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1、学校化学老师春季学期个人工作方案 (5篇)_学校化学老师年度工作方案 学校化学老师春季学期个人工作方案 (精选5篇)。 我们在炮竹声中辞旧迎新，贯彻公司的各项指标，是时候开头预备新一年的工作方案了。只有规划好新一年的学校化学老师年度工作，才能更好的在下一年轻装上阵！那么一篇学校化学老师年度工作方案要怎么才能写好呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“学校化学老师春季学期个人工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校化学老师春季学期个人工作方案(篇一) 一、指导思想： 全面贯彻X的训练方针，依据.的要求，将训练与生产实践相结合，培育同学力量。以全面推动素养训练为宗旨，提高同学化学科学素养。 二、工
2、作目标： 1、培育同学的学习爱好。 2、完成教学任务。 3、做好培优补潜工作。 三、详细措施： 1、要求同学提前自主学习，仔细探究，做好笔记，按时完成作业； 2、督促同学仔细阅读课本，多提问； 3、多下班辅导同学，作好信息反馈工作，培育优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的同学，做到抓两头，促中间，力争全面提高； 4、抓好试验教学，让同学多动手； 5、成立化学爱好小组，开展化学竞赛。 四、教材分析： 这学期的教学任务是化学必修1。第一章中介绍从试验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以试验为基础的学科特点，更能激发同学学习化学的乐观性。也介绍了物质的量，它是一个特别重要的基本概念，
3、为同学以后运用相关的概念来学习新的学问以及进行较复杂的计算打下肯定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到同学的接受力量，在注意科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。其次章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等学问都是中学化学的重要理论，对同学学习化学是非常重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合学问训练对同学进行思想训练，重视加强化学与.的联系以及与其它学科的联系。第三章以金属学问的学习为线索，通过阅读、查阅资料、争论和概括，培育同学猎取学问及信息加工的力量。通过比较、归纳等，让同学逐步把握学习元素化合物学问的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习
4、，提高同学学习化学的爱好，增加学好化学、服务.的使命感和责任感。第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，关心同学进一步把握学习物质及其化学性质的一般方法。 学校化学老师春季学期个人工作方案(篇二) 一、指导思想 依据学校化学课程标准：提高同学的科学素养为主旨，激发同学学习化学的爱好，关心同学了解科学探究的基本过程和方法，培育同学的科学探究力量，使同学获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能；引导同学熟悉化学在促进.进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育同学的合作精神和.责任感，提高将来公民适应现代.生活的力量。 二、基本状况及解决策策略 本学期我担当XX（X）、XX
5、（X）两个班的化学教学工作。这些同学全部来自农村，在基础上，各种层次的都有。在学习习惯、行为习惯上也有好有坏。从上学期的考试状况来看：优等生占XX%，XX分以下占XX%。从这可以看出，同学两极分化现象较严峻，优等生比例偏小，临界同学比例很大。优生对学习的热忱较高，但对问题的敏捷变通的力量较差，临界同学学习的主动性较差。 依据以上状况分析，解决问题策略应从以下几个方面入手：以学校化学三阶段探究式教与学课题讨论为契机，鼓舞同学大胆进行科学探究。通过科学探究活动提高同学学习爱好，煅炼同学的思维。二是课堂教学中要充分调动同学学习的主动性，使课堂呈现良好的师生互动的场面。三是做好临界生的辅导工作，从心理
6、、学习、生活等各个层面上关怀他们，使他们熟悉到自己的潜力所在，提高他们战胜自己的信念。 三、教材内容分析 本学期涉及的内容有：化学（下册），从第八到第十二单元。 1、第八单元：“金属和金属材料”。本单元从同学的生活阅历和试验事实动身，采纳对比的方法，引导同学亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同，以加深同学对物质的性质与物质用途的关系的了解，熟悉到金属既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的内容：金属活动性挨次的探究；金属锈蚀条件的探究；合金的性能与用途；有关冶铁的计算；金属资源的爱护；置换反应的概念。 2、第九单元“溶液”。本单元的先从定性的角度初步熟悉溶液，再从定量的
7、角度讨论物质的溶解性，最终进一步从定量的角度熟悉溶液组成的表示方法。主要有以下一些内容：熟悉溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；了解溶液在生产、生活中的重要意义；能说出一些常见的乳化现象；了解饱和溶液和溶解度的涵义；了解结晶现象；能进行溶质质量分数的简洁计算及初步学会配制肯定溶质质量分数的溶液。 3、第十单元“酸和碱”。本单元先从酸碱指示剂的试验，简洁地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使同学对酸和碱有一些初步的熟悉。再详细介绍了几种常见酸和碱的性质、用途等，简洁归纳几种酸和碱各自相像的化学性质。及结合详细物质来介绍的
8、有关酸和碱的腐蚀性。最终，通过酸和碱溶液的导电试验，来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。本单元主要涉及到以下的主要内容：酸的化学性质及应用；碱的化学性质及应用；酸碱性质的探究试验。 4、第十一单元“盐、化肥”。本单元先从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种。再通过介绍化肥拓展盐在生产和生活中的应用。同时也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类（供选学）等内容进行总结、归纳和提高、延长。所涉及的主要内容有：依据常见的盐的性质及用途解决生产、生活中的实际问题；依据盐的性质，完成酸碱盐的相互转化；
9、利用复分解反应发生的条件，推断复分解反应能否进行；化学肥料的检验计算。 5、第十二单元“化学与生活”。本单元主要涉及到以下的内容：人类重要的养分物质；有机合成材料。 四、教学进度方案教学进度表： 周次教学内容备注 1第八单元：金属及金属材料 23第九单元：溶液 45第十单元：酸和碱；第一次质量检测 6第十一单元：盐、化肥； 7第十二单元：化学与生活 89基础复习：14单元 10基础复习：58单元 11基础复习：912单元 12专题复习：123单元 13专题复习：45单元 14专题拓展：14单元 1518模拟检测 19回归课本 20中考 学校化学老师春季学期个人工作方案(篇三) 一、指导思想 新
10、课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于同学学会了多少。因此在教学中，要从同学实际动身，敬重同学原有学问结构，对于同学力量所及的教学内容应大胆放手，让同学去自主学习。落实新课程理念，关注.与生活，做到学以致用。教学中，强化同学基础学问，训练同学思维方式，培育同学试验技能，提升同学应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向.”理念，突出化学学问与生活、.、科技之间的联系，拓展同学化学思维，实施有效教学。 二、同学状况简析 本学期连续担当九班级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成果看出，这些同学基础凹凸参差不齐，同学对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量、概括力量存在严峻的不足，尤其
11、是所涉及的学问拓展和学问的综合力量方面不够好。欠缺进行学问梳理的力量，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。在这学期里，我依据教学内容设计难度相宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发觉和收获，使同学在探究实践中增长自己的聪慧才智。以提高同学的综合素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为核心，坚持以同学为主体，创建以同学为主体的创新教学，使同学在获得学问 的同时，进展同学的力量，让同学学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育同学的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新训练，优化课堂教学，面对全体
12、同学，全面提高教学质量。 三、教材总体分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学的实际学问引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作力量要求，每一块中都有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学力量的培育。 本学期的教学内容共包括三个单元。其
13、中，第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的养分物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。 每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要老师敏捷运用教材，都将会使同学感到化学源于生活又服务于生活，从而激发同学学习化学的爱好，并调动他们学习的乐观性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。在介绍复分解反应时，先通过典型反应让同学熟悉复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会推断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能依据复分解反应的特点写出不熟识的化学方程式
14、进行有关计算等等。因此在本学期的教学中老师既要重视学问教学，更要擅长培育同学分析归纳及敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 四、教学目的要求 1、理论学问联系生产实际、自然和.现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的态度和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用
15、化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量 五、教学重点及难点 1、教学重点： (1)酸和碱的化学性质，以及酸碱中和反应。 (2)了解生活中常见的盐，以及复分解反应发生的条件。 (3)辨别几种化学肥料。 (4)会辨别有机物和无机物，以及不同有机物的特征。 2、教学难点： (1)酸和碱的化学性质，PH的测定。 (2)复分解反应的条件。 (3)区分化学肥料。 (4)六大养分素的食物来源和合理的饮食结构。 (5
16、)会辨别有机物和无机物，以及不同有机物的特征。 六、教学方法与措施 1、依据同学的基础与接受力量，从实际动身，制造性地进行设计，使由“学会”向“会学”转变。 2、充分利用现代训练技术，让同学通多媒体进行自主学习。 3、关心同学完成学校化学学习的过渡。我们要切实作好学校化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面对中考追求升学。而要在教学中时刻向同学渗透化学学习的方法和规律，培育同学初步的化学思维力量。 4、关心同学养成看教材的好习惯。依据以往九班级的同学的学习阅历来看：许多同学心气浮躁、眼高手低，平常不重视教材中的基 础学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，
17、结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注意这方面的指导。 5、落实分层教学。依据同学的学习程度分层布置学习任务，随机抽查督促，使每位同学依据自己的状况准时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到胜利的欢乐，并关心他们树立学习的信念。 6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间实行随堂提问、听写等敏捷多样的方式抽查并准时反馈同学对学问的把握状况，以便师生准时发觉和解决教和学中存在的问题。 7、常常与不同层次的同学沟通，了解他们的学习动态及困难，以便更好地组织教学和更合理地支配教学任务。 8、坚持把每堂课都当作公开课细心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和积累阅历。
18、9、作业及辅导：作业要适量、规范化，讲评准时，注意个别同学的辅导。 10、坚持写训练随笔，登记自己在学困生转化及训练教学中正反两方面的事例，为以后的训练教学积累珍贵阅历。 学校化学老师春季学期个人工作方案(篇四) 一、教学指导思想 在深化训练改革、全面推动素养训练的今日，各学科都在实施新课改，目的是培育高素养的人才。新课改促使我们训练工的训练思想发生革命性转变，从应试训练向素养训练转轨，这是中国训练进展的必定趋势。学校物理作为培育同学科学素养的一门重要课程，其教学现状与素养训练的要求有肯定的差距。相当一部分同学对物理学问的学习及分析问题和解决问题的力量也还存在肯定的问题，这也是当前物理教学中开
19、展素养训练的一个障碍。新课程标准下的物理教学，作为老师应树立一切为同学的进展的训练思想。在教学中要关注每一个同学，注意同学的全面进展，提倡学习方式的多样化。在教学中老师要充分调动同学同学的乐观性、主动性和制造性，激励同学限度地参加到教学中去，全面提高同学的素养。 二、班级基本状况分析 本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的同学成果差距大，好成果的同学少，学空生较多，上课时同学的乐观性不高，不够敏捷，有极个别同学上课不听课，课后不做作业，没有形成良好的生活和学习习惯。这就需要在以后的教学中进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发同学学习爱好，创新同学的思维，圆满完成教学任务。 三、教学内容分
20、析 本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间紧急，教学任务繁重。本学期的教学内容从第.章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比较抽象，特殊是电路图分析对同学更是困难。 第.章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些内容是在学习了机械能的基础上，把能量的讨论扩展到内能。教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上说明内能是全部分子热运动动能和势能的总和，通过试验说明热传递和做功都可以转变物体内能，并引出热量和比热容的概念。通过试验探究活动加深对比热容是物质的一种特性的
21、理解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容在实际生活中的应用，要求同学们能进行简洁的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的结构和工作原理。最终给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前全部的物理学问从能量观点进行的一次综合。 第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又常常用到，所以在讲解学问技能的同时，特殊应当强调过程与方法的学习。教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由同学经受与科学工进行科学探究相像的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。“电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心。 第十六章主要学习电压和电阻。“电压、电阻”是学校电学
22、的重要内容，是学习电学基本规律的必备学问。本章是在学习“电流和电路”学问的基础上对电学学问学习的深化，是进一步落实课标标准，培育同学科学素养的必定要求。电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，电压表的使用和变阻器的使用又是同学探究电学基本规律，进行后续电学学问学习的保障。 第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是学校电学学问的基础和重点，处于电学的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章“电功率”的基础，同时也是学习高中物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、沟通电等内容的基础。本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基
23、础上得出欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析。通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过这些探究活动，让同学领悟探究的全过程，特殊是对试验的评估和对试验数据的分析，进一步学习利用掌握变量法。 第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的讨论扩展到电能和电功率，是对电学基本规律学习的深化，是电学规律的大综合，是学校电学学问的终极目标和核心。本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关平安用电方面的学问。从课程标准要求上看，这些内容都是学校电学的重要内容，同时电功率也是学校电学
24、中最复杂的内容，是电学中的重点、难点。 四、教学措施 1、加强师生情感的沟通，建立和谐公平的师生关系。“教”的目的是为了同学能够主动，乐观地“学”。只有老师喜爱同学，才会主动了解、关怀同学。而同学又会从内心感谢老师的关心和指导，这样激发了同学奋勉学习的精神，让同学主动地学，兴奋地学，开心的学。 2、运用多样化的教学方法，增加同学的学习爱好。新课程物理教学方法多样化是时代的需要，在物理教学中可采纳试验探究法，问题争论法，调查事实法等。尤其试验教学应突出试验、观看与操作的趣味性，进而转化为同学的乐观求知欲。 3、开展多样化的课外活动，巩固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂，教学模式也不再是那
25、种上课由老师灌，课下围着习题转的传统的教学模式。中同学有肯定的自主性，他们愿意根据自己的思维行事，解决问题。老师应尽量满意他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活。使同学在实践中受到熬炼，增长才能，让物理爱好者充分发挥特长。 4、对学困生赐予特殊的照看和关怀，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多相互沟通如提问时简单回答的问题让他们回答，准时表扬，鼓舞。为中差生多制造一些与好生参加学习的机会。 学校化学老师春季学期个人工作方案(篇五) 一、讨论化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁
26、地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提高做题力量。复习要留意培育同学思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高同学的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 4、分类教学和指导。同学存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的同学建立同学档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
27、二、复习的详细做法 1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高同学思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3、进行题型分析，把握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大关心的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给
28、同学练。老师进行题型分析，既使同学把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受同学欢迎。 三、加强信息反馈，准时调整教学方案 1、发动同学供应反馈信息，向同学说明教与学的辩证关系、老师传授学问与同学供应反馈信息的重要性，要求同学装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届同学在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备同学这一环节的连续性。也激发同学供应教学反馈信息的乐观性，情愿与老师合作。 2、课堂教学留意捕获同学情感因素的反馈信息。 老师对一个学问点的复习，同学反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内
29、容的理解程度。老师可以从中了解输入同学头脑中和学问是否被同学接受贮存?哪些仍模糊不清?从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 3、课后听取同学的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个同学接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被同学所接受。 四、做好备考工作，提高应变力量 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。 2、提高表达力量。不少同学会算知思
30、路，就是说不清，规律混乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密；计算精确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使同学放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 4、在最终阶段(约考前两周)，主要支配同学自我复习，自我完善。由同学自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 我推举 春季学期学校化学老师工
31、作方案个人 外面炮竹声声起，寓意新年将到来，在公司的领导下，新一年的工作方案也要开头了。我们要写好学校化学老师年度方案，这样来年工作才会更上一层楼！那么一篇学校化学老师年度工作方案要怎么才能写好呢？以下是工作总结之家我收集整理的“春季学期学校化学老师工作方案个人”，仅供参考，大家一起来看看吧。 春季学期学校化学老师工作方案个人(篇一) 新XX已开头，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学方案如下 一、指导思想 加强现代训练理论的学习，提高自身的素养，转变训练观念，以训练科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养训练。 二
32、、教材分析 本册教材具有以下几个明显的特点： 1.为同学的物理学习构筑起点 教科书供应了大量物理讨论的基础学问和试验，作为全部同学从事物理学习的动身点，目的是使同学能够在所供应的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的基础进展。 2、向同学供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材 教科书从同学实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题，以绽开物理探究。 3、为同学供应探究、沟通的时间与空间 教科书依据同学已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的试验、思索与沟通的机会，关心同学通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。
33、4、呈现物理学问的形成与应用过程 教科书采纳“提出问题猜想设计试验分析数据得出结论”的模式绽开，有利于同学更好地理解物理、应用物理，增加学好物理的信念。 三、教学措施： 1、依据同学实际，制造性地使用教材，乐观开发和利用各种教学资源，为同学供应丰富多彩的学习素材。 2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富同学感知熟悉对象的途径，促使他们更加愿意联系生活学习物理、更好地理解物理。 3、关注同学的个体差异。 4、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个同学都能得到充分的进展。 春季学期学校化学老师工作方案个人(篇二) 一、指导思想 强化同学基础学
34、问，训练同学思维方式，培育同学试验技能，提升同学应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向.”理念，突出化学学问与生活、.、科技之间的联系，拓展同学化学思维。 二、同学分析 本人所教化学学科共有X个班，这些同学基础凹凸参差不齐，少数同学基础较牢，成果较好，部分同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成果较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。总体状况分析：同学分化非常严峻，尖子生少，中等生所占比例较大，还有一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及学问拓展和学问的综合力量等方面
35、不够好，同学反应力量弱。 以上状况主要缘由是同学没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，很多同学对此感到学起来难，且不会进行学问的梳理，对所学化学学问不能进行归纳系统化，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。 三、教材分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中的实际学问引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
36、为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学力量的培育。 四、目标任务 1、让化学学问联系生产、生活、自然、.现象等实际，使同学学以致用。 2、使同学学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础学问，把握部分化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、连续激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的态度和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题，逐步养成自己动手操作的力量、观看问题和分析问题的力
37、量。 4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技能技巧。 5、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。 6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行平安训练和爱国主义训练。 五、方法措施 1、重视化学基本概念和理论的教学。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。 3、在平日讲课中学会对比。 4、讲究“巧练”，跟踪检查。 5、在平日要留意化学试验。 6、学会反思，每上完一节课，要从中找出胜利的、不胜利的地方。 7、加强课堂教学改革，进一步推动四模块教学，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主
38、学习、自主探究和合作沟通的场所。 春季学期学校化学老师工作方案个人(篇三) 本学期，我校XX班级化学学科将使用人民训练出版社、课程教材讨论所和化学课程教材讨论中心编著的一般XX课程标准试验教科书XX(必修)及其老师用书开展教学活动。为更好的开展工作，特制订教学方案如下： 一、指导思想 仔细学习一般XX化学课程标准，明确当前基础训练课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。 在教学中贯彻基础训练课程改革的转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成乐观主动的学习态度，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；转变课程内容难、繁、偏、旧和过于注意书本学
39、问的现状，加强课程内容与同学生活以及现代.和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能；转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量的课程观。 二、教学要求 1.仔细讨论当前训练改革进展趋势，转变传统教学观念，注意同学力量培育，以培育同学创新意识和综合力量为重点，重视科学态度和科学方法的训练，寓思想训练与课堂教学之中，促进同学健康进展，深化训练改革。 2.加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课
40、题化。老师要努力提高教科研的意识和力量，乐观探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，乐观进行讨论性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育训练放在首位。 在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育同学高尚道德情操，创新精神和实践力量去思索设计。 3.做好调查讨论，真正了解同学的实际状况。要仔细讨论学法，加强对同学学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类同学的教学要求，注意提高同学学习化学的爱好。在教学中，努力发挥同学的主体作用和老师的指导作用，提高教
41、学效率。提倡向课堂要质量，反对加班加点磨同学的低劣教学方法。 4.注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学学问得以准时巩固和逐步系统化，在力量上得到提高。 5.加强试验讨论，重视试验教学，注意老师试验基本功培训，提倡改革试验教学模式，增加同学动手机会，培育同学实践力量。 6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力气，在共同讨论的基础上设计出丰富多彩的教学活动。 三、教学设想与措施 基于一般班和重点班的区分，所以要区分对待。 重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够接受的范围内组织争论，自己归纳、总
42、结。自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进行提优，对差生同样要做好补差工作。 对一般班的同学，发挥老师的.主导作用，将学问点尽量简洁化，力求同学能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些同学活动以提高学习乐观性。 春季学期学校化学老师工作方案个人(篇四) 一、指导思想 新课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于同学学会了多少。因此在教学中，要从同学实际动身，敬重同学原有学问结构，对于同学力量所及的教学内容应大胆放手，让同学去自主学习。落实新课程理念，关注.与生活，做到学以致用。教学中，强化同学基础学问，训练同学思维方式，培育同学试验技能，提升同学应试水平，贯穿“从
43、生活走向化学，从化学走向.”理念，突出化学学问与生活、.、科技之间的联系，拓展同学化学思维，实施有效教学。 二、同学状况简析 本学期连续担当九班级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成果看出，这些同学基础凹凸参差不齐，同学对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量、概括力量存在严峻的不足，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合力量方面不够好。欠缺进行学问梳理的力量，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。在这学期里，我依据教学内容设计难度相宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发觉和收获，使同学在探究实践中增长自己的聪慧才智。以提高
44、同学的综合素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为核心，坚持以同学为主体，创建以同学为主体的创新教学，使同学在获得学问 的同时，进展同学的力量，让同学学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育同学的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新训练，优化课堂教学，面对全体同学，全面提高教学质量。 三、教材总体分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学的实际学问引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力
45、量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作力量要求，每一块中都有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学力量的培育。 本学期的教学内容共包括三个单元。其中，第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的养分物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。 每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要老师敏捷运用教材，都将会使同学感到化学源于生活又服务于生活，从而激发同学
46、学习化学的爱好，并调动他们学习的乐观性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。在介绍复分解反应时，先通过典型反应让同学熟悉复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会推断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能依据复分解反应的特点写出不熟识的化学方程式进行有关计算等等。因此在本学期的教学中老师既要重视学问教学，更要擅长培育同学分析归纳及敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 四、教学目的要求 1、理论学问联系生产实际、自然和.现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的态度和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量 五、教学重点及难点 1、教学重点： (1)酸和碱的化