练，课堂调控本事强，适合给高年级的学生上课，每一句话都富有思考性，评价具有导向性，这样让学生真正做到以“动”促“思”，以“思”启“智”。刘教师还是一个异常能贴近学生的教师，孩子们喜欢和他交流，在这样愉悦、民主、和谐的学习环境中，学生的个性得到充分展示，学生的思维是活跃的，这样的课堂是灵动的，动态的和谐的课堂，这样的课堂上，学生才会体会到数学的价值和魅力
10、。让学生真正的体会数学的美所带来的震撼。 3、每个教师的任务分工 （1）认真首先每个教师对教材和教参还有课程标准对这部分的要求进行详细的解读，领会教材的编写意图，挖掘教学资料所蕴含的数学思想和方法，并且查阅关于圆的拓展资源体会对称所带来的魅力，和其中的数学文化，“圆是最美丽的图形”“数学在使人赏心悦目和供给审美价值方面，至少可与其他任何一种文化门类媲美” （2）说出自我对这部分教学的想法和提议。 （3）搜集制作课件的资料 二、教研组的第二次研讨 1、教师们交流自我对教材的理解 圆是小学数学阶段最终教学的一个平面图形，也是教学的唯一一个曲线图形。从认识直线图形到曲线图形，不仅仅能拓宽学生的知识面
11、，丰富学生“空间与图形”的学习经验，并且也能给学生探索学习的方法注入一些新的资料，并使学生的空间观念得到进一步的发展。在教学圆的基础知识的同时，还经过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步发展转化的策略和推理本事。整个单元的教学资料分成四部分编排，本节课教学圆的认识一部分。教学中将数学学习与生活紧密结合，注意由表及里，逐步深入。例1安排了三个层次的学习活动，经过说圆、画圆、比较圆与以前学过的其它平面图形的不一样来充分地感知圆。例2结合学生尝试用圆规画圆的过程，分别了解关于圆的几个重要名称，进一步认识圆。例3安排学生经过画、量、折等活动，深入体验圆的特征。练习十四在练习基础知识的同时，让学生进
12、一步体会圆，展开数学思考，发展空间观念。经过对圆的认识，不仅仅能加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的本事，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。 2、对学生认知水平和知识经验的分析 本课资料教学前，学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式的计算，对圆也已有了必须程度的直观认识，部分学生已经能用圆规画圆，少数个别同学甚至已经明白了圆的各部分名称，具备了必须的知识基础。而心理学研究也证明，小学高年级阶段的学生思维形式主要以形象思维为主，但抽象思维也有了必须的发展，具有了必须的逻辑思维本事，故也同时具备了必须的思维基础。 教
13、学目标是教学活动的出发点和归宿。前苏联教育家巴班斯基认为：实现教学最优化的第一个办法或第一位工作，就是制定恰当的教学目标或教教学任务。教学目标具有定向、调节、激励、检测和评价等功能。所以制定具体、全面的教学目标显得很重要。 根据教育部制订的数学课程标准“资料标准”这一部分资料中对“空间与图形”领域提出了这样一条具体目标：经过观察，操作、认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆；结合本节课的资料特点，我们确定了以下的教学目标： 1、使学生认识圆，掌握圆的特征及在同一圆内直径与半径的关系。 2、培养学生的动手本事和观察、分析、综合、概括的本事，促进空间观念的建立。 3、指导学生学习运用猜想、验证的方
14、法探究数学知识，并会用数学的观点分析和解释生活中的事物。 确立了教学目标后，大家又对每一个教学环节进行了交流和沟通，构成了第一份教学活动设计，并确定了试讲的时间。 三、教研组第三次研讨 刘新亮教师进行了第一次试讲，教研组的教师听课后，进行交流。 刘教师首先进行了反思。我自我感觉导课用的时间太长，让学生绕到古钱币和车轮再回来，花费了时间并且没有起到预期的效果，后面的活动设计比较流畅，学生们的参与热情也很高，可是每个环节的衔接过渡语我没有太想好，总觉得自我的话太多。 辛教师：优点：刘教师在组织活动的过程中，评价语言自然亲切，学生学习的进取性始终处于兴奋状态，对学生活动过程的调控和指导到位。需要改善
15、的地方：在处理第一个环节问学生沿什么线，那里处理的太快，因为主要是让学生初步感知圆是曲线围成的，那里给学生几分钟的时间感知，为后面的学习打好基础。 董教师。我直接说需要改善的地方吧，感觉最终的把所有关于圆的知识全部呈现显得有些乱，给人的感觉象复习课，不利于学生自我构成知识体系。 宋教师。听刘教师的课真的是一种享受，语言富有感染力，并且教态自然亲切，学生在课堂上的思维活跃，比我们预想的效果要好。可是我觉得把每个环节中的细节关注一下，教师要给孩子思考的时间，不然感觉每个活动都流于形式。 王教师。后面的练习题处理的很到位，后面的练习题车轮的练习如果让学生充分地根据本节课的只是去分析就更好了。 根据教
16、师们的提议，我们重新调整了教学活动的设计，并且确定了第二次试讲的时间。 四、教研组第四次研讨 刘教师在四班进行了试教，课堂上学生们表现得十分地投入，在观察和操作活动中学生们自主发现了圆的特征和圆的各部分名称，虽然学生们用很稚嫩数学语言描述着自我的发现，再利用所学习的圆的知识去分析生活中的圆，让学生充分感知了生活中处处有数学，同时学习数学的价值得到了体现。 本节课对教学的反馈和评价主要体现如下： 1、教学目标定为准确。本节课较好的理解了教材的编写意图，确定了准确全面的教学目标，既有知识层面的理解圆的特征和画圆，渗透数学思想和方法，化曲为直，最终让学生用数学的眼观在去看生活中的圆，发展学生的空间想
17、象本事，提高了学生的审美情趣。在情感上，经过让学生欣赏生活中的圆，盛开的鲜花，生活用品，汽车的轮胎，用圆形组成的漂亮的图案，圆的美丽一一展现给孩子们。无规矩不成方圆，墨子语：“圆，一中同长也“所蕴含数学的魅力和价值的到像一幅画卷展此刻学生面前。 2、注重渗透思想方法。数学教学不仅仅让学生学会数学知识，更为重要的是学生在经历数学知识的构成发展和应用过程中要相继渗透数学思想和方法，因为数学思想是数学知识的灵魂整个的课堂，教师渗透了画圆为方的转化思想的数学思想，也渗透了数学思维的有序性的数学思想。 3、多媒体课件利用恰到好处。充分发挥多媒体声、像、动画功能辅助教学，既增强了直观性，又有利于激发学生的
18、学习兴趣，异常是在欣赏生活中圆形物体的时候，学生一声声的惊呼和感叹把整个一节课推上了高潮，学生的情感得到了进一步的升华。在学生一声声的惊呼中，我们开心的笑了，我们明白，带给学生的不仅仅是视觉的冲击，更重要的是思想的冲击，我们的目的到达了。 4、评价激励恰到好处。王教师的评价语言亲切到位，富有感染力，并且让每个孩子都感受到了成功地体验，课堂上学生经过分组讨论，学生与学生之间进行很好的交流合作，经过师生的双边活动，活跃的课堂气氛，教师从中发现、搜集学生的学习情景，适时合理调节，以保证优良的教学效果。很好的体现了这次研究的主题。 篇3。教研工作总结后面还有多篇教研工作总结。 经安排，本人参加了民建乡
19、中心校组织的第三期校本教研活动，活动时间为xxxx年10月20日至25日，为期5天。在教研活动的开展期间，参与了听课、团体备课、借班上课及作业批改和评课等多个环节。经过本次教研活动，本人受益匪浅，现对参加本次教研活动的情景作出总结： 我本着投师学艺的心理，用极其认真的态度参与了教研活动，努力寻找别人的优点，用来弥补自我的不足。在参加教研活动期间，专心听课，认真备课，用心上课，客观评课，自始至终不忘教研活动开展的目的。 首先，经过本次教研活动，我了解到，其实，教师才是教学质量的主要取决因素。教材大家都一样，可是一个学年的教学开展下来，教学结果却大相径庭，归根结底，除了学生总体素质有轻微的差异外，
20、还有教师教学方法与教师素质的不一样。可是如果说有好的教法，就有好的成绩，却是不实际的。有人说，教育是一门艺术，这话一点也不假，我们即使有满腹诗书，用到教育中来，不必须就能干出好的成绩；可是如果仅有优秀的教法而没有知识，那么教育也就是空谈。所以，作为教师，我们一方面要做到努力提高自我的科学文化知识，另一方面，还是要认真钻研教材，认真研究学生，找到适合教材，适合学生的教法，我们的教学活动开展才行之有效。从这些来看，教研活动的开展正是给了我们教师一个互相了解，互相沟通，互相交流，互相借鉴，互相学习的平台。在教研活动中，经过参加了听课、评课的 环节，我学到了以前自我没有尝试过的教学方法，例如小组教学法
21、，利用小黑板教学的方法等。看到别的教师能熟练地运用多种新的教学方法而自我还停留在单一的教学方法上，确实感触很深，在今后的教育教学中，必须要注意方法的多样性。 其次，经过本次教研活动的开展，我在了解别人的同时，更加深刻的了解了自我，自我的教育观念与教育思想并没有存在问题，自我的知识体系也还跟得上，可是在教学上下的功夫太少了，对学生的了解也不够，也就是每一天的备课环节不够认真。所以，在今后的教学过程中，要时常记住去了解学生，将教学落到实处，才能取得好的教学效果。 总之，校本教研活动的开展，使教师之间能更好地相互学习与交流。在与别的教师多接触后，能够更客观地审视自我，找出自我存在的问题，及时弥补自我
22、的不足。期望以后多开展这样的教研活动。 篇4：教研工作总结 我校在过去的一学期中，深入开展以校为本的教学研究，并以基础教育课程改革为主线，以全面提高教学质量为核心，以基础教育事业的均衡发展为目标，进一步解放思想，更新观念，深化改革，开拓创新，促进教师专业发展，全面扎实推进素质教育，取得了必须经验，为学校教学质量的提高贡献了必须的力量。 一、转变观念，增强教研意识 开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创立教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到仅有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改
23、革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，进取参与教研活动 二、抓好校本教研常规工作 校本教研立足学校现有资源，体现学校办学特色，目的在于解决教师日常教学中出现的疑惑和问题，开展校本教研活动要一如既往，坚持不懈，这样才能体现出校本教研的作用。加强常规管理，是落实计划的根本保证。所以，我们始终认真落实小学教育教学常规中的各项规定，按照各项规定组织教学。学期初认真制定教学教研工作计划，严格按照省颁课程计划的规定，开足各门功课。严禁教师随意调整课程或挪作他用。 在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情景，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。一学
24、期来教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹都工整漂亮，并且都能按要求备足、备好课，个别教师还能及时写好教后反思。 在教学质量的检测与考核上，我们寻求规范。本学期，对语文、数学、英语、科学的教学质量进行了摸底，大面积的抽查了学生的学习成绩。 经过实践，我校教师基本上掌握了适应现代教学要求的教学模式，经过改善教师个人教学方式来适应学生学习习惯。 三、注重实效，提高教学效益和教学质量。 加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作本事，在课堂教学中体现课改新理念。在学校工作基本稳定的基础上，根据当前课程改革的需要，教导处组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程
25、标准。 1、开展校内课堂教学研讨活动，改革课堂教学。 本学期我校进取开展教研活动，分组教研。我们以“培养学生的创新意识”等为主题，进行了课堂教学改革。经过听课、评课，反思，教师们确确实实学到了不少东西，提高了课堂教学本事。 2、组织教师外出听课培训，在大环境里感受新课程，理解不一样教师的熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校教师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。 3、每位教师都上了一堂公开课，课后又进行了评课，做到了教师之间相互交流，相互促进。 这样激发了全体教师进取投入到教学教研中去，注重实效的活动，不仅仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务本事。 四、科研、教研并重 结合义务教育新课
26、程改革的要求，走“教必需研、研须促教”的道路。针对教学中的热点、难点和疑点等，开展课堂教学改革实验，推进素质教育，提高教育教学质量。 1、认真学习，提升教育思想 学校组织教师学习新课程标准。经过学习，每一位教师都明确基础教育改革发展的方向和目标，从而能自觉、进取地投身教学改革。并以此指导教学实践，优化教学方法。学校教科室和教研组继续加强自身教育理论学习，研究教科研的新发展。经过学习，使我们的教育科学研究有更高的起点、更新的视点。认真组织教师参加上级的义务教育新课程培训和学校教师的校本培训经过培训促进教学思想理念、教学组织方式方法的转变。 2、认真抓好教学常规落实 教学常规是规范教师教学过程、加
27、强教师管理、提高教学质量的基本保证，抓好教学常规是整个教学工作的重要一环。在常规落实中关注过程，使常规管理更趋科学化、规范化。做到团体和个人备课相结合；充分发挥骨干教师作用，发挥团体智慧和优势；定时间、定资料、定主讲人；统一进度、统一重难点、统一练习题、统一单元测试题。每次团体备课，都由主讲人讲解教材的重点、难点、知识体系、教材处理、并设计练习题，其他教师作提案补充，最终构成基本思路统一、个性特色明显的教案。然后由教师上公开课，再组织全组教师进行评课，共同探讨。以此来促进学校教研活动的良性发展。也为下学年有主题的教学研讨活动的开展奠定了夯实的基础。规范、强化教研活动，充分发挥教研组的功能。 3
28、、抓校本培训工作。 发挥教研组长的学科骨干作用，鼓励教研组长要“真抓”、“巧管”。教研组活动做到：热情服务与严格要求相结合，按章办事与灵活机动相结合，一般问题与特殊问题相结合，组长的主导作用和组员的主体作用相结合。基本建立了一支以教研组长为主、结构相对完善的教学骨干队伍。规范教研组活动，严格执行教研考勤制度，不断促进青年教师教学水平的提升，教导处每次都有相关人员参加听评课，鞭策后进、鼓励先进和个人。在教导处的牵头下，教学常规检查正常有序。 五、坚定教育科研的重要性。 充分认识教科研对教育教学的导向作用，加大“以研兴教、以研兴校”的舆论宣传力度，树立“教科研是教育教学活动的第一生产力”意识、始终
29、代表着学校先进生产力的发展方向。进一步激励我校教师投身教育科学的研究。教研工作坚持走“教研促教学、教与研相结合”的发展模式，学校领导、各级教学管理人员及广大教职员工都高度重视教科研工作，认真贯彻落实党的教育方针和政策，教科室及时宣传教研理论、推广教研成果和报导我校教研动态。教科研工作进一步提升档次，努力向更高的目标迈进。 总之，本学年的教研工作成效显著，每位教师都在活动中得到不一样程度的提高。今后，我们将继续围绕校本教研的制度化着重进行研究，使之更规范化、具体化，为提高我校的教育教学质量打下良好的基础。 篇5：教研工作总结 本学期，我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见，以全面实施素质教
30、育为目标、以推进课堂改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出贡献。 一、转变观念，增强教研意识 开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创立教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校仅有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，进取参与教研活动。 二、整体布局，构成规模 我校做教研工作依据我校
31、的实际情景，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。构成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。 三、建章立制，构成长效管理机制 为引导教师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素质教育状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教育教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理办法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研
32、工作步入健康发展的轨道。 四、研究新课标、新教材，优化课程实施。 经过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学，进取开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材，让学生感到学习是趣味的、欢乐的，真切地感到生活中处处有数学为重点。其余年级教师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习本事。 五、构建平台，进取开展信息技术培训活动 随着教育改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教育改革和发展的有力手段
33、，在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份五月份开展了信息技术培训活动，采用集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面向全体教师；二抓提高层，信息技术骨干教师。六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、鼓励奖三件。经过评比活动，促进了广大教师学信息技术，用信息技术的作用，从而最大限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时，也激活了学生的课堂参与意识，求知欲、好奇心，到达提高教学质量的目的。 六、抓好常规，使教研活动正常化 为使广大教师能坚持进取的情绪状态，各组长能按计划组织各组成员进行学习、研讨、听课、交流、反思。教研活动日趋
34、正常化，营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。 由于我校基础较薄弱，教师年龄结构偏高，教研工作不可能一蹴而就，可是，我校的教研工作的前景是完美的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。 篇6：教研工作总结 本学期，我校的校本教学研究以新课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，是一种理论指导下的实践性研究，即注重切实解决实际问题，又注重概括提升，总结经验，探索规律，开拓创新。 一、树立校本研究的全新理念。 以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新观念。实现以校为本，就必须树立校本研究思想，建立教学研究
35、的各项机制，走科研兴校之路。让全体教师共同参与，把教育理论和课改理念转化为教育行为，仅有这样的校本教研才是切实有效的。 二、建立“以校为本”的教研制度。 本学期，我校以校长为校本教研的第一职责人，以教导主任、教研组长为具体教研的实施者和指导者。就学校的教师现状和教研现状进行评估，由全体教师团体讨论，制定了校本研究的工作计划，并把有关实施工作纳入了学校的行事议程。建立教研互动制度，构成学校、学科教研组和教师个人的网络。一是学校充分地发挥校长第一职责人的作用。以校为本的教研校长应身体力行，真正地确立科研兴校的办学理念，确立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制。整合教导处、学科教研组和教师个人的合
36、力。构成经常性的沟通联系，巩固以校为本的教研制度的职能建设。结合教学质量，组织了很多的听课评课活动，校长带头次次参与听课、评课、讲座和指导等。听了很多的课，对照课堂教学的评价标准，在评课的当中，克服了那种说套话、说好话对提高教研目的毫无帮忙旧习惯。而是能够结合课改理念、新课标的要求，提出较有批判性的评课意见，为今后的教学供给了有力的帮忙。我校部分教师的语文片段汇报课受到了广大听课教师的一致好评。二是充分发挥教导主任领导下的教研组的作用。学校教研组的着力点，不仅仅是备课的职能，要组织教师学习专业理论和安排教研活动，强调教师之间的专业切磋和协调合作，共同分享经验，分工合作，共 同成长。结合教学质量
37、年实际，安排了很多的校内公开课。人人上课，人人评课，扎扎实实地进行。三是充分地发挥教师个人的作用。以往“传授型”的教师己远远不能适应课改的需要，课改需要“研究型学者式”的教师，我们提出要求，在教师参与团体学习之外，应挤出时间自我学习，自我反思，不断增强研究的意识。每位教师每学期至少开一节校本教研课。每周进行一次的教研会进行布置和小结，安排一周的教研资料和教研活动。每周进行一次教研监控检查，随时掌握教师的教研动态，发现问题，及时改善。 三、开展行之有效的教研活动。 1、学习理论，更新观念。组织教师继续学习教学大纲与数学课程标准、语文课程标准的精神，了解新课程改革的最新动态，不断更新教学观念。 2
38、、人人钻研教研，人人有自我的教研专题。我们指导每位教师在自我的教学实践中努力发现工作中的问题，将这些问题作为自我的教研专题。探索解决问题的方法，寻找今后努力的方向。这一做法极大的推动了各科教学。 3、收集资料，利用各种资源。我们所生活的是一个信息社会，我们每一天生活与工作都被信息包围着。在这样的环境中，教师如何更好地收集教学信息，从而解决校本教研中遇到的问题，能够供给可借鉴的教学资源，是值得探讨和思考的。为了提高校本研究的效益，我校提出，一是收集教师个人教学资源。二是收集他人教学资源。教师进行上网下载，把一些有价值可利用的课件，好课案例，试题以及课改理论进行收集归入自我的教学实践中。这样，把个
39、人教学资源和他人的教学资源进行整合修正，有助于校本教学研究的价值。校本教学研究没有现成的模式，一切都在探索和摸索中。 篇7：教研工作总结 在本学期，在校领导的带领下，我们科学组全体教师能团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，顺利完成了本学期的教育教学工作中。现将本学期的教研工作总结如下： 一、首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组计划，明确了教育教学目标，并提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，取得更好成绩；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情，发挥了团体和个人的多重作用，取得了较好的效果。 二、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环
40、节 本学期我们双周一进行教研活动，午时四点在四年组进行。科学组的每位教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，教师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情景，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。本学期四位科学教师各理解了推门课的检查，四年级是力在哪里，五年级是大脑，六年级是悄悄发生的变化。 三、组织教师学习新的理念，不断更新自我 “要倒给学生一碗水，自我得准备一桶水、一缸水”。在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，认真钻研课程标准，利用网络等资源查阅资料，以了解当前科学新成果、新观念，不断更新教学理念。在课堂教学中，能充分关注每一个学生，
41、真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，努力调动每一个学生的学习进取性，在教学中还能注意到让学生能关注社会、关注现代科学发展的热点，以培养学生分析问题和解决问题的本事。 四、抓好教学常规工作，落实课堂教学 为了提高课堂教学的质量，教研组工作落实到实处，落实到课堂，我们组的每一位教师都能在充分备好每一堂课，做到没有教案不进课堂，认真抓好课堂45分钟的教学质量，对作业能做到精选、仔细批改，发现问题及时解决， 五、加强教学主题活动的研讨 为更好的促进我们教师对科学这门课程的教学，也为能够更好的完成学生对科学这门课程的学习，我们组织了有关“合作、探究”为主题的研讨活动，每一次的研讨，都要求教师进取发
42、言，作好记录。 总之，我们科学组在过去的一个学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了必须的成绩。我们还把自我的教学、研究成果总结推广。为振兴大雁三小，我们全组教师将继续勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的提高。 篇8：教研工作总结 本学期，我校以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，进取探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。 在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步构成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做
43、法总结如下： 一、本学期开展的工作回顾 （一）继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性 1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行 本学期继续以广州市教学质量评价标准和柯木塱小学课堂教学常规作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思考问题的方法，评价时注重学生的提高程度。 2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载
44、体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的教师评课，完成后写反思和构成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课教师提出优点和提议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究资料的”同课异构”、“同
45、课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。 3、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长 本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采用了“行政科组骨干教师新手教师”及行政跟踪与辅导模式。 （二）加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革 4、以问题研究为主的课堂教学 教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和本事，根据本班学生的实际情景，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，经过问题引导学生主动学习、
46、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，经过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。 5、确实落实“一二一”教学模式 教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。可是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。 6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺 本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩经过
47、系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。 （三）加强课题研究，构建理论联系实际的机制 7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。 本年度由朱越强教师负责的市青年专项课题校本课程开发促进教学工作的机制研究，于9月份结题；此刻正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区项目研究2项、国家级项目研究2项；正在进行结题冲刺阶段的2个。这学期开展较好的如下：经过moodle学习卷，促进学