幼儿园骨干老师工作方案_幼儿园骨干老师工作总结.docx

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1、幼儿园骨干老师工作方案_幼儿园骨干老师工作总结 幼儿园骨干老师工作方案.。 资料的意义特别的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？以下是我收集整理的“幼儿园骨干老师工作方案.”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 为了能让自己不断的提高，本学期我参与新一轮骨干老师的申报评比活动。 随着二期课改的深化，以幼儿进展为本的训练理念始终激励着我反思自己的训练行为。要成为一个骨干老师：在带班过程中不断更新自己的训练观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素养做出了自己的努力。结合

2、幼儿园的办园特色，我不断摸索、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个奇妙、新奇的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、公平的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝胜利果实的甜美。 要成为一个骨干老师：平日里专心于每一天的带班，由于真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。老师的职能角色，打算了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要仔细负责，能在孩子们身上捕获闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定训练方案中，非但要有明确的目标、具体的训练步骤和要求，更要体现二期课改的训练观和儿童

3、观，平日的工作就是今后开放展现的基础，机遇是给有预备的人，只有不断地积累，不断地预备，才能走上通向胜利的红地毯。要成为一个骨干老师，不仅要自身提高，还要带领大家一起相互学习、相互沟通、相互竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平常观摩活动中教学观念、教学力量都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干老师的目标方向迈进。 要成为一个骨干老师不仅我爱孩子，现在的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪慧、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得最大的欢乐和

4、进步。 要成为一个骨干老师肯定要明白训练不是功利性的事业，老师要以平和的心态去看待孩子进展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有训练的余地。 我会以这次评比为契机，连续学习，不断地抓住机遇，在实践中不断积累阅历，努力成为高素养、高力量的青年老师！ 扩展阅读 幼儿园骨干老师进展规划书及方案 幼儿园骨干老师进展规划书及方案 不知不觉参与工作已近xx年，在不断的探究、总结过程中虽然积累了肯定的阅历，但在教科研及课题总体把握上还有一些不足，为在新的一年中有更大的进步，使自己在各方面更好的进展，现制定个人近期进展规划如下： 一、职业道德方面。 严格做到为人师表，遵守老师职业道德规范，做一名使幼儿喜

5、爱、家长放心、同事认可的骨干老师。 措施： 1、工作中严于律己，以幼儿园老师行为规章为依据，时刻留意自己的言行举止，到处以党员标准严格要求自己。 2、加强理论学习，更新训练观念，提高师德熟悉。 3、关怀爱惜每一名幼儿，做她们的良师益友；与家长公平交往，用职业魅力感染带动家长做好各方面班级工作。 二、业务力量教科研方面。 仔细备好每一节课，力争发挥个人特点，发挥个人教学中擅长应变、与幼儿有效互动的力量，形成肯定风格。乐观开展教研活动，主动参加各项竞赛活动更好的熬炼自己，争取好成果力争教学水平上一个新台阶。 主要措施： 1、仔细钻研教材，在教学上精益求精； 2、指导新老师过程中，乐观发觉并亲身实践

6、，总结敏捷驾驭活动的阅历； 3、多听多评课，利用教科研时间或备课时间，大胆沟通工作中的问题，准时改正不足； 4、多阅读早期训练幼儿书籍，不断充电，完善自己，争取撰写出较高水平的论文并获奖。 延长阅读： 浅析促进幼儿园骨干老师专业进展的路径 所谓幼儿园骨干老师指的是在肯定范围的幼儿园老师群体中，具有较高的业务水平和学术水平，在幼儿园老师队伍中起肯定带头、示范和指导作用的老师。幼儿园老师的专业成长关系到幼儿园训练质量的提高和幼儿的健康和谐进展，所以促进幼儿园骨干老师专业成长、提高幼儿园老师队伍专业化水平具有特别重要的意义。本讨论拟以省级学科带头人X 老师的成长为个案，从幼儿园老师自身、幼儿园内部、

7、政府相关部门等三个不同的层面探讨促进幼儿园骨干老师专业进展的路径。 一、幼儿园骨干老师：成长动机与自我训练 幼儿园骨干老师自身是其专业成长的主体，提高幼儿园骨干老师专业素养的各种外在支持和环境都必需以激发和调动幼儿园骨干老师自身的乐观性和主动性为前提和基础。否则，不管外界环境供应多么良好的条件与机会，幼儿园骨干老师的专业成长都会止步不前。 (一)幼儿园骨干老师自身要具有剧烈的专业成长动机 专业成长动机是影响幼儿园骨干老师专业进展的内在核心因素，对于唤醒其专业进展意识、激励和维持其不懈努力起着重要作用，是骨干老师专业成长的内部力气。4这也就是我们平常所说的名师之所以成为名师，是由于他们努力要成为

8、名师 (二)幼儿园骨干老师要乐观地进行自我训练 首先，要制定专业进展规划。专业进展规划是幼儿园老师专业成长的框架和蓝图，对其专业成长起着重要的指导作用。幼儿园老师必需为自己的专业成长制定进展规划，包括自己的成长目标、优势分析、成长措施与途径等。这样，幼儿园老师才有了明确的专业成长目标和方向，才能够指引自己在专业成长的道路上不断前行。如X 老师所说：当我被评为省级幼儿园骨干老师之后，我就给自己制定了一个三年内要成为省级学科带头人、五年内要成为幼儿园名老师培育对象的个人进展规划。由于有了这样的个人专业进展规划，明确了自己35 年的专业进展目标，X 老师就能朝着自己的专业进展目标不断努力提高自己。

9、其次，要勤于学习。随着全球化进程的加快，信息与学问爆炸式的膨胀，终身训练理念在世界范围内快速传播。作为一名老师，肩负着训练的使命，为了适应快速进展变化的训练现状，必需树立终身学习观，这对幼儿园骨干老师来说更是如此。X 老师在其专业成长过程中始终在勤奋刻苦地学习，如乐观参与学历进修，从幼儿师范学校毕业后连续参与大专和本科阶段的专业学习，同时X 老师还乐观参与幼儿园内外的各种老师培训，主动向同事学习，勤于钻研等。通过这样坚持不懈的学习，X老师努力提高了自己的专业理论水平。 再次，要擅长反思。对于专业人员来说，最难的问题不是应用新的理论学问，而是从阅历中学习，这就要求养成勤于反思的习惯和擅长反思的力

10、量。对幼儿园老师来说，就是要努力培育自身的问题意识，养成随时关注自己身边的小事、多留心多质疑的习惯，擅长对四周大事和自身训练行为进行分析和反思，揭示大事或行为背后的观念，促进自己把理论与训练实践结合起来，把行动与讨论融合起来，不断调整训练行为和改进训练实践。在这个过程中，老师应不断与自己进行专业对话，不断进行价值冲击，渐渐澄清观念，调整或建构自己个人化的理论，形成训练才智，实现专业成长。 为此，幼儿园老师一方面应勤写训练日志，要在认真观看日常训练教学活动的基础上，对自己训练教学实践中的点点滴滴进行记录，包括自己从事训练教学的工作状况及在工作中的所见、所闻、所言、所行和所感。老师准时记录自己的训

11、练实践，并持之以恒地坚持积累，必定会有所收获，由于这样做能关心老师将训练教学和讨论、学习有机结合起来，促使老师将自己的训练实践过程作为讨论思索的对象，引领老师从自己的阅历中学习;另一方面，应克服对训练科研的畏难心理，情愿并主动参加训练科研，学会用讨论的眼光看待幼儿、端详幼儿训练工作，在训练教学实践过程中发觉问题、思索问题，并寻求解决问题的途径。此外，幼儿园老师还要常常反思自身和他人的差距，进行自我训练，努力追求自我完善，不断提高自身专业水平。 二、幼儿园：搭建平台与支持成长 幼儿园不仅是（20xx年 .再动身 主题征文:.）老师从事训练工作的场所，也是老师进行学习和进展的主要场所，是老师专业成

12、长的主要环境。幼儿园老师的专业成长，尤其是幼儿园骨干老师的专业成长，需要幼儿园为其搭建进展平台。X 老师的专业成长就离不开所在幼儿园的支持，如X 老师所说：我的成长离不开幼儿园的支持，刚入园的时候幼儿园给我配了一名导师，指导我的训练教学工作，之后幼儿园又常常让我参与各种培训和学习，并让我开公开观摩活动，同事们对我的活动进行点评等，这些对我的成长都起了特别大的促进作用。由此可见，幼儿园的内部支持能够加快老师的专业成长步伐。 (一)供应导师引领 导师引领是促进老师专业成长的一种有效途径。对于新老师来说，特殊是在初任教的前两年，正处于职业生涯进展的关键时期，这一阶段的进展会影响老师教学效能水平、工作

13、满足度以及职业长久性，并直接关系到新老师将来的专业进展取向。6配备导师在新老师入职和专业进展上起着重要的引领和导向作用。X 老师刚入职的时候，幼儿园就为其配备了一名导师，指导X 老师的专业成长。对此，X 老师回忆到：幼师刚毕业的时候，备课、写教案、开展教学活动等都离不开导师的指导。可见，幼儿园有必要给新老师配备导师，以师带徒的方式引领新老师专业成长。 (二)供应学习机会 科学技术迅猛进展，学问更新越来越快，每个人必需持续不断地学习，更新自己的学问，才能与时俱进，胜任本职工作。如X 老师提到，她入职之后，幼儿园就曾多次派她到上海、广州、杭州等地培训，先后参与了国内外各种研讨班、培训班和观摩会，这

14、些学习和培训机会都在肯定程度上促进了X老师的专业成长。由此可见，幼儿园还要乐观为老师供应学习机会，让老师能够不断更新自己的专业学问、理论，更好地胜任幼儿训练工作。 (三)供应展现平台 幼儿园乐观为老师供应展现平台、参加机会，可以提高老师的仆人翁意识，既激励老师，又促进其专业进展。X 老师即提到所在幼儿园曾乐观为她供应了各种展现平台，如每学期都会面对幼儿园内外老师开展多次公开课或专题讲座等。这些展现平台让X 老师有机会发觉自己的优点和缺点，从而更好地促进了其专业成长。详细来说，幼儿园一方面可以组织骨干老师向全园开展现范课、观摩课、公开课，幼儿园组织全园老师观摩、评课，并可以要求评课老师撰写评课日

15、志，老师在观摩他人的训练教学活动中可以得到肯定的训练启发，学习他人的胜利阅历。而被评老师在此过程中也能够不断扩展自己的教学视野，提升训练观念，改进训练方法，提高教学评价力量和自我反思力量;另一方面，幼儿园还可以组织老师开展区域活动、嬉戏活动等方面的观摩和研讨，组织老师学习如何观看解读幼儿，就教学实践中存在的问题进行研讨，并在研讨中关心老师明确问题，探讨缘由和解决策略，不断提高老师的训练教学力量，促进其专业进展。 三、政府部门：出台政策与培育名师 百年大计，训练为本;训练大计，老师为本。然而，要打造一支高素养、高水平的幼儿园老师队伍，还离不开政府相关部门的政策支持。X 老师从新老师到省级骨干老师

16、，再到目前的省级学科带头人，都离不开政府相关部门出台的有关名师培育工程方面的政策支持。可见，要促进老师的专业进展，还需要各级行政部门制定相关政策、规划，出台相关标准，投入相应经费，并实行多种有效措施。 (一)制定地方国家的名师培育方案 为了加强幼儿园骨干老师队伍的建设，全面提高幼儿园老师队伍整体素养，训练行政部门要制定地方国家的名师培育方案，即制定教坛新秀骨干老师学科带头人名师逐级晋升的阶梯式名师培育方案，重点培育一批师德高尚、训练教学功底扎实、具有创新力量的名师队伍。这就需要选拔一批符合条件的幼儿园老师，通过培训、培育，使他们在训练理论、学科专业和文化修养方面打下更深厚的功底，并在训练思想、

17、教学方法、教学风格等方面形成自己的特色，具备肯定的科研力量，成为专家型、讨论型的优秀老师。 (二)实施政策倾斜 政府相关部门要实行政策倾斜，重点支持名师培育，为此可以颁布有关名师培育的各种文件，制定各级名师认定评比的管理方法，对各级名师培育对象的参评范围、评比程序和方法、评比条件、职责和义务、培育和管理等都以政府文件的形式进行规范。依据名师培育工程目标和要求，政府相关部门还应为各级名师培育对象参与培训、进修和开展训练教学讨论制造优良环境和必要条件如各级相关行政部门可以对各级名师培育对象在进修学习、学术研讨、课题讨论等方面赐予优先考虑，并对其中特殊优秀者赐予重点支持;可以在老师职务评聘、特级老师

18、评比和拔尖人才入选，以及各类评优、嘉奖中，对各类名师赐予优先考虑。此外，还应努力改善名师培育对象的工作条件，对于经审定符合名师培育目标的各级名师，相关部门要颁发证书，并相应地提高其福利待遇。 (三)实行多种培育方式 依据名师培育目标和任务，可以实行以下多种培育方式：一是专家指导，即聘请高校专家对名师培育对象进行指导，通过讲座或导师制等方式，向名师培育对象传递先进的训练理论、训练思想，关心名师培育对象更新专业学问;二是考察学习，即组织名师培育对象到外省的幼儿园进行考察调研，进行训练教学实践与讨论等方面的沟通，或参与相关学术会议，开拓其教学与讨论的视野;三是建立56名师博客，即支持名师培育对象建立

19、个人博客，搭建其与外界沟通的平台，让其有机会展现自己的课程改革与训练教学成果，以及专业成长的状况，促进名师之间、名师与专家、学者之间的相互共享、互动沟通、相互学习;四是名师论坛，即让名师培育对象通过不断历练努力形成阶段性的训练教学或科研成果，然后通过名师论坛的形式展现其阶段性成果;五是经典阅读，即选取一些经典书籍作为名师必读之书。在培育期间，名师培育对象要完成规定的经典书籍的阅读，并撰写相应的和心得体会，这可以关心名师培育对象丰富学问;六是著书立说，即要鼓舞名师培育对象乐观养成擅长积累、反思、总结和提升训练教学阅历的优良习惯，并渐渐形成自己的一套训练思想与训练特色。这也就是要求每位名师培育对象

20、在培育期间都要以论文论着的形式体现自己的独有产品，如此可以促进名师培育对象反思力量的提高。 (四)保障充分的培育经费 经费支持是名师培育的重要物质条件保障，政府相关部门要把名师培育所需要的经费列入预算，设立名师培育专项经费，为名师培育工程的实施供应资金支持。名师培育的经费，应当既包括培训部门的培训经费，又包括名师培育对象的研修经费。培训部门的培训经费包括专家授课费、组班管理和基地联系费用、接待款待费、资料费、各类会议会务费、各类学科培训经费、基地指导费等;名师培育对象的研修经费则重点用于资助名师培育对象进行进修学习、参与学术沟通活动、开展课题讨论、外出观摩考察、出版讨论成果等。名师培育经费应当

21、每年拨付一次，并保证其各项费用准时足额发放。 阅读拓展： 幼儿园骨干老师方案 为了能让自己不断的提高，本学期我参与新一轮骨干老师的申报评比活动。 随着二期课改的深化，以幼儿进展为本的训练理念始终激励着我反思自己的训练行为。要成为一个骨干老师： 在带班过程中不断更新自己的训练观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素养做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色，我不断摸索、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个奇妙、新奇的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、公平的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝胜

22、利果实的甜美。 要成为一个骨干老师：平日里专心于每一天的带班，由于真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。老师的职能角色，打算了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要仔细负责，能在孩子们身上捕获闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定训练方案中，非但要有明确的目标、具体的训练步骤和要求，更要体现二期课改的训练观和儿童观，平日的工作就是今后开放展现的基础，机遇是给有预备的人，只有不断地积累，不断地预备，才能走上通向胜利的红地毯。 要成为一个骨干老师，不仅要自身提高，还要带领大家一起相互学习、相互沟通、相互竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我在教研组学习、平常观摩活动中教学观念

23、、教学力量都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干老师的目标方向迈进。 要成为一个骨干老师不仅我爱孩子，现在的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪慧、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得最大的欢乐和进步。 要成为一个骨干老师肯定要明白训练不是功利性的事业，老师要以平和的心态去看待孩子进展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有训练的余地。 我会以这次评比为契机，连续学习，不断地抓住机遇，在实践中不断积累阅历，努力成为高素养、高力量的青年老师！ 幼儿园老师

24、工作方案. 幼儿园老师工作方案 为了提高自己的业务水平和教学素养，提高幼儿学习和嬉戏的乐观性，作为幼师要做好工作方案。下面我为大家带来幼儿园老师工作方案，欢迎大家参考！ 幼儿园老师工作方案篇1 新学期在深厚的春节气氛下简洁而隆重的开头了！为了每一个孩子都有获得更好的进展，能更健康、全面地成长。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定该方案，并在方案实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养。现将本学期工作方案如下: 一、提高思想政治素养 乐观参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、喜爱本职工作，树立较

25、强的事业心、责任感和良好的师德。听从领导的支配，仔细完成各项教学、教研工作。工作中，以老师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关怀、爱心地公正对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到进展。 二、加强幼儿保育工作： 我班有几个自理力量较差和两名新插班的幼儿，我将用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱，小伴侣的友好，使他们能够喜爱上幼儿园。尽快的适应新的环境，在开心的学习环境中渐渐进步。 1、在体质上，我将以嬉戏的形式开展熬炼活动，留意依据天气的变化和室内外的温差，随时提示孩子准时添加衣服，对爱出汗的孩子，准时的更换毛巾;同时，留意孩子的饮水量，让孩子做到随渴随喝。加强体育熬炼和户外

26、活动，削减幼儿生病机率，保持本班的出勤率。真正做到让家长放心。 2抓好幼儿的常规习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、课堂习惯、坐姿等，力求达到让幼儿每天不用老师再提示，幼儿都能够主动完成好;我们将把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯仔细抓好。 3、训练孩子自己的事情自己做，连续学习整理自己的着装和床铺。把幼儿的动手力量培育作为重点工作。 4培育幼儿的品德训练，爱祖国、爱国旗，升旗时，知道不讲话;知道祖国的传统节日。知道集体荣誉感，不做有损害班级的事情。5、生活卫生常识 (1)知道爱护视力，看书、绘画要保持正确姿态。不在光线太强、太弱和阳光下看书、

27、绘画。 (2)知道爱护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。 (3)知道天气变化和运动前后准时增减衣服，饭前饭后不做猛烈活动。 6、平安常识 不玩危急嬉戏，不去危急地方。懂得交通平安。会处理可能遇到的简洁危急。如：遇到生疏人的搭讪、火灾等的求助方法。记住家里的地址和求助电话：110、119、120等。有自我爱护的意识。 7、生活卫生习惯及生活力量 (1)正确、快速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。 (2)进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜。进餐是不大声说话，不乱倒残渣。 (3)宁静就寝。独立、有次序、快速地装脱衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。 (4)保持仪表干净，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把

28、脸转过身，不对着别人打喷嚏。 8、保健方面，仔细做好晨检工作，认真检查好幼儿的各个部位，发觉特别立刻知会家长。 三、做好训练教学工作 依据幼儿园的纲要指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，进一步学习领悟纲要精神，并较好的融入实践活动之中。依据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受力量的主题活动课程。仔细上好、备好每一节课，使幼儿在轻松开心的活动中学习学问。在本学期里协作配班老师将连续进展孩子以下的力量： 1、搞好班级特色：把孩子培育成自信、友爱、诚恳、好问、英勇、顽强、讲礼貌、爱惜环境的良好品德行为习惯是本班的训练宗旨。 2、加强幼儿的常规培育平常随机地向幼儿讲清常规的要求，并采纳多

29、种形式进行训练。 3、连续加强幼儿在数学、平安训练、绘画、舞蹈方面的学习，让幼儿在德、智、美育方面得到较好的进展。 四、家长工作方面： 1、定期、随机地以电话形式保持家园联系，让家长了解幼儿在园的状况以及对我们工作的支持。 2、每两周仔细照实地填写好家园联系册，与家长准时沟通。 六、个人努力方向 1、再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。 2、抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。 3、加强自身在弹琴、绘画等方面基本功的训练，。 以上，是我本学期的方案及目标，我肯定努力去完成，也盼望各位同事及领导加以督导和指正。 幼儿园老师工作方案篇2 一、思想方面 严格要求自己，要遵守园里的

30、规章制度，乐观仔细地投入工作。坚持正确训练观，以正面训练为主，讲明道理。要公平对待每位儿童。仔细参与园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热忱参与新的工作，时刻以一个优秀老师的标准来要求自己。 二、个人学习方面 乐观学习各种训练理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行训练教学，给自己充电，乐观进行学历进修学习。加强训练教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面进展，并让他们能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德训练，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到五讲、四美，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去

31、潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平常在工作中遇到问题能和班级人员共同商议，在教学中遇到问题时，能虚心向有阅历的老师学习，仔细参与教研活动、园本培训，树立终身学习的目标。 三、工作方面 对工作做到主动、乐观、踏实，勇于担当责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观看幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子制造一个舒适、美丽、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种公平、敬重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。对家长热忱，准时向每个家长了解幼儿在家状况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的训练伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种方案，仔

32、细预备和组织好班级的教学活动，活动后仔细分析和反思活动的效果，认真填写家园联系手册，做好家访记录。做好平安、卫生工作，强化平安管理，加强平安第一的意识，做到时时事事到处讲平安，发觉担心全的隐患准时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身平安。并且做好平安训练工作，对幼儿进行自我爱护意识训练，不跟生疏人走。做好交接班工作，发觉问题汇报，妥当处理。培育幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培育幼儿良好的进餐习惯，做到疼惜食品，不挑食、不铺张;午餐后组织幼儿漫步或做宁静嬉戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康进展。抓好训练教学工作，提高教学质量，训练教

33、学做到面对全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的训练教学方案。 四、家长工作 1、准时向家长反馈幼儿的信息，加强互动。主动与家长沟通，增加宣扬力度。 2、召开家长会，收集家长的珍贵看法和建议，共同协作训练好幼儿。 五、个人努力方向 1、再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。 2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。 3、加强自身基本功的训练。 4、提高自己的攥写的力量及科研力量，多看书，多动笔。 训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。.在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感

34、性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负。 本学期自修反思方案重点我拟订在课堂教学上，只有从最基本的课堂常规教学上进行深刻反思，才能真正达到一位人民老师修身养性上的提高. 教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住同学的爱好，以爱好为师，能有效提高同学的乐观性，让同学主动学习。 (一)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1.创设舞台，展现自我 爱动是儿童的天性。在教学训练活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为同学供应动起来的机会，从而发挥同学的主体作用，以获得学问、把握新技能。

35、 2.趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性打算了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。 3、以赛激趣促学 (二)教学渗透，绽开思维，培育同学的制造力量 让音乐与生活沟通起来，营造宽阔的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中制造出来的。让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的.让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、开心的氛围，创设良好的师生关系。 自修反思过程中，乐观思索课堂教学问题，并采纳多种方法去尝试新的乐观有效的方法才是我们反思的根本目的幼儿园老师工作方案篇3 新的

36、学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高幼儿学习和嬉戏的乐观性，做到一切以幼儿为主，详细方案工作主要有以下几点： 一、思想方面 严格要求自己，要遵守园里的规章制度，乐观仔细地投入工作。坚持正确训练观，以正面训练为主，讲明道理。要公平对待每位儿童。仔细参与园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热忱参与新的工作，时刻以一个优秀老师的标准来要求自己。 二、个人学习方面 乐观学习各种训练理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行训练教学，给自己充电，乐观进行学历进修学习。加强训练教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面进

37、展，并让他们能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德训练，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到五讲、四美，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平常在工作中遇到问题能和班级人员共同商议，在教学中遇到问题时，能虚心向有阅历的老师学习，仔细参与教研活动、园本培训，树立终身学习的目标。 三、工作方面 对工作做到主动、乐观、踏实，勇于担当责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观看幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子制造一个舒适、美丽、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种公平、敬重、信任的关系，视孩子为自己的孩子

38、。对家长热忱，准时向每个家长了解幼儿在家状况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的训练伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种方案，仔细预备和组织好班级的教学活动，活动后仔细分析和反思活动的效果，认真填写家园联系手册，做好家访记录。做好平安、卫生工作，强化平安管理，加强平安第一的意识，做到时时事事到处讲平安，发觉担心全的隐患准时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身平安。并且做好平安训练工作，对幼儿进行自我爱护意识训练，不跟生疏人走。做好交接班工作，发觉问题汇报，妥当处理。培育幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培育幼

39、儿良好的进餐习惯，做到疼惜食品，不挑食、不铺张;午餐后组织幼儿漫步或做宁静嬉戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康进展。抓好训练教学工作，提高教学质量，训练教学做到面对全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的训练教学方案。 四、家长工作 1、准时向家长反馈幼儿的信息，加强互动。主动与家长沟通，增加宣扬力度。 2、召开家长会，收集家长的珍贵看法和建议，共同协作训练好幼儿。 五、个人努力方向 1、再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。 2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。 3、加强自身基本功的训练。 4、提高自己的攥写的力量及科

40、研力量，多看书，多动笔。 训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。.在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负。 本学期自修反思方案重点我拟订在课堂教学上，只有从最基本的课堂常规教学上进行深刻反思，才能真正达到一位人民老师修身养性上的提高. 教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住同学的爱好，以爱好为师，能有效提高同学的乐观性，让同学主动学习。 (一)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学

41、实效 1.创设舞台，展现自我 爱动是儿童的天性。在教学训练活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为同学供应动起来的机会，从而发挥同学的主体作用，以获得学问、把握新技能。 2.趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性打算了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。 3、以赛激趣促学 (二)教学渗透，绽开思维，培育同学的制造力量 让音乐与生活沟通起来，营造宽阔的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中制造出来的。让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的.让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、

42、轻松、开心的氛围，创设良好的师生关系。 自修反思过程中，乐观思索课堂教学问题，并采纳多种方法去尝试新的乐观有效的方法才是我们反思的根本目的. 骨干老师工作方案.文档 骨干老师工作方案.文档_骨干老师工作筹备 一、指导思想 以训练科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校训练改革进展的需求，全心全意为年轻老师服务，把自己多年结累的训练教学阅历和科研方法无私地奉献给被带教老师，使被带教老师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高老师综合素养，特制订本骨干老师带教工作方案。 二、带教对象：XXX 三、带教目标 1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。 2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平

43、。 3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。 4、通过师徒结对带教活动提高对方科研力量。 四、带教原则 坚持按教学、讨论相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀老师成长规律，强化实践环节指导，重点培育科研型老师。 五、详细措施 1、仔细上好示范课。仔细备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题准时与徒弟沟通、沟通，从而更好关心其提高课堂教学力量。 2、负责对待汇报课。要求对方课前仔细预备好教学方案与教具，课后准时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要准时改正，主动反思自己的教学活动并对同学的学习状况做出准时精确的评价，对自身的训练教

44、学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。 3、乐观传授教学阅历。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导同学有效地解决问题，对于很多老师来说，缺乏这方面的专业力量，有些时候即使知道方法但也不能奇妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要专心传授有效的训练策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课力量以及课堂教学设计力量，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培育有效的训练力量，提高其训练教学力量。 4、主动传授科研阅历。把握中学训练、教学讨论方法，提高带教对象主持或独立开展训练教学科研的

45、力量，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。 5、有效关心提高师德素养。专业水平的不断进展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为老师，拥有老师素养的重要条件是师德。作为一名训练工，面对的是个性鲜亮的同学，他们更需要老师的关怀与呵护。要专心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。关心其树立正确的训练观、同学观;具有创新精神和教改意识，并形成先进的训练思想。 6、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导;被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。受指导者课堂教学行为转变显著，成长较快。 骨干老师工作方案20xx.文档 高素养的师资队伍是高质量

46、的保证。培育一流的人才，需要高素养的老师，因此，培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务力量强的讨论型、学者型老师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面进展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干老师培育方案。 一、培育目标 (一)总体目标 1、塑造尽职履责典范 通过对老师进行职业道德训练，提高老师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高老师教学力量 注意新课程理念的培训。使骨干老师明确把握新理念，实践新理念，优化训练过程，为自己的教学打实基础

47、，从而提高自己的教学力量。 3、提升老师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师以科研促进展的意识，使老师能乐观参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践力量，具备讨论、开发、实施新课程的素养 (二)分级目标 1、县级以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在训练观念、思想政治、职业道德、专业学问、训练教学力量与训练科研力量等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代训练技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上训练教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从教书匠向训练专家过渡。 2、校级骨干老师的培育目标是：依据县训练局的要求，使其成为具有现代训练观念，具有合理学问结构，具有肯定训练教学及科研力量，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。 (三)目标要求