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1、数学s版三班级上册教案设计理念 同学们，你们喜爱参与体育活动吗?你喜爱什么运动?(对同学进行喜爱运动、乐观参与体育熬炼的思想训练。)。一起看看数学s版三班级上册教案设计理念!欢迎查阅! 数学s版三班级上册教案设计理念1 教学内容：本册教材第3436页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。 教学目的： 1、使同学初步熟悉四边形，了解四边形的特点，并能依据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过同学动手操作、小组争论，培育同学独立思索、合作沟通的学习精神。 3、通过主题图的教学，对同学进行喜爱运动、乐观参与体育熬炼的思想训练。 教学重点 找出四边形的特点。 教学难点 依据四边形的特点对四边形进行分
2、类。 教学过程 一、主题图引入。 1、同学们，你们喜爱参与体育活动吗?你喜爱什么运动?(对同学进行喜爱运动、乐观参与体育熬炼的思想训练。) 2、这是什么地方?你看到了什么?(给充分的时间让同学同桌说或小组说。) 3、认真观看，你会发觉很多图形。 同学汇报、沟通。 4、揭示课题。 今日我们就来学习有关“四边形”的学问。板书课题。 二、探究新知。 1 、教学例1。(熟悉四边形) (1)下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。(印发，每人一份) 同学剪完后汇报，并说说理由。 (2)小组争论。 你发觉四边形有什么特点? 同学汇报，老师依据回答板书： 四条直的边 四边形有四个角 (3)联系生活实际，
3、说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 2、教学例2。(给四边形分类) (1)把你剪下的四边形进行分类。(同学独立操作) (2)还有不同的分法吗?(小组沟通) 同学汇报，并说理由 三、巩固应用。 教材第36页的“做一做”中的第1、2题。 四、全课小结。 1、通过今日的学习，你学会了哪些学问?(同学汇报) 2、今日我们学习了四边形，把握了四边形的特点;还能依据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。 数学s版三班级上册教案设计理念2 教学目标： 1. 学问目标：探究并把握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法沟通的过程，并能正确地计算。 2. 力量目标：能用乘法学问解决简洁的实际问题。 3.
4、情感目标：感受数学在实际生活中的运用。 教学重点： 能计算一位数乘两位数的乘法。 教学难点： 经受与他人沟通各自算法的过程。 教具预备： 挂图、幻灯、小黑板。 教学过程： 一、情境导入 暑假里，有三个小伴侣，来到了漂亮的大海边。 出示挂图：同学门自己观看这幅图把你看到的说给同桌听一听。 二、探究新知 1. 描述情境图，并依据图提出问题。 2. 小组沟通各自的问题，并试着解决问题。 3. 引出：买3个游泳圈需要多少钱? 列式计算，小组沟通。 引导同学依据问题独立列出乘法算式：12 3 = 全班沟通算法。 组织同学沟通计算方法，同学们可选择自己喜爱的算法。 三、解决问题 买3个球需要多少钱? 每个
5、同学先独立列出乘法算是，尝试解决，再沟通、汇报。 引导同学说一说怎样口算两位数乘一位数。 四、拓展应用 133 705 242 153 313 342 244 135 五、总结 你觉得这节课学得怎样? 数学s版三班级上册教案设计理念3 教学目标： 1.探究并把握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经受与他人沟通算法的过程，并能正确的进行计算。 2.结合详细情境，能用所学学问解决简洁的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。 教学重、难点： 1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。 2.理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。 教学过程： (一)复习 1.口算(同学以开火车的形式进行口
6、算训练) 123=84=62=366= 189=455=497=568= 2.口答 (1)90里有几个十?800里有几个百?60里有几个十?600里有几个百? (2)300里有几个十?420里有几个十?540里有几个十?500里有几个十? (二)情境引入 同学们，星期六调皮班将要到科技馆参观昆虫展。他们班一共有60人，想坐2辆车去科技馆，平均每辆车坐多少人?可以怎样列式，并说说是怎样想的。 同学列式：602并说明自己的想法。(板书：602=) 请同学说说602的含义。 (三)探究算法 1.602应当怎样计算呢?请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。 2.同学在小组内争论沟通自己的想
7、法。 3.全班沟通算法： 由于230=60，所以602=30(想乘法做除法) 由于60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30，所以602=30 4.将答案写在书上，把答语补充完整。 5.拓展训练： 假如我们60人，找3辆小汽车去科技馆，平均每辆小汽车坐多少人?应当怎样列式，怎样计算呢? 老师依据同学的回答板书：603=20(人) (2)我们班和一班合起来共120人，假如坐2辆大轿车，平均每辆车坐多少人?应当怎样列式，怎样计算呢? 老师依据同学的回答板书：1202=60(人) 6.完成试一试第1题。 先让同学独立计算，再组织同学比较上下算式，说说两个算式之间的联系。 7.完成试一
8、试第2题。 先让同学独立计算。 组织全班沟通 抽几个整百数、整千数除以一位数的题，让同学说说是怎么算的。 让同学比较每一组算式，用自己的话说说发觉了什么? (四)课堂小结 今日我们学习的是整十、整百、整千数除以一位数的口算，你学到了什么? (五)巩固练习 1.“练一练”第1题 先让同学独立计算，沟通后抽几题让同学说一说口算方法。 2.“练一练”第2题 先让同学结合本题情境图说说题目的意思，再让同学列出算式计算。最终，引导同学观看表格说说发觉了什么? 3.“练一练”第3题 先让同学依题意独立解答，然后进行全班沟通。 4.“练一练”第4题 先预备好计算卡片，以“小组接力”的形式开展活动，即一位同学做好一题，下一位同学接下去做下一题，看哪个小组先完成题目并且正确率。嬉戏结束，让每一位同学把这8道题都独立做出来，并与同学沟通。 数学s版三班级上册教案设计理念