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1、中班幼儿园音乐教案三篇_幼儿园中班周总结 中班幼儿园音乐教案.三篇。 资料是作用于人类.实践的一种可供参考的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？下面的内容是我为大家整理的中班幼儿园音乐教案.三篇，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 中班音乐教案：大象和小蜜蜂 活动目标： 1、在好玩的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的欢乐； 2、愿意唱唱动物的歌，仿照动物的动作。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿对一些动物的形状特征已有肯定的了解。 2、材料预备：多媒体课件大象和小蜜蜂，象走、小蜜蜂
2、叫声的录音，串铃(幼儿人手一个)，多音滚筒一个，大鼓一个，立体制作的大象一头。 活动过程： 一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象 师：这是什么地方?谁来了?(多媒体演示森林的背景画面，出现低沉缓慢的音乐。) 师：大大的动物走路时会发出怎样的声音?(请幼儿用肢体动作表现，在音乐的节拍中加入鼓声，让幼儿感受。) 师：谁来到了草地上?你为什么觉得是大象？(出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。) 师：今日，天气真好呀!大象在草地上漫步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了(边讲边演示多媒体动画，引入故事情境。) 师：今日的大象和平常有什么不一样?(穿了一件花背心。) 二、听辨蜜蜂的叫声
3、，感受串铃的声音 师：听!可能是谁?(播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜。) 师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢?(老师分别用圆舞板和串铃在一个空盒子里发出声音，请幼儿听辨。) 幼儿玩串铃，伴随音乐哼唱由 伦敦桥，快倒啦改编的歌曲我是一只小蜜蜂我是一只小蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞!我是一只小蜜蜂，快快飞呀。 三、深化故事情境，体验玩串铃的欢乐 师：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(请幼儿想一想、做一做。) 师：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发觉前面有很多漂亮的小花，红的、黄的、蓝的、紫的真是一个漂亮的小花园呀！我去采蜜吧!(边讲边演示媒体动画。) 师：小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样?(请
4、幼儿大胆地想象大象的动作，感受刮奏蛙鸣筒。老师依据幼儿的想象，随着大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。) 扩展阅读 幼儿园中班的音乐教案集锦二十六篇 教案可以让小伴侣们能够在上课时充分理解所教内容，作一位仔细的中班老师，我们要写好完备的教案课件，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小伴侣们的分析力量和推断力量。如何在中班音乐教案中全面的总结课程内容呢？以下是工作总结之家我为大家收集的“幼儿园中班的音乐教案”仅供参考，盼望能为您供应参考！ 幼儿园中班的音乐教案(篇一) 活动目标： 1.了解歌曲内容，领悟歌曲描绘的意境，体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。 2.通过声音造型荷塘欢歌培育幼儿即
5、兴创作的力量及合作力量。 3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 4.能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动重难点： 重点：唱好歌曲中的倚音，乐观主动的表现歌曲。 难点：仿照花蛤蟆的声音造型。 活动预备： 课件、音乐CD、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)等。 活动过程： 一、 组织教学 1.幼儿听曲进入教室，师幼打招呼问好。 2.欢乐节奏三分钟，引导同学用青蛙的叫声来仿照各种节奏。 二、声音造型嬉戏：荷塘欢歌 出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有许多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请小伴侣想好一个蛤蟆叫的节奏，师随便点名仿照，
6、看谁的节奏创作得最好。 请一位幼儿到前面来像老师一样指挥，师和小伴侣坐在一起仿照。 三、学习歌曲花蛤蟆 1.老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。(音乐CD) (1)请你依据歌词唱的内容描述花蛤蟆好玩的样子。 (2)边听歌曲边请几名幼儿把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。 (3)朗读歌词后一起观赏与共享幼儿的作品画。 2.这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。这些仿照蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音) 跟老师钢琴弹奏学唱这四个乐句。 3.再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。 4.师幼共同探讨与沟通：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。 跟钢琴弹奏唱不熟识的乐句。 5.唱歌
7、前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。 四、自由分组表演歌曲花蛤蟆 引导幼儿创编动作，重点仿照蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等动作。 ( 1)出示乐器蛙鸣筒，请幼儿倾听蛙鸣筒的声音，说一说像什么动物的叫声?学一学如何来演奏蛙鸣筒。 (2)一组幼儿跟随歌曲表演，一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。 五、小伴侣一起仿照花蛤蟆去郊游，随音乐结束活动。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量
8、和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 幼儿园中班的音乐教案(篇二) 活动目标： 1知道爱惜牙齿的重要性。 2初步养成刷牙的卫生习惯。 3学唱歌曲，并依据歌曲内容表演动作。 活动预备： 1事先排好童话剧小熊拔牙。 2预备亲子手册主题活动要爱惜牙齿。 活动过程： 1引导幼儿两人一组，相互观看对方牙齿的颜色、大小、形态。争论它们的功能。 2请幼儿数一数对方共有几颗牙，比较老师与幼儿牙数的不同。 3启发幼儿认真观看，看看哪些小伴侣有蛀牙，议一议为什么会有蛀牙。 4请蛀牙的幼儿说说：牙齿蛀了会怎么样？ 5启发幼儿争论：怎样才能预防
9、蛀牙？ 6老师小结：让幼儿知道要爱护好牙齿，必需坚持做到每天早晚刷牙、饭后要漱口，睡前不吃东西、多喝牛奶少吃糖，定期检查治疗蛀牙等。 7请幼儿观赏童话剧小熊拔牙。 8学习歌曲刷牙。 幼儿园中班的音乐教案(篇三) 活动目标： 1学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。 2借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各部分的熟悉，找出快速记忆歌词的方法。 3变速唱歌时，留意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持全都。 4、熟悉头发、肩膀、膝盖、脚。 活动预备： 1幼儿会玩“指鼻子”的嬉戏。 2音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、发声练习。 二、玩嬉戏“指鼻子”。 幼儿集中留意，快速指出身体各部
10、分。 老师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上准时指出。 三、幼儿初步感受歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。 1幼儿初步感受歌曲头发、肩膀、膝盖、脚23遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓舞反应快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、挨次法等）。 2老师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，老师可针对单句组织幼儿集体练习。 四、幼儿学唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。 鼓舞幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。 五、老师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。 1老师；这是一首好玩的歌，它有许多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们留
11、意听前奏。 2老师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们留意听琴声。 头发百科：头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。 幼儿园中班的音乐教案(篇四) 活动目标 1 学唱歌曲小厨师。 2 尝试用动作和表情表演歌曲内容。 3 了解厨师的着装和本事。 4 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 重点难点 1 学唱歌曲小厨师。 2 尝试用动作和表情表演歌曲内容。 活动预备 1 歌曲小厨师录音磁带、幼儿绘画厨师妈妈。 2 娃娃家里创设家庭厨房环
12、境，预备若干厨师帽和衣服。 活动过程 一、 说一说：厨师的着装和本事 1 让两个小伴侣穿上厨师的衣服走到前面。 2 老师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本事呢？ 3 老师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟识歌词。 4 老师：我们一起唱一首小厨师的歌，好不好？ 二、 观赏歌曲小厨师 1 播放歌曲小厨师的录音磁带，幼儿观赏。 2 幼儿跟随老师学唱歌曲，小厨师 三、 仿照小厨师的动作 1 老师：小伴侣想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？ 2 幼儿再次听歌曲录音，鼓舞幼儿边听歌曲尝试动作表现。 3 请几位幼儿做动作，其他小伴侣依
13、据他们的动作猜出歌词。 4 老师唱歌，请几位幼儿做动作。 四、 画一画：厨房里的小厨师 幼儿操作幼儿绘画厨师妈妈，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。 教学反思 还没备课上课之前，自己或许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。 小伴侣也是，开头教时，对于厨师，他们很生疏。随着老师的讲解，小伴侣们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲小厨师，小伴侣对厨师有了肯定的了解。通过学习，小伴侣对于厨师有了理解，并知道敬重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及老师的互动，小伴侣在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。 于是我觉得这节课
14、是必要的，胜利的。 小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在奴隶.，就已经有了专职厨师。 幼儿园中班的音乐教案(篇五) 活动目标： 认知：熟识“X X |X |”， X X X X | X |”的节奏型。 技能：初步学会在唱歌中间插道白。 情感：对音乐节奏产生爱好。 人格：能大胆地进行节奏型的短句创编。 养成训练目标：学会特别留意地倾听他人的静静话。 活动预备： 乐谱。 活动过程： 1、小青蛙律动入室。 2、练声青蛙青蛙在哪里？ 3、复习歌曲静静话 齐唱一次；分组唱。 创编语言节奏。 启发幼儿想象青蛙说的话，并创编出符合“X X |X |”， X
15、 X X X | X |”两种节奏型的语句。 请个别能干的幼儿独唱，并在道白处用清晰的声音说出他所床边的话语，老师引导其与幼儿仿照。 合作演唱。 请邻座的幼儿两两结伴，相互讲静静话，要求幼儿能特别仔细地讲和倾听静静话。 在道白中，第一句由甲唱给已听，其次句由已唱给甲听。 4、复习歌曲听 5、舞蹈小乌鸦爱妈妈 活动反思： 能够学会特别留意地倾听他人的静静话。 能够熟识“X X |X |”， X X X X | X |”的节奏型。 初步学会了在唱歌中间插道白。 对音乐节奏产生爱好。 能大胆地进行节奏型的短句创编。 幼儿园中班的音乐教案(篇六) 目标： 1、让幼儿感受古诗的韵律。 2、在说唱儿歌的过
16、程中体会节奏的变化，感受空拍子。 3、让幼儿学会运用动作来表现音乐。 4、利用空间来进行故事的表演活动。 预备： 海鼓、音乐磁带、彩带、报纸 过程： 1、欢迎歌：e 3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来熟悉海鼓这种乐器，并初步把握使用方法。 4、身体部分：儿歌“小手跳舞” 让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进行儿歌的说唱，感受拍子的强弱变化。 5、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当老师打开彩带时幼儿发出“啊”的音，当打开 彩带的动作停止时，幼儿发音停止。然后练习连续进行。 6、唱歌嬉戏：she is my friend 7、歌曲：为了妈妈 让幼儿有感情的演唱歌曲
17、，同时抒发喜爱妈妈的情感体验。 8、古诗：早发白帝城 第一节让幼儿有节奏的说古诗；其次节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗；第三节请幼儿进行卡农的尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。 9、音乐观赏：啤酒桶波尔卡 老师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容，然后让幼儿观赏音乐；最终当幼儿了解音乐后，请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的，同时提高幼儿的音乐素养。其次节让幼儿用报纸来当道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规章的条形。 10、圆圈活动：谁是小熊 老师带领幼儿进行嬉戏活动：一个小伴侣当小熊，其他小伴侣扮演自己喜爱的小动物，围城圆圈坐好，当听到儿歌说到“小熊小熊在
18、哪里”时，立刻关心小熊找到他的好伴侣，然后嬉戏连续进行。 11、结束：i”买青菜。 三、活动目标： 1、了解各种蔬菜的名称，知道各种青菜都有养分，引导孩子们要多吃青菜。 2、学唱歌曲，把握节奏，能尝试替换歌词，创编歌曲，体验自己创作的胜利感与骄傲感。 四、活动重难点： 重点：1、能有节奏地念唱歌曲。 2、学习两种节奏： A：/； B：/。 难点：幼儿选出自己喜爱吃的青菜，尝试改编歌词。从而为自己创作的胜利感到欣慰与骄傲。 五、活动过程： 一、1、故事引入：胃宝宝和肠宝宝本事大 故事大意：食物吃进嘴里经嚼碎咽下后,就通过食道送给了胃宝宝。胃宝宝不停地工作,把食物“磨”得更细,再送给肠宝宝,肠宝宝
19、把食物中的养分成分汲取了,送到身体的各个部分,这些养分使小伴侣长 高、长大。胃宝宝和肠宝宝的本事真大呢!老师趁机跟幼儿讲：有的小伴侣不吃青菜，可是胃宝宝和肠宝宝每天可需要青菜了！ 2、谈话、争论进入主题“买青菜”。 提问：和妈妈（奶奶）一起去买过菜没有？（引人买菜的阅历） （1）回忆自己买菜的经过。 （2）说说买过什么青菜和喜爱吃什么青菜。 （3）老师小结：样样青菜都有养分，我们肯定要多吃青菜，要养成不挑食的好习惯。二、请几个小伴侣用说唱的方式介绍自己买过的青菜的名称。 1、可以先说两个字的。如：青椒、黄瓜、豆芽、香菇、波菜等； 2、再说三个字的。如四季豆、空心菜等。 3、老师出示自己买的青菜
20、的大图片（老师也去买青菜了，并根据歌词中蔬菜名的挨次装订的，便于幼儿学习歌曲） （1）和着节奏谱示范念读：豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜。（个别少见的青菜，可让幼儿多熟悉和观看） （2）请小伴侣看着节奏谱来读一读。 A：/ /；豌豆萝卜花菜 B：。 甘蓝菜油麦菜。 三、学唱歌曲 1、观赏音乐“doremi”买青菜。（35遍） 2、小歌星上台和老师一起表演唱歌曲。 3、幼儿齐唱歌曲。 四、嬉戏：买青菜。 1、幼儿边听乐曲边到老师事先创设好的菜场“买青菜”（各种菜的图片放在柜台上，幼儿自己选择喜爱的6种菜）。 2、创编歌曲。幼儿看自己买的青菜，尝试用自己的动作
21、、语言创编到歌曲中，并做出“脸色看起来怪怪”的好玩动作 老师示范。 幼儿仿做。 跟着音乐找好伴侣做嬉戏。 五、活动延长： 1、过一段时间老师就给班上的孩子量量身高和体重,通过测量孩子们，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜， 看到自己长高长大了,特别兴奋。这时老师准时告知他们:这是由于多吃青菜，吃饭吃得好,胃宝宝和肠宝宝能干,你们才长得快。 2、参加做菜的过程 带领孩子们去参观幼儿园食堂,请孩子们关心阿姨择菜，让孩子们看看食堂的阿姨是怎样做菜的。通过参加做菜活动,让孩子们熟悉成人的劳动,从而珍惜他人的劳动成果！ 3、当幼儿熟识音乐买青菜后，创编歌曲买水果、买鲜肉。 关于幼儿园中班音乐课的教案篇二十 活动
22、目标： 1、充分体验与同伴共舞的欢乐。 2、通过肢体律动、道具乐器嬉戏，感应优美的乐句。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动预备： 1、故事挂图，音乐 2、道具：飘带、铜碰钟 活动过程： (一)暖身活动：音乐与律动 1、老师用钢琴演奏：雄壮、轻快、美丽的三种不同曲风。 师：听，什么动物来了?请小伴侣听着音乐，仿照你最喜爱小动物的动作。 引导幼儿扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飞、跑来律动。 (二)和幼儿一起回顾上一课时的故事内容，引导幼儿叙述。 1、出示故事挂图，与幼儿一起讲故事 师：上回说到，宝宝在预备妇女节这天给妈妈送上一份礼物，可是她没有钱买，
23、于是她想到什么方法?。假如你是宝宝，你准备怎么做? 2、师幼共同沟通：爱的礼物 (三)肢体律动：感应优美的乐句 1、手之舞 协作音乐，引导幼儿仿照老师用双手在空中画出线条、挥高、挥低、画圈子、拉弓状、弹竖琴状、指挥状 2、飘带之舞：(用飘带舞出乐句，感应乐曲的优美乐句) 单人：手执一条飘带/随着乐句在空中挥洒出各种线条。 双人：互拉两条飘带/随着乐句做各方位的肢体延长。 (四)乐器律动： 1、铜碰钟之舞 单人：随乐句/敲铜碰钟，并在空中画出美丽的线条。 双人：在乐句的句首/互敲铜碰钟，并于空中画出美丽的线条。 (五)乐之舞： 1、找个伴侣来跳舞： 幼儿两人一组，一人拿铜碰钟，一人手拿飘带，面对
24、面站好。 乐器：演奏乐句 舞蹈：飘带/舞动乐句 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 关于幼儿园中班音乐课的教案篇二十一 一、活动目标。 1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。 2.迁移已有阅历，创编螃蟹走路和伸脚动作。在老师体态提示下，依
25、据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。 3.在做螃蟹横行和隐藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不遇到同伴。 二、活动预备。 物质预备：ppt课件。 阅历预备：知道螃蟹的样子及其运动方式。 三、活动过程。 （一）图片导入，激发爱好。 1.出示图片 师：小伴侣们，今日老师请来了一位好伴侣，看，这是谁呀？ 幼：?（螃蟹） 2.提问 师：你们都熟悉他啊。那我们来看看，他是什么样子的？ 幼：?（许多脚，有两个大钳子） 师：看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗？师：现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。 师：嗯，小螃蟹们的脚动得可真敏捷。这个好伴侣都想邀请你们一起去它的芦
26、苇丛里玩耍，你们愿不情愿啊？ 幼：? （二）感受、演绎A段音乐。 1.播放A段音乐，幼儿跟随老师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作。 师：小螃蟹们，预备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。 师：我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼放音乐，其次张PPT。 小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。（前奏部分） 挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节伸出右手摇一摇，背到身后；反方向一次），再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A段其次节双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次）。 师：小螃蟹们跳得真好，但是我觉得假如能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我
27、们可以怎么做？可以先动哪条腿？ 幼：? 师：这是一个不错的方法，我们一起试试看。 再次播放A段音乐，组织幼儿整齐做出动作。 师：果真，这次跳得更好看了！ （三）感受、演绎B段音乐。 1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。 师：小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太兴奋了，他很感谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他打算向你们展现一项他的本事。看，他在干嘛？ 幼：?（吹泡泡） 师：真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。 2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。 师：真好玩儿，吹泡泡的本事一下子就被你们学会了。螃蟹说：你们学得真是太快了，那你们能学
28、我走路吗？ 师：螃蟹是怎么走路的？谁情愿学一学？ 幼：?（横着走） 师：我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）多试几次 3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。 师：螃蟹的两个本事都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。音乐，ppt3我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。 师：让我们再来一遍好不好？ 真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？放音乐，ppt4，音乐有两遍前奏ABAB段 （四）感受、演绎C段音乐。 1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。 师：小螃蟹玩着玩着，突然有
29、点痒痒了，想要挠一下。 师：你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。 2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。 师：xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。（提问多个幼儿） 师：有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想方法，把这些好玩的动作做整齐些吧！ 幼：. 师：我觉得拍手是个不错的方法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？幼：? 师：那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段动动手、动动脚；A段挠痒痒）ppt5 （五）听音乐，完整演绎 1.播放音乐，完整地做仿照螃蟹的动作。 师：我们今日向这位好伴侣学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好伴侣表示感谢吧！ppt6前奏尾
30、声前 师：小伴侣们，跳得都特别好。小螃蟹可兴奋了，想和我们一起再跳一遍。你们愿不情愿呀？ 不过老师想请男小伴侣和女小伴侣比竞赛，看一看哪边跳得比较好。先请女小伴侣跳一遍。再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。 （六）倾听并感受尾声音乐 1.引导幼儿倾听尾声音乐 师：螃蟹伴侣说，今日和你们这些小螃蟹玩得可真兴奋，可是，我现在要回家了。由于这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。音乐，ppt7，引导幼儿倾听音乐 捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来戏弄一下这位捉蟹人。 幼：? 师：好，那老师就来当这位捉蟹人，小伴侣们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记
31、住要静静的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？谁被我观察动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？我先请一个小伴侣上来示范一下。叫两三个幼儿(前四边领着幼儿走，后四边回头，再次重音开头抓) 师：现在我们全部小伴侣一起来玩这个嬉戏。小伴侣们在躲的时候能不能遇到别的小螃蟹？（不能）那我们开头吧。音乐，ppt7 师：我们一起跟随音乐完整地表演一下。放整首音乐 关于幼儿园中班音乐课的教案篇二十二 活动目标： 1、在情境嬉戏中学习儿歌。 2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。 3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4、有感情地学唱歌曲
32、。 活动预备： 大鱼小鱼头饰、欢快的音乐、节奏超强的音乐。 活动过程： 一、情境感知 1、师：（播放静止图片）这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁？（老师做鱼儿游的动作） 2、感知理解第一、二句。 （1）那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢？（兴奋，快乐） （2）出示大鱼图片。 （3）谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢？（幼儿争论呢） （4）请幼儿想方法。（团结起来，吓跑大鱼；抱在一起，不可怕；跑） 3、理解感知第三、四句。 （1）小鱼们想了一个什么好方法？（散开一溜） （2）小鱼们兴奋吗？说了一句什么话？（看你怎么捉）小鱼是用什么动作表示兴奋的？（幼儿创编动作）老师小结。 二、观赏学习师；我们来完
33、整地听一遍儿歌。 师逐句示范，幼儿跟着老师朗诵儿歌。 三、嬉戏巩固 （1）播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起欢乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，老师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼观察后，马上散开。音乐完，嬉戏结束。 （2）师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场；念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开头捉小鱼。 四、总结。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼
34、儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 关于幼儿园中班音乐课的教案篇二. 活动目标： 1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并依据嬉戏情节，随着音乐的变化准时变换动作。 2、在嬉戏活动中留意有节奏的掌握心情，共同体验嬉戏带来的欢乐。 3、简洁了解动物的生活习性。 活动预备： 小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、老师表演故事导入。 (分别请一位老师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，依据音乐快慢分别请出两位小动物) 树林里，有只淘气的小白兔一路蹦蹦跳跳，特别兴奋的在森林里玩，不经意间走到大黑
35、熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想真是个大懒蛋，这么好的时间都铺张了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说：嘿!我在这儿!提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么? 二、介绍动物习性。 小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。(我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢;大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜;最让我傲慢的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手!)大黑熊，听着音乐一边做
36、动作一边介绍习性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜爱睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。)三、幼儿活动1、听音乐，请幼儿说说音乐开头和中间有什么区分，开头和结束一样吗? 2、边听音乐边做动作。 争论：听到活泼轻松的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作? 3、幼儿边听音乐变做动作。 4、老师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。 关于幼儿园中班音乐课的教案篇二十四 活动目标： 1、学习两人合作编配简洁的节奏。 2、感受音乐节奏活动的好玩和欢乐。 重点：幼儿学会看着节奏型卡片，边拍节奏
37、边发出“滴答”的声音。 难点：两人合作编配简洁的节奏。 预备： 1、歌曲录音春雨。 2、各种节奏型卡片。 过程： 一、用不同的语言节奏表现春雨的韵律： 1、老师引导幼儿用不同的节奏类型表现春雨落下来的韵律。“你能不能用不同的节奏，表示春雨的声音？” 2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。 二、老师指导： 1、老师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音，如： 滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答 2、幼儿依据老师发出的大小不同的雨的指令，用不同的节奏反映雨的韵律。 三、幼儿结伴合奏： 1、老师示范合奏并提出详细的合奏方法。“下春雨的时候，两种节奏同时进行
38、应当怎么表演？”“两人同时进行，但不要受到对方节奏的影响。”如：（幼儿甲） （幼儿乙） 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答 2、哟额两两合作练习，两人可以交换角色（甲乙对换）。老师要鼓舞幼儿重新结伴与更多的同伴合作，感受音乐节奏嬉戏的欢乐与好玩。 3、幼儿自愿为大家表演。 关于幼儿园中班音乐课的教案篇二十五 活动目标： 1、熟悉歌曲的间奏，学习用领唱齐唱的方式演唱歌曲。 2、初步萌发与同伴相互关心、团结友爱的情感，以及合作进行歌表演的力量。 3、学习创编新的歌词，并在歌曲间奏处合拍地做动作。 活动预备： 1、日常生活中，幼儿有常常相互关心做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。 2、歌
39、曲磁带好伴侣 活动过程： 一、组织幼儿谈谈自己的好伴侣。 师：“小伴侣，上次我们学了一首伴侣越多越欢乐的歌，知道了伴侣之间要相互关心，你觉得好伴侣之间要怎样相互关心呢？” 二、学唱新歌。 、老师清唱，幼儿倾听。 师：“小伴侣说得真好。今日老师给你们带来了一首歌就是“好伴侣”我们来听听歌曲中的两位好伴侣他们是怎么相互关心的？”老师清唱一遍后问： （）谁来说说看歌曲中的小伴侣是怎么相互关心的？ （）歌里还唱到什么？（哦，好，我们一起来说一说“你帮我来梳梳头小伴侣说的真好，你们能不能把这首歌的歌词从头到尾完整说一遍呢？好，我们一起来） 、老师清唱，钢琴弹间奏，幼儿倾听。 师：下面请小伴侣听我把这首歌
40、再唱一遍，你们听听看，这一次你们听到的和刚才听到的有什么地方不一样？（老师清唱，另一位老师弹间奏） 问：、你听到和刚才有什么不一样？弹琴时有没有唱，为什么弹琴的地方我不用唱？（引导幼儿说出间奏） 小结：在歌曲中有间奏的地方我们是不要唱的。 、这首歌里有几个间奏？（老师边出间奏谱边唱）我们再来听一遍。 师：哦，这首歌里有两个间奏，你们能不能看着这个间奏的谱把它打出来呢？（引导幼儿说到拍手，）除了拍手还可以用什么动作来表示？（我们在间奏的时候不用唱但可以用许多动作把它表示出来） 、跟着间奏做合拍动作，学唱歌曲。 师：下面，我来唱歌词，到了间奏的时候，你们就来跟着音乐用动作做出来，好吗？ 师：小伴侣
41、真棒，假如你们能把这首个跟着琴声轻轻地唱出来，并且能在间奏的时候做动作，那就更好了，你们能吗？好，我们来试试。（老师和幼儿一起唱遍） 、领唱和齐唱。 师：上次我们学过了领唱和齐唱，谁记得领唱是怎么唱？齐唱是怎么唱的？今日我们就来用领唱和齐唱的方法来唱这首歌，你觉得这首歌什么地方应当领唱？什么地方应当齐唱？（现在我就请一位小伴侣来领唱，唱前面两句，后面两句就由其他的小伴侣来齐唱。） 三、创遍歌词。 师：小伴侣真聪慧，唱得真好，好伴侣之间可以可以相互梳头、扣纽扣，好伴侣之间还可以做什么呢？（我们把也把它唱到歌曲里去吧） 小伴侣真能干，不但学会了唱歌还学会了编歌词，小伴侣今日回去可以把你编的歌词放到
42、歌曲里唱给你们的爸爸妈妈听好吗？ 关于幼儿园中班音乐课的教案篇二十六 活动目标： 1、用连贯的演唱方法学唱歌曲纸飞机。 2、学习用肢体语言表现歌词内容。 3、体验在与同伴嬉戏时的欢乐。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 重难点： 在熟识把握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。 活动预备： 音乐纸飞机、色纸、铃鼓。 活动过程： 1、开头部分，通过折纸飞机、玩开飞机引发爱好。 （1）请幼儿用色纸自己折出纸飞机，折好后射玩纸飞机。 （2）在老师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，。当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也须暂停飞行。 2、基本部分。 （1）熟识歌词，引导幼儿用肢体动作表现歌词：想象自己是一张纸，依据歌词折一折，叠一叠，做成飞机用力一丢，分别弯曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飞机，依据歌词飞出去，飞出去，咻咻咻咻真快乐，快乐地做飞机飞行状。 （2）在音乐的伴奏中，幼儿边唱边用肢体做动作。 3、玩折飞机嬉戏。 请幼儿5人一组，排成队列，排在其次个的幼儿假装折飞机，再将扮演飞机的第一个幼儿丢出去（轻推一下）；第一个幼儿被丢出去后开头处处飞，飞一阵后回到队尾；同时其次个幼儿扮演飞机，被第三个幼儿折好丢出去，按此循环嬉戏。