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1、八班级上册语文走进纽约教案 表达了身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依旧时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，盼望她能早日富强富强。今日我在这给大家整理了一些八班级上册语文走进纽约教案，我们一起来看看吧! 八班级上册语文走进纽约教案 教学目标与要求： 1、学习独特的语言风格及多种修辞手法。 2、了解观看事物的角度，把握本文全方位 3、了解观看事物的角度，把握本文全方位、立体感地描写方法 重点： 把握本文富有特色的语言风格 难点： 引导同学思索在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题 教具： 预备反映纽约丰富的物质文明和高节奏生活的幻灯。 教程： 一、导入课文 1.师：大家对于纽约的熟悉有多少呢?
2、 2.师：一个生于黄土高坡，倾听着高亢粗放的信天游，走在高原纵横交叉的沟 沟壑壑的人，有一天置身于地球另一 边，置身于美国的第一大城市纽 约的摩天大楼之中，看着这座商业帝 国，高楼林立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢?带着这种奇怪，让我们“走进纽约”，走进刘成章感受到的 纽约。 二、朗读课文，初步感受的语言魅力 1.师：纽约是美国第一大城市，世界金 融、商业、贸易、文化中心之一，联合国 总部所在地，位于美国东北部哈得孙 河注入大西洋的河口。作为一座 现代化的大都市，纽约布满生气和活 力，生活节奏快速特别，同时也存在竞 争激烈、生活压力大的一面。(播放幻 灯)请大家朗诵课文，感受的语言 魅力。
3、 2.请同学讲一讲自己读完这篇游记的初 步感受，提示同学要留意物质文明的两面性。 三、分析观看的角度，把握其描写景物的不同方法 1.师：分别从仰视、俯视、平视三个 角度对景物进行了描写，请大家阅读 课文，在文中找出相关语句。 2.师：这样支配有什么作用呢? 提示：便于全方位、立体地层示纽约市 的面貌。 3.师：描写景物时采纳了静态描写 和动态描写两种方法，如第1段中写 纽约的高楼大厦，人走在阴森森的峡 谷中也映照出朵朵白云是静态 描写。第4段写纽约市的交通状况， 乘电梯耳膜受着强压，尽可以坐 在街心岛上享受免费按摩则是动态 描写。请在文中找出其他例句，并分 析其作用。 4.总结。静态描写作用：
4、勾画出纽约景 物的轮廓，使读者较清楚而完整地看 到纽约市的真实面貌。动态描写作 用：将景物写活，充分表现出城市的活 力和快速的生活节奏。 四、宇词积累 指导同学精确认读下列词语，并释义、 造句。(见板书设计) 板书设计 字词积累 烙印 伟岸 喧嚣 倏地 超尘脱凡 柳暗花明 横空出世 摩天 分道扬镳 风风火火 其次课时 教程： 一、深化研讨课文，老师点拨疑难词句 1、范读课文，阅读时，让同学标出语言节 奏急促的句子，体会它们的表达效果。 2.分析其特点及表达效果。 特点：语句简洁，铿锵有力，气概激越、 昂奋。 作用：反映出纽约紧急的生活节奏及 四通八达的交通状况。 3，指导同学分析文中的叠词、叠
5、句及修 辞手法，体会它们的作用。(见板书设。) 二、熟读第三自然段，揣摩心态 1.让同学熟读课文第三段，结合课后练习题三，分析的思想感情。 2.引导同学明确：置身于纽约“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”之 中，想起了家乡黄土高原的落后，深感 调整脚步、迎头赶上的重要性。表现 出剧烈的爱国爱家情感。虽身处他 乡，人在旅途，却依旧心系祖国，眷恋 故园，盼望我们的国家能够加快现代 化建设脚步，更加富强富强。 三、课堂争论 1.师：人类.进步了，科技给我们的生 活带来极大的便利，经济进展了，人们 更加富有了，生活水平在一每天提高， 可是，在城市里，人们更加劳碌了，压 力也更大了，压抑、恐慌、烦躁时常
6、出 现在我们的四周。同学们，或许你们 的爸爸妈妈已经有很长时间没和你们一起去公园或郊外放松一下了，或许 你们当中的有些同学已经有好几个星期没和父母共进晚餐了，这是为什么呢?请大家谈一下自己的想法。 2.引导同学导向以下主题，即“现代物质 文明有利也有弊，喜爱生活，关注身心健康”(由于同学处在学校水平，所以争论点到为止，不宜深化，否则同学会陷入茫然。) 板书设计 1.叠词、叠句 “看纽约，看这世界上首屈一指的大都市，似乎全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了!” “山一繁，沟壑也便随之增多了，左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移动，仍旧是沟壑，沟壑，沟壑
7、。” 特点：汪洋恣肆，不拘一格，增加了语势和力气。 作用：表现出纽约高楼大厦屹立如群山的宏伟场面。 2.修辞手法(以比方为例) 将帝国大厦和世贸中c比作“三棵擎天的椰子树”和“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”。将万里长风比作“长天巨龙”。 特点：想象奇伟，意境雄浑。 作用：逼真地刻画了纽约的城市形象，使读者犹如身临其境。 后记：本课的教学应牢牢把握三点：一是引导同学了解观看的角度;二是培育同学容纳世界多元文化的开放心态;三是让同学认真品尝独特的语言风格。把握住这三点，教学目标基本可以实现 走进纽约复习资料 一、文学常识 本文选自中华百年游记精华。：刘成章，当代作家。 二、字词拼音 沼(zho)泽 擎
8、(qn)天 倏(sh)地 烙(lo)印 皑皑(i) 杂沓(t) 镢(ju)头 白炽(ch) 巉(chn)岩 喧嚣(xun xio) 赫(h)然 蒿(ho)草 螺(lu)旋 浸.(yn) 寒气砭(bin)骨 容光焕(hun)发 分道扬镳(bio) 超尘脱凡：超出尘世，脱离凡俗。 横空出世：形容高大，横在空中，浮出人间。 分道扬镳：各走各的道路。 三、文章思想内容 本文描写了美国第一大城市纽约的繁华景象，也反映了纽约的另一方面：竟争激烈，生活压力大。表达了的心理状态：一方面看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必需调整脚步，学习其先进之处，力争赶上。另一方面身在异邦，虽然出在繁华的大
9、都市，但依旧时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，盼望她能早日富强富强。 四、写作特点 立体反映描写对象。 看纽约，观看视角有平视、俯视和仰视。如人走在阴森森的峡谷之中(仰视);站在摩天大楼俯首望去(俯视);环顾四周(平视)。 采纳多种手法写出纽约的大楼高耸。 采纳对比手法：高楼如山岳、峰峦：街道如峡谷、沟壑。采纳烘托手法：窗外飘着白云。采纳比方、夸张的修辞手法写帝国大厦和世贸中心的高峻。 多采纳短句、叠词、叠句、排比句。 采纳短句：“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和抢救车的尖叫”表现出纽约喧嚣嘈杂。“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。有重叠的线，甚至，缠在一起的线。”表现出纽约的
10、道路纵横交叉，交通非常发达。运用短句，节奏急促，恰当地反映出纽约布满活力和快速的生活节奏。 运用叠词、叠句、排比句，加强了气概和力气，充分表现出纽约的高楼大厦屹立如群的宏伟场面。 五、重点问题 描写景物，哪些段落用了静态描写?哪些段落用了动态描写?试把相关语句勾画出来，并分析这样写的好处。 第一段中写纽约的高楼大厦“人走在阴森森的峡谷之中”;其次段中写的帝国大厦和世贸中心上看到的景物“俯首望去”第五段写纽约的夜景“不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出”是静态描写，可以勾画出纽约景物的轮廓，让读者比较完整清楚地看到客观景物实况。 其次段中写飓风“万里长风无法站稳”，第四段中写纽约的交
11、通“乘电梯按摩”是动态描写。前者充分表现了风力之大，烘托出大厦之高;后者将事物写活，充分反映出纽约布满活力和快速的生活节奏。 下列句子用了哪些修辞手法，有何作用? (1)它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树。它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月桂叶的长颈鹿。 运用比方的修辞手法，形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。 (2)“万里长风如透亮的长天巨龙，正以七八十里的时速拂过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得犹如龙的掌中玩物，无法站稳。” 运用比方，极力表现了纽约高处风速之快，风力之大。 (3)登上了帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线
12、，登上了珠穆郎玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。 运用夸张的手法，写出了帝国大厦和世贸中心的高峻。 从下列句子中，揣摩一下的思想感情。 (1)我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我诞生在北中国的一个漂浮着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。 这段文字，表达了身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依旧时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，盼望她能早日富强富强。 (2)啊，纽约，这就是纽约!面对它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，我必需调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。 看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必需调整脚步，学
13、习其先进之处，力争赶上。 走进纽约教学反思 走进纽约是八班级上册语文第一单元中的两篇游记，我都各花了两课时讲完。但从自己的教学过程：包括教学思路、手法、方法、学问的渗透，训练项目的设计等，以及同学学后反馈的信息：包括课堂发问、答问、学问的理解和迁移、作业的质量和考试的成果来看，明显反映出两种不同的教学效果。前者我的教学思路滞塞，手段传统，方法单一，不能发散思维，发挥自己的主观能动性。同学学后感到迷惑，学问是一知半解，作业质量差，考试中收效甚微。而后者，在教学中我感到得心应手，思路拓宽，方法形式多样。同学的学习乐观性在老师的带动和引导下得到激发，课堂气氛活跃，同学学后有一种获得的满意感，作业质量佳。为什么会出现这种状况呢?反思之后，究其缘由有二。 其一，周庄是一座千年古镇，她的古朴、雅致、清幽、如梦幻的神韵，离我们现代生活相去较远，不去实地看看，不去细细品尝，要一下子读懂、领悟其奥妙，体会其神韵，当然难。只能是浮光掠影，感受肤浅。纽约，具有现代高度文明的大都市，其建筑风格，环境景观，人们的生活方式更贴近同学生活，较之周庄简单理解。 另一个缘由，我认为是更重要的缘由，就是老师的研读与处理，教法的探究与选择，训练项目的设计与支配，教学参考资料的参考与利用不同。 八班级上册语文走进纽约教案