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1、三班级s版语文上册教案 花儿也会放风筝是一首诗歌，读起来极富有童趣。选编入册在于通过学习，使同学感受大自然的和谐、统一，激发同学对小动物的宠爱，对大自然的喜爱、体会渴望人与自然和谐相处的思想感情。一起看看三班级s版语文上册教案!欢迎查阅! 三班级s版语文上册教案1 教学目标： 1、引导同学正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解诗歌内容，体会大自然的美，激发同学喜爱大自然，爱惜大自然的思想感情。 重难点：培育喜爱大自然，爱惜大自然的思想感情。 课时目标： 1、学会本课“盈”等10个生字，把握“渴求、回旋、滑行、绿盈盈”等词语。 2、感受大自然的和谐统一，激发同学对大自然的喜爱，体会渴望人与自然
2、和谐相处的思想感情。 3、有语气地朗读全诗并背诵。 重点：感受大自然的和谐统一，体会渴望人与自然和谐相处的思想感情。 课时划分：2课时 导学过程： 第一课时 课时目标： 初读课文，感受大自然的和谐统一，激发同学对小动物的宠爱，对大自然的喜爱。 教学设计： 一、导课： 春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生气勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜爱的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问? (同学会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?) 二、初读课文，感悟课文： 请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决? 1、同学自由读
3、文，同时划出自己不熟悉的生字词。 2、解决不熟悉的生字词，检测同学的识字状况(可以分组朗读，或者接读课文)。 3、指导同学对读的同学做评价。 老师评价同学的读文状况。 刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么? 那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。 同学谈到哪里，老师要引导同学来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。 第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的开心心情。同学边读边想， 天，是这样蓝， 风，是那样轻， 其次到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美妙，描画了一幅欢乐、祥和的景象。 彩色
4、的蝴蝶， 长尾巴的蜻蜓， 分小组读课文，让同学边读边想像，并争论：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么? 在这里，同学要明白：花儿会放风筝的缘由，写出了花儿和小动物的欢乐，抒发了渴望人和大自然中的一切生灵和谐相处和谐统一的美妙愿望。 学习了本诗后你想说些什么呢? 引导同学感受大自然的美妙，激发同学喜爱大自然，爱惜大自然的思想感情。 三、作业：画一幅漂亮的图画(表现春天的美妙) 四、板书设计： 花儿也会放风筝 天是这样蓝 风是那样轻 彩色的蝴蝶 长尾巴的蝴蝶 其次课时 课时目标： 进一步学习课文，理解课文内容，体会喜爱大自然的感情。 导学过程： 一、今日让我们来进一步学习课文： 同学们觉得这篇课文
5、美吗?想不想再读一读呢?请同学们边读边想，一会把你脑海中出现的画面描述给大家：(同学读文) 说说你都看到了什么?(同学谈谈自己想像中的画面。激发同学喜爱春天，喜爱大自然的感情。) 二、发挥同学的想像力及语言表达力量，对同学进行口语表达方面的训练： 指导同学一起看第三小节： 有的在花枝上飞高飞低， 有的在半空中回旋滑行 让同学合抱负像，补充：有的在 指导同学一起看第四小节： 不对，不对，那不是风筝，那是让同学进行扩展 三、指导同学写生字： 盈：留意中间的“又”字; 蜻蜓的“蜓”上面是“壬”; 瞧是左右结构的字。 四、作业： 1、有表情地背诵全诗。 2、说说花儿还会放什么风筝? 三班级s版语文上册
6、教案2 教学目标： 学问目标： 1.学会本课“盈”等10个生字，把握“渴求、回旋、滑行、绿盈盈”等词语。 2. 引导同学正确、流利、有感情的朗读课文。 情感目标： 理解诗歌内容，体会大自然的美，激发同学喜爱大自然，爱惜大自然的思想感情。 力量提高： 1. 感受大自然的和谐统一，激发同学对大自然的喜爱，体会渴望人与自然和谐相处的思想感情。 2. 有语气地朗读全诗并背诵。 教学重点：感受大自然的和谐统一，体会渴望人与自然和谐相处的思想感情。 教学难点：培育喜爱大自然，爱惜大自然的思想感情。 课时支配：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 初读课文，感受大自然的和谐统一，激发同学对小动物的宠爱，
7、对大自然的喜爱。 教学设计： 一、导课。 春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生气勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜爱的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问? (同学会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?) 二、初读课文，感悟课文。 请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决? 1.同学自由读文，同时划出自己不熟悉的生字词。 2.解决不熟悉的生字词，检测同学的识字状况(可以分组朗读，或者接读课文)。 3.指导同学对读的同学做评价。 老师评价同学的读文状况。 刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么
8、? 那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。 同学谈到哪里，老师要引导同学来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。 第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的开心心情。同学边读边想， 天，是这样蓝， 风，是那样轻， 其次到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美妙，描画了一幅欢乐、祥和的景象。 彩色的蝴蝶， 长尾巴的蜻蜓， 分小组读课文，让同学边读边想像，并争论：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么? 在这里，同学要明白：花儿会放风筝的缘由，写出了花儿和小动物的欢乐，抒发了渴望人和大自然中的一切生灵和谐相处和谐统一的美妙愿
9、望。 学习了本诗后你想说些什么呢? 引导同学感受大自然的美妙，激发同学喜爱大自然，爱惜大自然的思想感情。 三、作业：画一幅漂亮的图画(表现春天的美妙)。 四、板书设计： 花儿也会放风筝 天是这样蓝 风是那样轻 彩色的蝴蝶 长尾巴的蝴蝶 其次课时 课时目标： 进一步学习课文，理解课文内容，体会喜爱大自然的感情。 教学过程： 一、今日让我们来进一步学习课文。 同学们觉得这篇课文美吗?想不想再读一读呢?请同学们边读边想，一会把你脑海中出现的画面描述给大家：(同学读文) 说说你都看到了什么?(同学谈谈自己想像中的画面。激发同学喜爱春天，喜爱大自然的感情。) 二、发挥同学的想像力及语言表达力量，对同学进
10、行口语表达方面的训练。 指导同学一起看第三小节： 有的在花枝上飞高飞低， 有的在半空中回旋滑行 让同学合抱负像，补充：有的在 指导同学一起看第四小节： 不对，不对，那不是风筝，那是让同学进行扩展 三、指导同学写生字。 盈：留意中间的“又”字; 蜻蜓的“蜓”上面是“壬”; 瞧是左右结构的字。 四、作业。 1.有表情地背诵全诗。 2.说说花儿还会放什么风筝? 三班级s版语文上册教案3 教学目标： 1.会认“陨”等30个生字;会写“陨”等30个生字。 2.读懂课文，独立回答课后问题。 3.了解有关陨石的资料，对陨石有深化的熟悉。 4.有感情地背诵。 教学重点：在朗读中感悟，理解文中所讲的学问，激发同
11、学探究大自然神秘的爱好。 教学预备：收集有关陨石的学问。 课时支配：2课时 教学设计： 第一课时 课时目标： 1.初读课文，熟悉本课生字、词。 2.通过多种形成的朗读，在朗读、争论、感悟中理解文中所讲的学问，体会我们的愿望。 教学过程： 一、导入新课： 出示同学收集到的陨石的图片，让同学初步感知大自然的神秘，激发同学学习课文的爱好。 同学们看，这就是来自天外的客人陨石(板书课题：天外来客陨石) 同学一起读课题，读了课题后，你想了解哪些学问? 同学质疑。 二、初读课文： 1.这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不熟悉的字、词，用学过的方法先解决。 2.解决同学不熟悉的
12、生字、词。 3.分组读文检测。 看看，通过刚才的读文，你都了解了什么?(同学针对刚才课前提的问题，有目的性的进行回答。)在里，引导同学读好课文。 4.你还有什么问题没有解决，分小组合作同学，小组争论，在争论的过程中，让同学了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，宁静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探究的乐观性。 选择自己喜爱的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发同学探究大自然神秘的爱好。 其次课时 课时目标： 通过多种形成的朗读，在朗读、争论中理解文中所讲的学问，体会我们的愿望。 导学过程： 一、连续学习课文： 今日我们来连续学习课文天外来客陨石 同学们想不想读一读课文呢? 同学读文。 二、沟通资料，拓展学问： 1.对于陨石，你都了解什么? 把你了解到的学问或者有关信息，介绍给同学们听。 2.同学沟通资料。扩展课外学问。 进一步加深对陨石的了解。 三、结合“语文天地”中的练习进行词语扩充。 1.给“石”加个偏旁，可以成为新的字，试一试。 2.用“石”能组成多少个成语呀? 石 石 石 石 四、作业： 1.有感情地朗读课文。 2.摘抄词语。 板书设计： 天外来客陨石 航行在宇宙 穿过大气层会发光 星星 是由物质组成，含铁和镍(坚硬) 落到地上变石头 三班级s版语文上册教案