《吉林省磐石市2013届九年级语文上学期期末教学检测试题（无答案） 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省磐石市2013届九年级语文上学期期末教学检测试题（无答案） 新人教版.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、吉林省磐石市三棚中学2013届九年级上学期期末教学检测语文试题（无答案） 得分评卷人一、积累与运用（14分）请在下面的方格中端正书写名句和对联（1-8题每句一分，第9题2分）1、，君子好逑。（诗经关雎）2、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。（诗经蒹葭）3、塞下秋来风景异，。（范仲淹渔家傲秋思）4、，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）5、诸葛亮的出师表中表达志趣高雅、淡泊名利的句子是，。6、白居易的观刈麦中交代农民生活艰辛的社会原因的句子是，。7、辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中写奏乐啖肉的军营生活，有力的烘托出一种豪迈热烈气氛的诗句是，。8、李贺的雁门太守行中运用典故点明主题的句子是，。
2、9、党的十八大的胜利召开将揭开中国历史的新篇章，同学们以对联的形式表达了喜悦之情，请根据上联对出下联。 上联：盛情盛世迎盛会 下联：得分评卷人二 阅 读（46分）（一） 文言文阅读（18分）（甲）阅读下文，回答问题（13分）。 生于忧患 死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。10、孟子是 时期思想家
3、、教育家。孟子是 家经典著作。（1分）11、解释下列加点的词语在文中的意思（2分）傅说举于版筑之间( )降大任于是人也（ ）入则无法家拂士（ ）国恒亡（ ）12、作者列举的六个历史人物有什么特点和作用？（2分） 13请用自己的语言表述“人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”的意思（2分） 14、格言联璧中有一联“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之”，文章中“困于心衡于虑而后作”一句表达的是上联还是下联的意思？请用自己的话简要说明？（2分） 15、孟子的说理散文善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请加以说明分析（2分） 16、两千多年来，孟子的许多思
4、想一直对后人有着深远的影响。请结合实际谈谈给你的启示。（2分） (乙阅读下文，回答问题（5分）孟子去齐，（1）充虞路问曰：“夫子若有不（2）豫色然。前日虞闻诸夫子曰：君子不怨天，不尤人。”曰：“彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必有（3）名世者。由周而来，七百有余岁矣，以其数则过矣，以其时考之则可矣。夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也。吾何为不豫哉！”-孟子公孙丑下注释：（1）充虞：人名，孟子弟子。（2）豫：快乐、愉快（3）名世者：有名望儿辅佐君王的人（4）夫天未欲平治天下也：上天还不想让天下太平罢了。17解释下列加词语在句中的意思。（2分）（1）不怨天( ) (2)
5、 五百年必有王者兴( )18、孟子认为自己感到快乐的原因是什么？（2分） 19、本文表现了孟子什么精神？（2分） （三） 课外现代文阅读（18分）阅读下文，回答问题在 雪 地 里 上 露 天 课 夏泽泉(1)大雪后是晴朗的好天气，四面是明晃晃银白的世界，远方的天际线难得的清晰。太阳升上来，轻忽得像一只气球，大且没有清晰边界的圆，红彤彤，没有温度和光芒。(2)陆陆续续有学生背着书包向学校聚拢。男孩子清一色的草绿色帆布书包，斜过肩膀吊在屁股后，有些空荡的书包一颠一扑，舌头一样的盖儿上下舞动，轻盈得像是蝴蝶的翅膀。(3)学校的右前方是一口鱼塘，学生们发现鱼塘结了冰，惊喜地站在塘岸上观望。有学生捡来瓦
6、片和小石子往冰面上投，瓦片和石子清脆地落在冰面上又滑出去好远；也有学生走下岸用脚试探地踩一踩冰面，冰纹丝不动；终于有胆大的学生踩在了冰面上，小心翼翼地向前挪动，冰滑和害怕使他们步履蹒跚，让岸上的人嘲笑他们的窘态，却有越来越多的人加入其中。大人们经过塘堤也都不言语，冬天的鱼塘水枯得不及三尺深，小孩就是落下去也淹不死。(4)突然有人喊了一声“王老师来了”，冰上的孩子立即上了岸，岸上的孩子纷纷跑向教室，学生们四散而去，鱼塘恢复了宁静。喧闹声却一阵一阵地从教室传来。(5)教室里一派喧腾的景象。操场上覆盖了雪，女生不能“跳房子”了，她们有的在过道上跳绳，有的在玩“抓石子”、踢毽子、翻绳变花样。男生则有他
7、们的游戏：打弹珠。撞拐子他们叫“拱脚”，一种男子汉专有的游戏：单腿支地如金鸡独立，另一条腿盘起，一只手扳住大腿，一只手扳住小腿，把“拐”架牢作为攻击对方的武器挑、冲、撞、击，直到对方跌倒或“拐”落地为胜。一种更简单热闹的玩法，便是一排人紧贴着墙壁向墙角挤，每个人必须贴紧墙壁不让后面的人把自己挤出来，而自己则使尽气力要将前面的人挤出去。于是不断有人被挤出，又加入到后面的队伍。喧嚷声此起彼伏，不一会每个人都是大汗淋漓。(6)教室外太阳的光更热烈了一些，屋檐上有雪水往下滴。水滴凝固的速度比风慢，却比太阳的热度快一点，于是水滴结在屋檐下，形成冰锥，孩子们则叫它“冰凌”。冰凌越来越长，让他们眼馋，有人找
8、来木棍或竹竿把冰凌敲下来，完整的冰凌就含在嘴里，嚼一嚼，嘎嘣嘎嘣地响。敲碎的冰被捣蛋鬼偷偷地放进了某个女生的后颈里，引得一阵慌叫。(7)还没到上课的时间，一个学生说：“要是今天能在操场上上课，可以晒太阳，那有多好！”(8)一个学生反驳道：“莫要做梦。”(9)另一个学生接着说：“有什么不可以的？下雪天王老师还让我们拾来柴火，在教室中间烧起火塘，大伙围着火塘读书呢！”(10)这时，只见王老师从外头走进了教室，这是拆掉隔墙两间并成了一间的大教室，两个班的学生在这里上课。喧嚣的教室顿时鸦雀无声，王老师说话和收音机里的一模一样：（11）“同学们，我们今天到教室外上露天课，你们说好吗？”(12)所有学生哇
9、哇地大叫起来！王老师笑了笑，接着说：“那好，各班的班长带队，到操场上铲雪，铲罢雪，各班将课桌椅集中摆放在操场。大家开始！”(13)学生们仿佛一群麻雀闹哄哄地扑向了操场。(14)操场上的雪被铲得有一块没一块，花得像瘌痢头，又被纷乱的靴子一踩，水汪汪的。好在上面铺洒了一层薄煤渣，不用担心泞起泥巴。(15)各班的课桌椅都集中摆放在一起，两块木制黑板也被抬了出来，分别放在南北两头，一、三年级并排又和二、四年级背靠背。四个班两个老师上课，一个班上课，另一个班预习或做作业。黑板则架在一张长条课桌上背靠着讲台，在两个班之间左右移动。上课的班没有人顾得上分神，一旁的班则不一样。响蓝的晴空下，远处还是雪皑皑的田
10、畈和远山，太阳正在头顶，明晃晃、暖洋洋。几只麻雀旋风一样落在不远处的雪地上，扬起点点雪尘。或许这些麻雀是为了这好天气而快活，叽叽喳喳吵闹个不停，早已吸引了几双不安分的眼睛。上课的班开始朗读课文，骤然响起的朗读声惊吓了麻雀们，轰然四散而去。老师却趁时绕到这一班检查学生的作业，吓得开小差的家伙急忙翻找自己的作业本，慌乱中老师已到了跟前，老师手中的教科书轻轻地点在他的额头上，他赧然一笑，老师已返身回到黑板前了。（16）多年后，其中的一名学生在诗中写道：（17）晴空下/是一幅雪晴露天上课图同学们朗诵课文，也朗诵/蓝天/太阳/远山（18）雪地上，有几只麻雀的快乐/这些吵闹的麻雀，叽叽喳喳/像开小差的学生
11、/哦，还有调皮的风/在积雪上打着小小的旋（19）我们的老师/是最好的画家/你看：他画了雪地上的温暖/还有他的学生/仰天朗读的心情（20）这是一个农场生产队的小学。学校最早有五个年级，后来是四个，再后来是三个。原先有四五个老师，到后来一直是两个老师：男王老师和女马老师，他们是夫妻。王老师教所有年级的语文、音乐、美术、体育；马老师教数学。学生们只知道王老师是从部队文工团转业到农场，是国家干部分配在这个小学里教书，生产队的支书见了他也很客气的。王老师在劳动课带领学生勤工俭学，在生产队分给学校的地里种棉花和蓖麻，上山打油桐果，所得的收入积攒起来居然买回农场学校中第一台手风琴。从此音乐课上有了琴声悠扬的
12、伴奏。（21）写诗的学生忘掉了老师教过的全部课文，却至今还记得老师说过的几句话，老师讲过的几个小故事，还有老师习惯性的一两个动作，并且时常触景生情，想起学生时期的某个情景，就像阳光撒在雪地上，心中满是温暖。而这些又似乎与“微言大义”和高深的道理无关，他知道老师已永远占据了自己的心灵，有比这更成功的老师和教育吗？（22）这名学生是在参加工作后又考入大学，调动了工作并定居在上海。他的孩子在上海长大，进了上海的学校读书。曾经也是教师的他，看到自己才上小学三年级的儿子每天双肩驮着沉重的书包，才知道当年那个农场小学的生活是多么快乐和值得珍惜。但是，他又安慰自己：或许现在的孩子还是有他们的快乐吧，只是我们
13、不知道而已。（23）他想：但愿如此！因为学校应该是让孩子拥有快乐的地方，而不是让他们受到禁锢的地方呀。（24）是的，我们但愿如此！20、给文中出现的加点字注音(2分)（1）蹒跚（ ）(2)塘堤（ ）(3)积攒（ ）（4）禁锢( )21解释下列加点词语在句中的意思（2分）(1)终于有胆大的学生踩在了冰面上，小心翼翼地向前挪动，冰滑和害怕使他们步履蹒跚 （2）而这些又似乎与“微言大义”和高深的道理无关 22、文中，“男孩子清一色的草绿色帆布书包，斜过肩膀吊在屁股后，有些空荡的书包一颠一扑，舌头一样的盖儿上下舞动，轻盈得像是蝴蝶的翅膀。”一句文采飞扬，请从语言表达的角度对此句进行评析（2分） 23根
14、据文章内容，分别概括（3）(5)（6）段记叙学生们上课前的几件事（4分） 24、作者细致地描写了在雪地里上露天课之后，还完整地引用了一位农场小学生多年后写的一首诗歌，引用这首诗歌有什么作用？（2分） 25、“他知道老师已永远占据了自己的心灵，有比这更成功的老师和教育吗？”请你说说王老师教育取得成功的原因有哪些？（4分） 26文章结尾作者反复写到“但愿如此”，其中“如此”指的是什么？这句话包含着作者怎样的感情？（4分） 27、“晴空下/是一幅雪晴露天上课图同学们朗诵课文，也朗诵/蓝天/太阳/远山”请从中选择一种景物，结合你的体验，细致地描绘出一幅图画来。（4分） （三）名著阅读（4分）28、亲近
15、文学，阅读优秀的文学作品，是一个人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。请从下面的书目中任选一个，结合作品内容，写出你的阅读体会。书目：水浒传傅雷家书格列夫游记简爱（1）书目： （2）作者： （3）阅读感受： 得分评卷人三 作 文（60分）24、以下两个文题，任选其一：作文题目一：敬爱的老师题目二：巴金一生笔耕不辍，著作颇丰。在巴金的一生中，他不曾停止思考。在巴金百岁华诞之际，记者集纳了这位文坛泰斗一生所书、所述的箴言、妙语，让亲爱的读者朋友在百忙中，以这种快餐的方式品味巴金留给我们的精神营养。我们摘录了其中的几例，请选择你感悟最深的一条，自拟题目，写一篇文章。我从母亲那里知道了爱，母亲是我第一位先生。书籍照彻了我的灵魂。我好像一只被风暴打破的船找到了停泊的港口。我的心情激昂。理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，我们就会沐浴在理想的光辉之中。友情这个东西在我的生活里就像一盏明灯，照彻了我灵魂的黑暗，使我的生活有了光彩。我辞别了山，渡过了江，划起一只独木小舟，向着人间的海驶去。暴风吹打我的脸，巨浪颠簸我的船，但是它们并不曾淹没了我。作文要求：1、自由有创意地表达出真情实感。 2、文体不限，600字左右。 3、文中出现的地名、校名、人名请用“xx”代替。5