《江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋八年级语文上册 信客学案（无答案） 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋八年级语文上册 信客学案（无答案） 新人教版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信客学习重点：1、 了解信客的职业道德和优秀品格，树立诚信为本的做人理念。2、 揣摩本文典雅而又精辟的语言特点。学习过程：预习导学1、浏览课文，借助工具书，给加点的字注音或根据拼音写汉字。 唏嘘（ ）（ ） 伎俩（ ）（ ） 吊唁（ ） 呵斥（ ） 猝然（ ） 昏厥（ ） 焦灼（ ） 颠 pi ( ) 简lu ( ) 时mo ( ) 耗( )2、在横线上填上合适的字，组成四字短语或成语。 穷愁_倒 长途_ _纸_墨 _零_碎 _眉_眼 生_祸 连声_ 升_荣_ 3、查资料，试着向同学们介绍本文的作者。1、 朗读课文，整体感知课文内容，试回答下列问题：（1）“信客”是干什么的？请简单描述一下这种
2、职业。（2）用小标题概括四个部分的内容要点。课堂研讨1、 导入2、 检查预习3、 再读课文，合作探究：（1） 说说文中一共写了几个信客？主要写了哪个信客？在写第二个信客之前为什么要写一个老信客？（2） 读第二、第三部分，分组讨论课文着重写了信客的哪些事情？为什么要重点写这些事？通过这些事情表现了信客怎样的性格？（3） 文中说“信客信客就在一个信字”，请你说说信客之“信”，表现在哪些方面？（4） 信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？语言品味背影的语言朴实，台阶的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文的语言有什么特点？巩固延伸通过本课的学习，你得到了哪些教益？收集一些与“守信”有关的名言或故事，说出来与大家交流。2