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1、2022年中班幼儿嬉戏教案大全 (4篇)_中班优秀教案 幼儿园中班教案 幼儿园中班老师在上课时常常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，教案可以关心小伴侣们更好地进入课堂环境中来。您是不是不太清晰中班教案怎么写呢？急您所急，工作总结之家我为伴侣们了收集和编辑了“2022年中班幼儿嬉戏教案大全”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 2022年中班幼儿嬉戏教案大全(篇一) 活动目标 1.能手脚着地侧身爬，进展动作的灵敏性和协调力量。 2.知道螃蟹横着走，体验合作嬉戏的欢乐。 3.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。 活
2、动预备 1.场地上画上若干直线。 2.录音机、音乐磁带。 活动过程 1.利用儿歌带幼儿做预备活动，充分活动身体。 小螃蟹，脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳动的动作) 不直走，横着爬;(原地踏步，再向一侧移动) 动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作) 伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动) 快快把人夹。(四散跑开，老师做螃蟹妈妈追赶幼儿) 2.引导幼儿探究手脚着地侧爬的动作。 3.进行“小螃蟹赛跑”的嬉戏。 4.老师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的嬉戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送
3、给妈妈。 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。 2022年中班幼儿嬉戏教案大全(篇二) 气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜爱玩的玩具，气球可以用来做什么？怎么才能让气球鼓起来是孩子感爱好的问题，我们不仅要满意孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有阅历，幼儿对新颖、好玩的事物有了肯定的奇怪心，对事物与现象有肯定的探究欲望和力量，基于他们的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观看、发觉、感知、探究，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会处处乱窜，发觉力
4、的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。其实在平常孩子也玩过气球，他们会和伴侣一起吹气球，甭提有多兴奋了。但是从孩子玩气球的过程中也发觉，孩子可能受年龄特点的限制，他们更多的专注于玩气球，比如：吹吹气球、拍拍气球，而没有去想想气球为什么会鼓起来呢？气球为什么会瘪下去呢？鉴于这一点，从孩子是实际和想去动身，将活动目标定位为：1.感受气球中空气的存在及空气释放出时的力气。2.大胆表达自己的发觉和探究结果，体验探究发觉的欢乐。盼望幼儿通过这次活动，乐观动手操作、探究，让他们在与材料的互动中，初步培育孩子乐观的科学态度，从而激发孩子对四周事物的奇怪心和探究欲望。 一、谜语导入，激发爱好。
5、 在本活动中以气球贯穿始终，活动开头，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下，乐观动脑猜谜语，为下面的活动奠定了基础。. 二、多感官参加，乐观探究 在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气球变大了是由于气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的气。 三、自由探究，乐观思索 在这一环节中老师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探究。假如我现在快速地松开手，你们猜猜看气球会怎么样呢？刚才你放气时，气球出气口是向哪个方向的？你的气球是向哪个方向跑的？整个自由探究的过程是围绕问题进行的，问题的层层深化激发了孩子
6、学习的主动性。 整节课以气球贯穿始终，从激发爱好动身，通过层层深化的环节激发了孩子的主动性，让孩子自信、乐观开心的探究学习。但是还存在一些不足之处：没有做到科学活动课上语言的严谨性。在幼儿自由探究环节环节质检处理也不够得当，怎么将环节与环节之间 连接更为自然与合理是我进一步需要讨论的。每一节的的每一个细节都是课的组成部分，老师在备课时要预设到每一个环节的处理。 另外，在本节课中存在一个比较严峻的科学性问题，就是当松开手时气球的运动方向云在肯定的偶然性，从力学上讲，气球确定是想出气口相反的方向行驶，但由于重力、气球自身的大小等缘由，气球运动方向不定，这是本节课最大的弊端，需要进一步寻求解决方法。
7、 2022年中班幼儿嬉戏教案大全(篇三) 活动目标： 1、明确绘画疫情防护的主题。 2、能够把疫情防护的方法绘画出来。 3、增加的宣扬意识。 活动预备： 1、信封、信 2、纸、彩笔 活动过程： 1、导入环节 老师：今日老师收到小人国的一封信，小人国的感染了新冠状肺炎，国王想让大三班的小伴侣教教他的国民，怎样做才能预防感染。小伴侣们一起帮忙想想方法，怎么让他们明白呢? 幼儿：我们画画。 老师：好，我们就来画宣扬画，让小人国的国民一看到画就明白该怎么做。我们来共享一下，你想出的方法，并且统计一下一共有多少个方法。 老师：我们怎样记录呢? 幼儿：标志老师：谁想出的方法，我们觉得正确，就让他画一个小标
8、志，贴到黑板上。 2、怎样画好宣扬画。 老师：我们一共争论出这些方法，现在小伴侣自由结组，拿走宣扬小标志。 老师：小组首先争论： (1)依据小标志绘画主题内容，我们画什么让人一看就明白怎样做。 (2)你画的画，怎样让别人看一下就记住? 幼儿分组绘画 3、宣扬画的展现及介绍 请你说一说，你想向大家宣扬什么?要把你画的画的意思告知大家。 幼儿相互之间进行宣扬，你有什么好的建议告知画的仆人。 延长活动： 为自己的家画一幅预防传染病的宣扬画，贴在相应的位置，给家长讲一讲你的画的画的意义。 2022年中班幼儿嬉戏教案大全(篇四) 活动目标： 1.了解常见的落叶树，感知秋天树叶变化的季节特征。 2.尝试按
9、树叶的外形、大小与影子进行匹配。 重点难点： 尝试依据树叶的外形、大小与影子进行匹配。 活动过程： 一、感受秋天的变化。 提问：你知道现在是什么季节？你从哪可以看出是秋天了？（天气变化、人们的着装、大自然环境的变化）小结：秋天草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气也变凉了。 二、播放多媒体课件，了解故事内容。 1.播放动画前半段提问：小树叶为什么会离开大树妈妈？ 小结：秋天到了，一些树叶就会渐渐地变黄，渐渐地离开大树。 2.播放动画后半段提问：树叶离开大树妈妈后做了什么事情？树叶宝宝是通过什么方法，怎么样才找到自己的影子的？它们的外形一样吗？颜色一样吗？ 老师小结：小树叶最终亲到了自己的影子
10、，原来树叶和影子在外形和大小上是一样的。 三、在观看、比较、质疑中发觉隐秘，获得阅历。 播放录音：大家好，我是梧桐树的叶子，一到秋天我也会离开大树妈妈，我也想去亲亲自己的影子，你们能帮我找找我的影子吗？ 1.帮梧桐叶找影子（出示众多梧桐叶的影子）请幼儿认真地看一看、找一找，哪片是梧桐叶的影子？为什么？ 老师小结：原来树叶和它的影子在外形、大小上是一摸一样的。 2.拓展有关落叶树的学问争论：秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子？ 老师小结：秋天到了，有好多树的叶子会掉下来，我们把这些树都叫做落叶树。 3.幼儿操作，匹配嬉戏，进一步积累阅历。 老师：让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子，用线把他
11、们连起来。 延长活动： 那等我们中午吃好饭，我们每个人到树下捡一片树叶，然后到四周去找找树叶的影子。 编辑推举 幼儿小班简洁嬉戏教案汇总篇 教案是老师的教学设计和设想。一起来看看嬉戏教案，仅供大家参考！感谢！ 小兔采蘑菇 一、活动目标； 1、 练习双脚向前跳动，进展协调力量。 2、 培育孩子参与嬉戏活动的爱好，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 二、活动预备： 兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的23倍，红、绿篮子各一个。 三、活动重点：能双脚向前跳 活动难点：学会轻轻跳 四、活动过程： 1、 情景导入 ：老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝） 师：兔宝宝们你们走的本事大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路
12、跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真美丽，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。（孩子们学轻轻跳）宝宝的本事真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。 2、 嬉戏兔宝宝采蘑菇 ： 老师这里有两只篮子都是什么颜色的呀！（引导幼儿说出是红色和绿色）那我们现在去采蘑菇喽！我们要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。 a、 提示幼儿学兔子轻轻跳。 b、 提示每次只能拿一个蘑菇。 c、 鼓舞幼儿多采几次。 3、 吃蘑菇（调整幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。 4、 再次采蘑菇后结束，我们的本事真大，采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。 汽车开来了 汽车是幼儿在日常生ri中常
13、见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿特别感爱好，他们都情愿当司机。所以我设计了一节嬉戏动汽车开来了，、通过乐曲培育幼儿对音乐的感受力量，初步学会按角色表演嬉戏，懂得简洁的交通规章。 活动目标： 1、培育幼儿对音乐的感受力量，初步学会按角色表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。 2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增加遵守交通规章的意识。 适合托班律动手指嬉戏教案(三篇) 篇一： 活动目标： 1.通过嬉戏，感受亲情训练。 2.初步训练手指的敏捷度。 3.通过嬉戏，感受手指睡觉的乐趣。 重难点分析： 重点：说到哪句话出哪个手指。 难点：伸出无名指。 活动过程： 一、导入：熟悉手指。 提问：小伴侣，你们知
14、不知道五只手指的名称?(幼儿任凭说，不肯定能说对，但没关系。) 二、绽开： 1.带领幼儿初步熟悉“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。 引导语：手指一家给小伴侣们带来了一个好玩的手指嬉戏，想和小伴侣们一起玩呢! 2.幼儿学习手指嬉戏，师做示范。 手指嬉戏内容： 大哥哥睡了(伸出大拇指)， 小妹妹睡了(伸出食指)， 小弟弟睡了(伸出中指)， 你睡了(伸出无名指)，我睡了(伸出小指)， 我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。 铃声响起 大哥哥醒了(打开大拇指)， 小妹妹醒了(打开食指)，小弟弟醒了(打开中指)， 你醒了(打开无名指)，我醒了(打开小指)， 我们大家都醒了(打哈欠)。 3
15、.重点指导：伸出无名指。 4.幼儿自由练习，老师重点指导力量弱的幼儿。 5.幼儿以表演的形式进行展现。 三、结束：讲评仔细做的幼儿。 “xxx小伴侣眼睛始终看着老师，跟着老师一起做，手指特别敏捷，做得可棒了。” 活动反思： 这一嬉戏的特点是将手指的名称拟人化，关心幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们沟通中最原始也是最重要的一点：简洁，明白，通俗易懂。我信任在以后的教学中我会更加重视平淡、简洁的沟通方式，强调创新，由于作为老师的我们永久只应当用孩子的眼光去看待世界。 篇二： 活动目标： 1、能依据歌词内容做小手上爬的动作。 小班托班手指嬉戏主题教案 小班手指嬉戏教案 小妞
16、妞，来看戏 活动目标： 1、 关心幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新颖感。 2、鼓舞幼儿用多种方式进行玩手指嬉戏，感受玩手指嬉戏的欢乐。 活动预备： 儿歌图标一张；卡通手偶若干。 活动过程： 一、谈话引题。 1、 出示小手，引起幼儿爱好。 （1） 拍手嬉戏引出课题。 （2） 介绍小手。 老师作神奇地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做嬉戏呢。” 师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？ 幼练习（师鼓舞） 二、学习、理解儿歌。 1、老师念嬉戏儿歌一遍。 老师带指偶表演一遍 提问： （1）儿歌的题目是什么？ （2）五个手指头变成了什么，幼儿每说
17、出，老师就伸出手指再次表演一遍 2、学习嬉戏儿歌。 提问：你最喜爱儿歌里的哪一句？老师依据幼儿的回答，出示儿歌图标 3、学念儿歌。 （1） 请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指嬉戏。 （2）依据幼儿的状况，老师可适当的拿掉图标关心幼儿记忆儿歌。 三、亲子嬉戏 1、老师介绍嬉戏玩法 师：这个嬉戏我们还可以和小伴侣们一起玩。我想请一个小伴侣和我一起玩。 （1）老师和一幼儿表演手指嬉戏一遍 提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的嬉戏不一样了呢？ （2）老师再次示范，鼓舞幼儿练习 2、（亲子互动嬉戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个好玩的手指嬉戏。让孩子增进与父母的情感。 四、表演儿歌。 请几对家庭带上来表演这个嬉戏儿歌。 附：儿歌：小妞妞来看戏 大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来） 小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）