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1、关于七班级漫画说课稿教案大全总汇 漫画，是一种艺术形式，是用简洁而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。下面是我为大家收集了七班级漫画教案，盼望你们能喜爱， 七班级漫画教案优秀.一 一、教学目标： 1、熟识_画图”软件; 2、让同学进一步了解卡通画; 3、学习如何运用_画图”软件画卡通画; 4、提高同学审美力量、表现力量。 二、教学重点、难点 熟识_画图”软件，学会卡通画的绘画方法。 三、教具预备 多媒体、录音机 四、教学过程 (一)导入：今日老师给大家熟悉一个新伴侣，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。 (二)授课：(媒体出现一卡通人物)自我介绍：_大家好!我叫小精灵，想和大家交个伴侣，盼望大
2、家能喜爱我。今日我会带着大家去一个奇异的卡通世界，我先到带你们到_卡通影院”看看吧!” 1、播放一动画片段。 师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗? 生：好看、好玩是由多个卡通画面连续播放形成的。 师：对了，同学们都很聪慧，大家有没有发觉每一个卡通画面有什么特点吗? 生;各种形象生动好玩、可爱，声音悦耳，画面颜色艳丽 师：大家喜爱这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧! 2、出现小精灵，背景是一座美丽的宫殿建筑，门口有_学问宫”字样。_我知道大家都特别喜爱画画，现在我们来到了学问宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗?” (动画打开门，出现画图板)老师简洁介绍画图板
3、中的菜单栏、工具栏和调色板。并简洁演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简洁而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。 3、_走出学问宫，大家肯定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧!”(观赏从网上下载下来的卡通图片)切换成很多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。 这些都是小伴侣们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的_画图”软件，熟识运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。 4、老师发觉大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想
4、去吗? 小精灵：我发觉大家的想象力真丰富，现在跟着我去_绘画小天地”吧!(找个美丽的背景，配上悦耳的轻音乐) 三、布置作业：同学在画图板中画卡通画，题材不限。 四、展现同学作品(将同学的作品在大屏幕上进行评析) 五、小精灵与同学们告辞：同学们，今日我和大家相处这么长时间，我发觉你们都很聪慧可爱，我好喜爱你们的绘画作品，盼望大家能记得我。同学们再见! 执教时间：3月20日3月22日 札记：在本课中我利用了电脑课件来制造情境，又利用画图软件来进行作业，等于降低了作业要求，同学也更乐于接受。 七班级漫画教案优秀.二 课 时：二课时 教学目标： 1、学习卡通画的基本学问。 2、学会用卡通形象设计画面。
5、卡通画 3、感受卡通画与一般绘画不同的美。 教学重点：学会用卡通形象设计卡通画画面。 教学难点：设计的卡通形象与众不同。 教学预备：范画、绘画工具、铅画纸等。 教学过程：一、组织教学 二、争论： 卡通形象与现实生活中的形象有何不同? 小结：拟人、夸张、变形、创设卡通画形象。 三、新授 你知道吗?卡通漫画家族里的成员可多了，独幅卡通画漫画、多格漫画和连载漫画，是其中的主要成员。漫画看了千千万，我们为什么不自己编绘一个漫画故事呢?(介绍格式) 独幅-二格-四格-六格-连环画 四、观赏、争论 莫迪洛漫画-法国卡通漫画-蔡志忠漫画-同学的漫画 这些画有何特点? 你预备画什么?(让小组成员给你出点子、提
6、建议) 五、示范卡通画的特点 夸张卡通画(大门牙) 变形卡通画(夸张的胖、) 拟人卡通画(米老鼠的手卡通画) 创设形象卡通画(现实生活中没有的卡通画形象) 六、同学作业 为卡通画打草稿。 七、巡回指导 其次课时：一、组织教学 二、争论 仪构思、仪构图、仪创设的形象(以小组的形式争论) 三、观赏(争论) 观赏同学们的获奖作品 争论：你喜爱哪幅作品?为什么? 四、同学作业 连续上节课作业，作完成稿练习。 五、巡回指导 1、逐一转变同学作业。 2、让同学有参考作品，使其有更大进步。 六、小结、展评作业 办一个卡通画展览会。同学进行沟通 七班级漫画教案优秀.三 活动目标 1.理解漫画的特点，培育幼儿对
7、漫画的爱好。 2.依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像，提高观看力，进展制造力。 活动预备 小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。 活动过程 1.观赏漫画头像，引导观看，了解漫画特点 课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么? 课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗? 老师小结漫画的特点。 (阿凡提和三毛是幼儿所熟识的好玩的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。) 2.为老师画漫画头像 谁能说说老师的头及五官像什么? (依据幼儿的比方，老师自画橄榄头
8、形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张好玩的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点怎样画。) 3.激发制造，学习画自己的头像 师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观看。 引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。 幼儿自由作画。 4.看漫画电影 把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。 幼儿观看漫画电影。 5.嬉戏：好伴侣的相片是哪张 边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就依据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经证明后，嬉戏连续。 (用观看电影的方式猜想头像是谁，转变了以往单一的评价，使幼儿处于乐观参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在到处体现幽默和欢乐中愉悦了情感，达到了教学目的。) 延长活动 想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。 关于七班级漫画说课稿教案.大全总汇