《梁家湾九年制学校校长自评工作报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《梁家湾九年制学校校长自评工作报告.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、梁家湾九年制学校校长自评工作报告 户家塬镇九湾小学教科研工作自评报告 一、基本情况 九湾小学属政村完小，现有教职工12人，在校学生176人，近三年来我校立足学校实际，扎实有效的推进教研教改，全面提高学校的教学质量，确立了“以人为本，全面发展”、“在常规中创特色，在突破中求发展”的教研工作管理理念，以促进教师专业成长和追求高效课堂为着力点，积极探索教育科研工作的新路子，是我校的教育科研工作逐渐步入正确而健康发展的轨道。 二、较好方面 （一）、完善机制 促教研常规工作扎实、有序开展 1、抓教研常规 、构建完整的校本教研网络。根据“目标导向专业引领指导实施交流探究生成细化总结提升”的流程，构建由“学
2、校校长亲自抓分管领导协助抓教导主任具体抓教研组长直接抓学科骨干带头抓”的校本教研网络。 、打造活而有序的校本教研活动。在校本教研活动中，我校严格按“备课上课说课评课反思总结延伸”的教研流程运作。作课教师精心准备，听课老师有备而来，共同营造愉悦的教研氛围，一同分享浓郁的教研“盛餐”。在评课环节，我校尝试“对话式”评课，在“真诚、真实、真话”的直面交流中，求真务实，求同存异，或理性评析，或观点争鸣，或精彩回味，或问题置疑，教研氛围很是浓厚。 2、抓学习培训常规 一支高素质的教师队伍是我们顺利实施课程改革，提高教育教学质量的重要保证。近年来，我校通过多种校本培训方式，为教师的专业成长搭建平台。 、培
3、养学科骨干。对青年教师而言，学校采取“师徒结对”的方式来帮助青年教师尽快成长；对骨干教师来说，学校视为“宝贵资源”，给他们创造外出学习的机会，为他们提供展示才华的舞台，让他们承担课题研究任务，推荐他们参加各种比赛以压力转化为动力，以动力转化为实力。几年来，学校骨干教师队伍不断壮大，有1名被评为市学科骨干教师，2人成为县教学能手，学科骨干。 、组建理论研习班。课程改革的“洗礼”给学校带来第二个春天，教师们都意识到学习先进教育理论的重要性，纷纷订阅各种教育刊物，如人民教育、陕西教育、小学语文教学、教师报等多种刊物。深入开展“走近名师、走进名著”教育阅读活动，让教师收看名师实录，及时补充“新元素”，
4、有效汲取“营养品”。 （二）、多元拓展教研平台 收获别样精彩 1、走出去。 我镇拥有一大批优秀的教师，他们是我镇教育事业的宝贵财富。我校积极开展“走出去”活动，09年组织语、数全体教师到风华希望小学听课、学习，10年组织所有教师参加六阳小学的教研，学习李祖喜同志的教学艺术，借鉴兄弟校先进的教学研讨经验，感受他们积极向上、乐于奉献的教学氛围。教师人人乐于参加，视野渐宽，能力提升，活动取得良好的效果。 2、请进来 。为提高学校教研工作的有效性、针对性，提升学校教研工作的总体水平，我校积极寻找外联途径。并邀请六阳小学李祖喜到校上示范课，开展专题研讨活动。教研活动取得良好效果。 （三）、开展课题研究
5、将学、思、研与教学实践有机整合2021年秋季，在新课程的背景下，我们经过总结反思，确立了提高校本教研实效的切入点，那就是以课题研讨来带动学校的日常教研，发掘教研活动的深度。 1、注重过程管理，保障课题实验工作持续、健康发展学校成立课题实验管理领导机制，经过充分讨论，制定科学的课题实验计划。在课题实施计划指引下，课题实验小组力求不断探索更贴合学校、班级实际的子课题，鼓励教师大胆进行个人探索。同时，倡导同伴互助。学校加大理论和实施指导，提高课题研究工作的实效性和延续性。教研组制定可操作性强，认同感强的研究计划，组织教师积极搜集材料，切实开展理论培训工作，为研究工作积淀丰富的理论，调动教师参与研究的
6、积极性，严格按计划开展工作，及时开展阶段性反思、总结、调整，并及时做好过程性材料的收集整理、归档，不断丰富经验、理论的累积。促课题研究的不断深入开展。 2、注重课题实验与课堂实践的有机融合。将学生培养与学校课题实验工作紧密联系起来，定期开展课题研究的实践反馈会议，加强课堂教学管理，提高课堂效率。全体教师树立了强烈的质量意识，备好每一节课，上好每一节课，改好每一份作业，转变好每一个后进生成了所有教师的共识和自觉行为。年纪大的老师宝刀不老，老而弥坚，年纪轻的老师不甘落后，奋勇争先。 （四）、抓教研组建设 注重学校教研文化的生成 学科教研组、备课组是校本教研最基本的组织单位。加强教研组建设是纵深推进
7、校本教研活动的有力抓手。 1、科学的管理机制形成学校管理特色。我校在每个学期的工作计划都明确提出，各教研组要积极开发校本教研资源，利用形式多样的教研方式确实提高教研活动的实用性，各教研组要做到“五有”：有制度、有计划、有实施、有记录、有成效；“五定”：定主题、定目标、定时间、定地点、定人员；“四化”：制度化、经常化、系列化、规范化。形成周周有活动，人人是主角，事事皆收获。期末，中心校从教研活动的数量到质量，从过程到方法，从形式到效果等方面进行考查评比，推选出“优秀教研组”，给予表彰奖励。 2、关注教研组团队文化建设。在教研组建设工作中，我们倡导和谐、健康、活跃、协作的团队意识构建。教研组在日常
8、的工作之外，经常性地、自发性地开展丰富多彩的团队活动（如：教学基本功单项比武等）。这些活动都很好的增进了教研组成员间团结、协作的意识和积极向上的竞争意识，也为学校积淀了丰富的校本教研文化，促学校形成独树一帜的办学特色。 三、不足及努力方向 总的说来，我校在校本教研方面的探索取得的成果是显著的。但我们深深知道：我们的工作尚有许多不足之处，还有许多需要我们去努力改进、提高的地方。 1、教师个人学识太浅，年龄老化。今后，工作中如何解决学校统一管理与教师个体发展和谐共赢，因人而异地构建适合每位教师发展的管理平台，是我校校本教研管理层面下一阶段管理的主要课题。 2、学校在骨干教师、优秀教师培养工作中，虽有多种措施，多点着力，但收效不明显。积极探索有效的管理机制、工作策略这也是我校长足发展战略的要因之一。 我校自评得分得分为96分，特此向上级申报教育科研工作先进集体，请上级组织予以验收。 户家塬镇九湾小学2021年2月25日 后附：自评自查测评表一份 第 5 页 共 5 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。