《年度国际理解教育工作计划(4页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年度国际理解教育工作计划(4页).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-年度国际理解教育工作计划-第 4 页2016年度国际理解教育工作计划国际理解教育是联合国教科文组织倡导的，以理解、和平、共生为价值理念，旨在促进世界和平的教育活动。在全球化背景下，中国学生发展核心素养（征求意见稿）的出台，将国际理解教育列为学生适应终身发展和社会发展所应具备的九大能力之一。作为核心素养的有机组成部分，国际理解教育被诠释为“全球视野”和“尊重差异”两个方面。以赓续传统为基础，以多向交流为举措，以切实提高学生的核心素养为旨归，现制订本计划。一、深刻理解内涵界定，提高对国际理解教育意义的认识。所谓国际理解教育，是指世界各国在国际社会组织的倡导下，以“国际理解”为教育理念而开展的教育
2、活动。其目的是增进不同文化背景的、不同种族的、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解和相互宽容；加强他们之间相互合作，以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题；促使每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人，将事实上的相互依赖变成为有意识的团结互助。二、科学把握并明确制定国际理解教育目标1弘扬优秀的民族精神。民族精神是支撑一个民族生存的基石。“国际理解教育”首先强调的是对民族精神的弘扬。2拓宽全球的胸怀与视野。全球的胸怀与视野的内涵是指知识视野、认识能力和思想品质三个层面，它们各具独立性、又具内在联系。3把握世界各国相互依存的关系。面对全球化时代，肩负国家现代化
3、重任的青少年，必须站在全球的大背景中充分理解各国相互依存的关系。4树立对和平、公正、开发、环境等重大国际问题的观点与态度。只有站在全球发展的制高点，了解、认识和把握世界发展的大趋势，才能清醒地把握世界政治经济发展的整体态势和动向。5增强国际沟通与交往的实践能力。一是外语应用能力。随着我国与国外经济文化交往增加，外语将逐渐成为日常工作生活中真正需要的基本工具，人们不仅要学好外语，更要用好外语，努力提高外语的听、说、读、写实用能力。二是跨文化沟通能力。三是信息处理能力。四是创新能力。五是良好的心理素质。三、健全组织机构，提升和扩大国际理解教育的领导力和影响力1、成立宜兴市城南实验小学国际理解教育工
4、作领导小组，明确分工职责，负责组织协调和检查督促，领导小组成员如下：组长：吕建国副组长：李文伟组员：许红杰汪颖华王屿白勤丰苏峥2、组建宜兴市城南实验小学国际理解教育工作实施小组，组长：李文伟，全面负责项目的组织、协调工作，制定实施方案和计划，组织落实方案和规划的各项任务。3、下设宜兴市城南实验小学国际理解教育办公室，主任：许红杰 。办公室负责宣传发动工作，构建宣传平台，通过校园网络和印发宣传材料等培养国际意识。宜兴市城南实验小学国际理解教育培训处，主任：汪颖华。负责教师专题培训等工作，构建学习平台，提升外语能力，拓宽国际视野。四、实施途径1、坚持学科渗透。学科教学是对学生进行国际理解教育的基本
5、途径。要充分挖掘和整合现有课程和教材中能够承载国际理解教育目标的内容，结合学科特性构建国际理解教育的核心理念、主题，探索运用多种方式方法，开展国际理解教育跨学科渗透教学。要重视立足课堂，评选国际理解教育的优秀案例，坚持在日常教学中渗透国际理解教育思想，让课堂成为开展国际理解教育的主阵地。2、开设校本课程。结合学生年龄水平和认知特点，合理设定各学段开展国际理解教育课程目标，整合资源，开发国际理解教育校本教材，开设国际理解教育校本课程，培育校园多元文化，帮助学生深度把握国际理解教育知识，提升国际理解教育能力。3、创新实践活动。充分利用学校主题活动和综合实践活动课程，开展以国际理解教育为主题的系列活
6、动，促进国际理解教育与主题活动、综合实践活动等课程有机结合，延伸国际理解教育课堂，将国际理解融入学生的日常实践，引导学生在活动中进一步深刻理解和践行“尊重、包容、和平、公正、合作”等国际理解教育核心价值理念。4、开展友好交流。加强海外友好学校建设，通过与友好学校开展长期稳定的活动，促进学生间的跨文化理解、增进友谊，提高能力。组织学生开展海外修学旅行，参加文化、体育、艺术等领域的交流互动和各类比赛，让学生在直接的对外交流中获得开展国际交流的经验，增强跨国体验。5、培育学生社团。根据自身兴趣成立各类社团，通过加强与海外友好学校学生社团的交流互动、学习借鉴，不断创新学生社团活动形式，举办学生喜闻乐见
7、、具有鲜活时代特性、展示多元文化魅力的各类活动，增进广大学生对异国文化的了解、包容与欣赏。同时，主动策划校园文化活动，在两大儿童文化节校园文化艺术节和“六一”国际儿童节中渗透“国际理解”元素（如：人类共同的美好情感、幻想，奥林匹克的精神等），借助具体的项目转化这些要素（如：举办我最喜爱的外国童诗作品推介会，最具奥林匹克精神的运动员评选等），让学生在以中华民族优秀文化为精神底子的基础上受到多元的优秀文化的滋养。6、优化校园环境文化。精心设计、布置国际理解教育长廊，按照廊首、为伟大祖国喝彩、为共同家园志愿、为灿烂文化称誉、为繁荣发展欢呼、为合作共赢颂扬、为和谐世界讴歌七大板块，成为学生体验外国文化
8、的重要场所，使其为学生各类综合性学习、研究性学习的开展提供条件。五、具体举措1、在学科教学中融入国际理解教育元素，培养学生的国际意识以及跨文化理解与沟通能力，尊重世界各地文化、宗教、风俗、礼仪等；2、积极探索、开展以国际理解教育为主题的各类实践活动，组织学生参加海外修学体验，开发和应用国际理解教育校本课程；3、通过相关课题研究，在探索中构建国际理解教育新模式，在国际素质教育的推行中把“对祖国的爱，对异国文化的了解，从全人类利益出发学会宽容，学会求同存异”传递给学生。4、打造具有“国际理解”素养的教师队伍。一方面教师群体加强研修，利用与境内外教师交流对话的渠道，明晰“国际理解”的内涵，将其转化到课程教学中；另一方面锤炼骨干，搭建平台拓展他们的国际视野，使其成为实践层面的“国际理解”的课程与教学专家。