人教版学校数学二班级教案.docx

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1、人教版学校数学二班级教案 有多少“粘贴画”是二班级上册第七单元“乘法口诀(二)”中的起始课，是在同学学习了25的乘法口诀的基础上进行学习的。一起看看人教版学校数学二班级教案!欢迎查阅! 人教版学校数学二班级教案1 教学目标： 经受编制6的乘法口诀的过程，在探究规律的基础上理解口诀的意义。 教学重点： 把握并应用6的乘法口诀。 教学难点： 找规律整理并记忆6的乘法口诀。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，你们喜爱粘贴画吗?今日我带来了许多的粘贴画想送给大家，谁想要呢?这么多人想要?同学们，老师信任只要你们上课认真观看、仔细思索，英勇的去探究和发觉，你就能得到它。可是现在老师担忧了，班上这么多的

2、同学这些粘贴画不知道够不够。那你们想知道有多少张贴画吗?那我们就一起来算一算有多少粘贴画吧。板书课题(有多少张贴画) 二、新课授入。 1、出示青蛙粘贴画。 先出示一行。现在有几个?再出示二排?你是怎样算的?假如我再加你们会算吗?出示全部?现在又有多少个6呢?就总风光方，我们最多能长到9个6那这么多个6你们会算吗?那现在请翻开数学课本第78页把表格填写完整，试着算一算。都写完了吗?那我们现在请1个同学来汇报一个状况。2排几只?3排几只?4排?5排?6排?7排?8排?9排? 2、填统计表。 我们来观看一下刚才填的表格，你有什么发觉呢?为什么第一排每次加1，其次排每次加6? 为什么会这样呢?谁来说说

3、?你们也是这样想的吗?你们特别的了不起，发觉了一个大密秘，那你们猜猜今日我们要学什么内容?对，我们今日要学习的是6的乘法口诀(板书)。 3、看算式编口诀。 同学们，6的乘法口诀应当不难吧?那你们想自己去编6的乘法口诀吗?那你是准备怎么去编6的口诀呢?依据乘法算式来编，那乘法算式又是怎么来的呢?那我先写出有几个6，再写出乘法算式?那现在你们能编出6的口诀了吗?那现在请大家翻开书编出6的口诀吧。 现在请大家争论一下，你们是怎么去编6的口诀的?那现在你们的口诀完了吗?汇报口诀。 那现在我们一起来拍拍小手一起来齐读一下口诀。 4、找规律。 三、巩固练习。 完成课本第79页练习。 四、嬉戏。 五、课时小

4、结。 人教版学校数学二班级教案2 教学目标： 1、引导同学自己推导出6的乘法口诀，并理解每句口诀的含义;识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。 2、能够借助已有编拟口诀的阅历，参加6的乘法口诀的编制，进展同学初步的观看，分析，推理，概括，迁移等方面的力量。 3、在编制6的口诀中，体会探究的乐趣，在与同学的合作沟通中交体验胜利，从而提高学习数学的爱好. 教学重点： 经受自己推导出6的乘法口诀的过程，并理解每句口诀的含义;识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。 教学难点： 自主推导口诀并理解口诀的含义。 教学方法： 情境法，自主探究，合作沟通 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，

5、激发爱好 今日，老师得知咱们班的小伴侣个个都是记乘法口诀的小能手，为了庆贺大家，老师预备了一份精致的礼物送给你们，那你们想不想得到礼物?一起看大屏幕(板书课题： 有多少“粘贴画”) 二、合作探究，学习新知 1、(出示课件)请同学们仔细观看这幅粘贴画，说说你从图中知道了什么?(在同学回答的基础上)一排粘贴画有几张?两排?三排?你是怎么知道的呢? 2、试一试 依据粘贴画的情境图编6的乘法口诀。 3、系统整理6的乘法口诀。 全班沟通汇报，师生共同整理出6的乘法口诀。那现在我们该知道一共有多少张粘贴画了吧，你是怎么知道的?观看口诀，发觉规律并说说想法。 (在同学回答的过程中引导同学说说是怎样想出算式的

6、得数，) 4、说一说 (1)同学汇报学习成果，老师赐予鼓舞评价; 师：咱们班同学可真聪慧啊!自己编出了6的乘法口诀，了不起! (2)拍手齐读口诀，。 (3)自由背口诀;同桌拍手背口诀; 师：看来6的乘法口诀你们肯定没有问题，敢不敢接受老师的挑战呢? 68=67+()=69-() 5练一练 (1)老师指导同学填表; (2)同学独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐) (3)集体核对，订正。 三、教学效果测评 做课本习题。 四、总结 这节课你有什么收获? 板书设计： 有多少“粘贴画” 6的乘法口诀 16=6 一六得六 26=12 二六十二 36=18 三六十八 46=24 四六二十四 56

7、=30 五六三十 66=36 六六三十六 67=42 六七四十二 68=48 六八四十八 69=54 六九五十四 人教版学校数学二班级教案3 教学目标： 1、经受独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的学问动身探究新学问的思想方法。 2、把握6的乘法口诀，解决一些简洁的实际问题。 教学重点： 经受编制口诀的过程，熟记口诀。 教学难点： 用6的乘法口诀解决一些简洁的实际问题 教学预备： 课件 课时支配： 一课时 教学过程： 一、导入 师：同学们喜爱猜谜语吗?老师这儿有一条很难的谜语，你能猜出来吗?认真听好了!“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。你们知道它是谁

8、吗? 生：青蛙。 师：对，说的就是它!小伴侣们那么快就猜出来了，小青蛙也禁不住夸你们真聪慧!今日这只可爱的小青蛙就和我们一起学习6的乘法口诀。齐读课题。 师：小青蛙听说你们已经学过了2到5的乘法口诀，就出了8道口算题想考考大家。有信念全做对吗? (注：8道口算题实行指名答的形式，其他同学推断正误) 师：好，那让我们口算，看看谁最棒! PPT出示 54= 17= 57= 师：口诀是? 生：五七三十五。 49= 38= 师：它表示什么? 生：3个8相加 师：还可以表示什么? 生：8个3相加。 师：说得真好! 44= 26= 师：最终一道题 59= 师：你们真棒!看来2到5的乘法口诀同学们把握得都很

9、好!信任你们今日也能把6的乘法口诀学好!有没有信念? 生：有! 二、新授 (PPT出示青蛙的粘贴画) 师：小青蛙给大家带来了它的照片一粘贴画，来关心我们学习6的乘法口诀。想知道有多少粘贴画吗?让我们认真观看观看，数一数吧。先横着看，一排有多少只青蛙?一共有几排?竖着看呢?一共有几列?每列有几只?(一共有6列，每列有9只) 师：你能提出哪些数学问题?(一共有多少只青蛙?) 师：学了6的乘法口诀我们就可以算的又快又准! 师：(PPT出示一排小青蛙)一排一共有几只小青蛙?你是怎么算的? (16=6)还可以怎样算?(61=6)你能依据以前学过的的学问给这两个算式编一句口诀吗?(一六得六)(师边问边板书

10、)。读。谁来再说一遍? 师：两排小青蛙一共有多少只?(12只)算式怎么样写?(26=12，62=12)两个6相加得12.口诀是什么?(二六十二)一起读。谁来再说一遍? 师：现在有几排?要求3排一共有多少只小青蛙就是求几个6?乘法算式是什么呢?口诀是什么呢?(36=18，63=18，三六十八)。齐读。谁来再说一遍? 师：同学们说得都特别好! (板书) 16=6 26=12 36=18 61=6 62=12 63=18 一六得六 二六十二 三六十八 师：刚才我们先观看图，然后列算式，说口诀，算出了三排一共有多少只小青蛙。你能用这种方法算一算四排一共有多少只小青蛙吗?五排?六排?七排?八排?九排呢?

11、 生：会! 师：特别好!现在请大家打开书，完成书上第72页试一试(慢速，重点突出)，编一编6的乘法口诀，大家要横着看，先列算式，再填一句口诀。 (师巡回指导)(找几个同学上黑板完成其余算式及口诀)(写哪句汇报哪句) 师：这是谁写的?你能照着你写的读一读吗? 生：4排一共有24只小青蛙。乘法算式是46=26，64=26，口诀是四六二十四。 师：对不对?掌声表扬。一起读口诀。 师：这是谁写的?(5排一共有30只小青蛙。乘法算式是56=30，65=30。口诀是五六三十) 师：齐读口诀。 生：6排一共有36只。乘法算式是66=30。口诀是六六三十六。 师：六六三十六可以列几个乘法算式?为什么? 生：7

12、排一共有42只。乘法算式是67=42，76=42。口诀是六七四十二。 生：8排一共有48只。乘法算式是68=48，86=48。口诀是六八四十八。 生：9排一共有54只。乘法算式是69=54，96=54。口诀是六九五十四。 师：小青蛙想提示大家：在写口诀是要写汉字，并且“一六得六”里的“得”字别忘写了，还有最终四句里的“十”也别忘了。你们记住了吗? 师：同学们自己能编出口诀很了不起。 三、记忆 师：(PPT出示完整的口诀)请大家看大屏幕，让我们齐读一遍口诀，想一想有什么规律? 师：我们先从上往下看，你发觉了什么?得数怎样变化? 生：每句口诀里都有6。 师：为什么都有6啊? 生：由于这是6的乘法口

13、诀。 生：我还发觉左边上面是一六、二六、三六、五六、六六，可是到了下面就变成了六七、六八、六九。 师：你的观看真认真，下面三句没写七六、八六、九六是由于我们习惯把小数放在前面，大数放在后面。从上往下看，大家发觉得数有什么变化没有? 生：后面那句的得数比前面的多6，得数每次增加6。 师：回答得真好!从下往上看呢?得数又怎样变化? 生：前面那句口诀的得数比后面的少6，得数每次削减6。 师：说得真不错，掌声表扬。 师：(小结)从上往下看，得数每次增加6，从下往上看，得数每次削减6，也就是说相邻两句的得数相差6。 师：大家看这一句口诀：五六三十。齐读。你知道这句口诀表示什么意思吗? 生：5个6相加或6

14、个5相加。 师：真棒!那么六八四十八呢? 师：小青蛙记住了六八四十八，却忘了六七是多少，小伴侣能不能帮帮它?有没有什么好方法?(48加6)要是想不起来六九是多少呢?(48加6) 5 师：对，由于相邻两句口诀的得数相差6，我们可以用这个规律来记口诀。现在请小伴侣自由轻声读一读，用自己喜爱的方法背一背，比一比看谁背得最快最流利. 师：会背了吗?谁给大家背一背?其他同学在心里跟着他背。 师：现在同桌之间拍手背，相互检查一下。像老师这样拍手。 师：下面我们来开火车背。火车头在哪里?(背两组即可) 师：现在我们男女分开背。男生背：一六，女生背：得六，男生：二六。女生：十二。依此类推，明白吗? 师：下面让

15、我们来玩一个对口令的嬉戏。我说前半句，你们对后半句。 师：(师生对口令)三六? 生：十八。 师：六六?六九?五六?六八?一六? 师：大家对得又精确又流利!我们一齐来备一下，看看谁背得最整齐、最洪亮!一六得六!预备齐! 师：同学们背得真棒!小青蛙看大家背得那么好，想邀请我们去才智屋做客，你们想不想去?好的，就让我们一起去坐坐吧。 四、练习 师：想进才智屋必需答对小青蛙出的题哦。第一道题是 1、把口诀补充完整 一六( ) 得 六七( ) 十 五六( ) ( )四十八 六六( ) 十 ( )五十四 师：小青蛙给大家出的其次道题目是什么呢? 2、看算式写口诀! 67=( ) 口诀： 。 师：你还能再列

16、一个乘法算式吗? 69=( ) 口诀： 。 师：你还能再列一个乘法算式吗? 86=( ) 口诀： 八十八 错 。 师：你还能再列一个乘法算式吗? 3、找伴侣 才智屋里有人在玩找伴侣嬉戏，你们帮他们找找吗? 师：46和谁是好伴侣? 生：24。 师：特别好!你能把剩下的连一连吗?请打开书第73页，把第3题连一连! 师：66和谁是好伴侣? 69呢? 62呢? 36呢? 4、一只瓢虫几条腿? 师：小青蛙想介绍一种动物给大家熟悉，你们知道它叫什么吗? 师：它叫瓢虫，抓紧数数一只瓢虫几条腿? 1只瓢虫几条腿?乘法算式是?口诀是? 4只瓢虫，一共几条腿?是几个6?算式?口诀?6只呢?8只呢? 5、考考你 师

17、：小青蛙给大家出了一道难题，很难，想考考大家!想不想试试? 师：(PPT出示)68=67 +( )，你会吗?你是怎么想的? 生：68=48，67=42，48=42+6，所以填6. 师：特别好!他是用的算一算的方法。你还有没有更简便的方法? 生：68是8个6，67是7的6，8个6等于7个6加1个6. 师：说得太好了!这个同学的方法很简便，用我们今日刚学的学问解决了很大的一个难题。这道题你会吗?68=69-( ) 师：前两道题同学们都会了，把这两道题连起来你会不会? (PPT) 68=67 +( )=69-( ) 师：同学们很聪慧，信任这几道题也难不倒大家! 76+6= 67-6= 65+6= 6

18、5-6= 6、FLASH比一比，看谁最爱动脑筋。这些水果后面藏着好些题目。 小狗：66=( ) 燕子：6个5是( ) (师：为什么呢?) 鱼：六七( ) 兔子：6+6+6+6=( ) (师：你怎么想的?) 小鸡：8个6是( ) 猴子：9( )=54 小猫：( )=42 大象：6+6+6+6+6+6=( ) (师：你怎么想的?) 老虎：六五( ) (师：这个口诀对不对?) (注：以下题目备用) 7、数格子 8、想一想，算一算 9、六元超市 小青蛙家还开了一个6元书店，每本书都是6元，你能提出哪些数学问题?(你想买几本书?一共需要多少钱?算式和口诀?) 10、应用题 (1)、6个同学一起去种树，每人种5棵，他们一共种了多少棵树? 56=30(棵) 或65=30(棵) (3)、我(小狗)跑一层楼梯要6秒钟，那么我从楼下跑回家要(30)秒。 五、小结 这节课我们学到了什么?(6的乘法口诀，编制方法)假如学7的乘法口诀，你准备怎样学? 小伴侣真爱动脑筋，连没学到的学问都找到了方法，知道怎样学了，小伴侣真聪慧，这节课的作业是73页第1、4、5题，信任同学们都能很好地完成! 人教版学校数学二班级教案