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1、九班级下册语文钱塘湖春行教案 这是一首写景诗，它的妙处，不在于穷形尽象的工致刻画，而在于即景寓情，写出了融和骀宕的春意，写出了自然之美所赐予诗人的集中而饱满的感受。今日我在这给大家整理了一些九班级下册语文钱塘湖春行教案，我们一起来看看吧! 九班级下册语文钱塘湖春行教案 教学目的 1、学问：背诵这首诗;理解诗的意境，体会情感。 2、力量：诵读力量;联想、想象力量。 3、德育：陶冶美的情操。 4、重点目标：诵读这首诗。 5、目标难点：理解诗的意境。 教学过程 (一)检查上首诗的默写。 (二)背景和介绍。 这首诗是白居易于穆宗长庆三年(公元823年)任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒
2、发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。 (三)齐读本诗二遍。 (四)理解此诗的意境 “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”这两句是近景，从大处落笔，写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的天光水色。“初平”写春水漾满湖堤。“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句是近景，写高处，写莺、燕的动态。莺是春的歌手，燕是春的信使，它们的出现给人们带来了初春生气勃然的感觉。“诗眼”在“早”“新”两个字上：“几处”而不是“到处”，“争暖树”是说争着飞到向阳的树上云唱歌，可见是“早莺”。“谁家”而不是“家家”，“啄春泥”则是刚刚开头筑巢，可见是“新燕”。这都是早春特有的景象
3、。诗人以很轻的疑问语气叙述这些景象，不是实问，也不是存疑，而是对早春景.动于衷的喜悦。 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这两句也是近景，写地上的花草，写人们骑马游春的沉醉感。走马看花，姹紫嫣红，使人目不暇接，似乎花儿也在与诗人嬉戏。春草虽茂，但却不高，也才刚刚没过马蹄。这是对景物入情入微地观看，将游春人也融入春色来写了。这两句透出诗人游春的舒感。 “最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”这两句略写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更是美不胜收。诗人在这儿完全沉醉了，留连忘返了。这两句写诗人游春特别尽兴。 小结：这首诗虽是写景，但景中有情，对尽兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅 钱塘湖春行原文和译文 原文：
4、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 译文： 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。 繁多而多彩缤纷的春花慢慢要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 我最宠爱西湖东边的美景，巡游不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。 钱塘湖春行诗歌鉴赏 白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
5、 这诗是长庆三或四年春(823-824)白居易任杭州刺史时所作。 钱塘湖是西湖的别名。提起西湖，人们就会联想到苏轼诗中的名句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。”(饮湖上初晴后雨)读了白居易这诗，仿佛真的看到了那含睇宜笑的西施的面影，更加感到东坡这比方的准确。 乐天在杭州时，有关湖光山色的题咏许多。这诗到处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。 “孤山寺北贾亭西”。孤山在后湖与外湖之间，峰峦屹立，上有孤山寺，是湖中登览胜地，也是全湖一个特出的标志。贾亭在当时也是西湖名胜。有了第一句的叙述，这其次句的“水面”，自然指的是西湖湖面了。秋冬水落，春水新涨，在水色天
6、光的混茫中，太空里舒卷起重重叠叠的白云，和湖面上荡漾的波澜连成了一片，故曰“云脚低”。“水面初平云脚低”一句，勾画出湖上早春的轮廓。接下两句，从莺莺燕燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中清醒过来的春意生动地描绘了出来。莺是歌手，它唱歌着江南的旖旎春光;燕是候鸟，春天又从北国飞来。它们富于季节的敏感，成为春天的象征。在这里，诗人对周遭事物的选择是典型的;而他的用笔，则是细致入微的。说“几处”，可见不是“到处”;说“谁家”，可见不是“家家”。由于这还是初春季节。这样，“早莺”的“早”和“新燕”的“新”就在意义上相互生发，把两者联成一幅完整的画面。由于是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜
7、的歌喉;由于是“新燕”，所以当它啄泥衔草，营建新巢的时候，就会引起人们一种乍见的喜悦。谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”(登池上楼)二句之所以妙绝古今，为人传诵，正由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。这诗在意境上颇与之相类似。 诗的前四句写湖上春光，范围上宽广的，它从“孤山”一句生发出来;后四句专写“湖东”景色，归结到“白沙堤”。前面先点明环境，然后写景;后面先写景，然后点明环境。诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，中间的转换，不见痕迹。结构之妙，诚如薛雪所指出：乐天诗“章法变化，条理井然”(一瓢诗话)。这种“章法”上的“变化”，往往寓诸浑成的笔意之中;倘不细心体察，是难
8、以看出它的“条理”的。 “乱花”“浅草”一联，写的虽也是一般春景，然而它和“白沙堤”却有紧密的联系：春天，西湖哪儿都是绿毯般的嫩草;可是这平坦修长的白沙堤，游人来往最为频繁。唐时，西湖上骑马游春的风俗极盛，连歌姬舞妓也都宠爱骑马。诗用“没马蹄”来形容这嫩绿的浅草，正是眼前现成景色。 “初平”、“几处”、“谁家”、“渐欲”、“才能”这些词语的运用，在全诗写景句中贯串成一条线索，把早春的西湖点染成半面轻匀的钱塘苏小小。可是这蓬蓬勃勃的春意，正在急剧进展之中。从“乱花渐欲迷人眼”这一联里，透露出另一个消息：很快地就会姹紫嫣红开遍，湖上镜台里即将出现浓妆艳抹的西施。 方东树说这诗“象中有兴，有人在，不比死句。”(续昭昧詹言)这是一首写景诗，它的妙处，不在于穷形尽象的工致刻画，而在于即景寓情，写出了融和骀宕的春意，写出了自然之美所赐予诗人的集中而饱满的感受。所谓“象中有兴，有人在”;所谓“随物赋形，所在布满”(王若虚滹南诗话)，是应当从这个意义去理解的 九班级下册语文钱塘湖春行教案