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1、总结参考：青年老师教学工作总结七篇_青年老师训练教学工作总结 为进一步深化课堂教学改革，探究教学模式，优化教学过程，继10月份的主题为“提高课堂教学质量，实施有效课堂”骨干老师示范课后，11月份，我们又开展了主题为“积淀教学才智升腾课堂技能”青年老师课堂教学展现活动。我校以“高品质课堂”为牵动，引领了老师专业成长，促进同学自主进展。盼望通过活动的开展，达成以下几个目标：一是每位老师都通过展现得到熬炼，得到提升；二是每个学科都呈现典型老师和优质课；三是每个教研组、学科组都形成深厚的教研氛围，最终达成每个人的每节课都在逐步提高课堂教学效益。 一、本次活动呈现的亮点有： （一）、领导重视，全员参加，
2、大家群策群力。 本次教研活动，得到了校领导及全体老师的高度重视。从活动组织的每个细节到最终的落实，校领导全程跟踪，保证了这次活动的高效高质。各个班级组、学科组全方位参加，从上课内容的选择、备课、试课、到照相，保证了此次活动的有序开展；不同学科的老师们在上课、听课时彼此沟通、相互协调，既支配好班级调整好课程，又保证了自己的上课、听课时间，充分的体现了我们这个集体的团队意识、合作精神。学校的进展，老师的进步，同学的收益，需要我们这个集体中的每一个成员群策群力，精诚合作。 （二）、分层推动，注意实效，教研有始有终。 本次高品质课堂研讨活动分两个阶段，第一阶段是区市骨干老师 的引路课。其次阶段是全学科
3、全部青年老师在自主备课、同伴互助的基础上呈现自己的课堂教学。 活动过程中，共有8位骨干老师，16位青年老师呈现了语文、数学、英语、音乐、美术等学科的课堂教学，听课老师达200多人次。 在活动中，我们看到了每位老师仔细端正的工作态度，乐观求索的工作精神。同组的老师们能够团结协作，共同钻研教材，探究教法，合作意识强；上课的老师能仔细预备教学设计、教学课件，真的是做到了时时刻刻在琢磨教学，充分的体现了老师们乐观上进的工作态度；教研的时候，上课的老师反思深刻，评课的老师能真诚以待，实事求是，畅所欲言，各抒己见。校领导也对“理念的落实，课堂的构建，环节的设计，文本的解读，评课的方法”等方面提出了很多珍贵
4、的建议，彰显了我校精彩、有效、和谐、好玩的教研氛围。教研活动，使我们每一个人深深地感受到“研讨”比“听课”更重要。 另外，10月份八位骨干老师的教学设计、教学反思（还差两位）已由班级组长按时传给教育处，并收到组内老师的评课材料。特别好。青年老师课堂教学展现活动中，已有10位老师在课前上传了自己的教学设计（在此提出表扬）；反思及教研组的活动纪实和评课材料各组请在下周上传教育处。 (三)、打造高品质课堂，效果显著，精彩不断。 本次活动，每位老师在教学中都体现了自己独有的教学魅力，亮出了自己的优点，活动激活了老师的潜能。王坤老师的淡定与从容也 为同学树立起想表达、敢表达、能表达的自信；孙超群老师布满
5、.层层递进的教学导语感染着同学，让同学游览于语文课堂；苏晓老师虚心好学，那种将一般课磨成精品的韧劲感染着我们；顾显鸿老师的新奇导课，娴熟的白板使用，吸引同学情不自禁地跃跃欲试；任洪娇老师的绘声绘色，亲切的教态；刘博文老师的大气从容的教学风格；董金香老师的规范的粉笔字，情境与文字相统一的课件设计；王冲老师饱满的热忱，富好玩味化的活动形式，引发思维碰撞的精彩；时倩老师在短时间内有效导入新知，高效地完成教学任务；韩静老师的干练，课件设计的引人入胜；白涛、黄铭静两位老师用细致的讲解，耐心的辅导，使每一位同学有了实践的机会，创新的力量；陈博然、杨庆武两位音乐老师用自己能歌、会编、会弹的音乐专业素养来服务
6、于课堂的教学策略令人艳羡；宋新美老师亲和力的语音语调，富有特色的教学活动；孙晓庆老师虽然有孕在身，但仍坚持备课上课的精神这些都打动了我，他们值得我们学习。 本次活动，我们课堂上呈现出的亮点许多，除了老师们自身的特点、亮点之外，我们的课堂还具有以下几个亮点： （1）同学意识：同学是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者、合。音、美、英学科的老师，能做到关注儿童的体验，通过听、唱、演、画、课件演示、老师示范、合作学习等多种途径，来达成本课教学目标，完成本课教学任务。并且在凸显学科特点的同时，强化了学科融合，不仅拓展同学的文化视野，还能跳出学科看教学，让本学科的学习多元化。能为同学一节课服好务，也能
7、为同学的终身进展 服务，就是从本质上体现了高品质课堂。 （2）问题意识：学问不是才智，能提出问题才是才智。数学老师敢在课堂上给同学质疑时间，同学敢问，会问，师生也会用实物演示、动手操作等方法解决问题；语文老师能够抓出关键问题贯穿全文，激发同学的深度阅读，缩短文本与同学的距离。我想，同学会提出问题，并能找到解决问题的策略；能依托问题，理清思路，这就是一个制造和创新的过程。 （3）提升意识：我们这次教研活动任务之一就是提升老师的训练教学水平，每一位青年老师在我校“骨干引领，同伴互助，自我反思”的教研模式下进展、提高。在这里我尤其想说的是展现的老师有遗憾，有泪水；有欣慰，有喜悦；有反思，有进步，点点
8、滴滴，都是我们老师生涯中不能忘记的记忆，40分钟展现的背后，肯定还有更多不为人知的努力和钻研。在我们体验困惑和乐趣的时候，我们收获的绝不仅仅是一节课的得与失，而是那种全身心投入后的进步与自信。我们钻研教材的力量提高了，我们驾驭课堂的力量提升了，我们反思研讨的力量提升了，一项活动，有多项提升，盼望这样的提升能走向更深、更远。 总之，课堂上，我们能达成多维目标，这便彰显了我们育人的价值，我们敬重同学的认知，这就做到了真实；老师们.从容，孩子们充实奔放，这就是我们的开心训练；教者有力有度，学习有序有效，就是简约之美；教与学相协调，目标与策略相统一，这就是和谐，什么是高品质？真实、有效、欢乐、简约、和
9、谐、丰富便是高品质；什 么是精彩？我们的每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，当我们和同学一起学习，一起探讨、一起兴奋、一起感动时，当我们在进步，在超越自我的时候，就是精彩。 二、值得反思的问题： 1.课堂上呈现出来的问题有： （1）教学组织没有效果；面对低班级孩子不守纪律时，老师束手无策。其实，目光的凝视，语音语调的变化等等都是组织教学的良好手段，年轻老师不妨可以多尝试。 （2）生成与预设不够深化；一旦有生成，老师就不知道该怎么办了，有生成会手足无措，意味着备课不够充分，不敢组织同学深层次学习，另一方面老师的训练机灵不够敏捷，死备课，不根据教学设计来，就上不下去了。 （3）教学评价不够到位；老
10、师评价的不外乎：你读得真好；你真棒等这样不痛不痒的话。能多一些像这样的评价“通过你的读，让我们更加体会到小男孩的那种更孤独”或者“你用了一个很好的词转化，这是数学中常见的解决问题的方法”。我想这样的评价语言就更有利于调动同学的学习乐观性。 （4）教学基本功有待提高；例如你的语言是否精炼，粉笔字是否美观，上课的体态是否美丽，等等，这些基本的东西假如不过关，很难上台阶。 （5）阅历积累不够准时；撰写教学诊断不够准时，老师在听课、评课时都特有感受，可一旦落到笔头上，又觉得无话可说，懒得动笔， 流失了许多值得记录的阅历和方法，极个别老师听课节数不充分，且没有上传一份评课材料。 （6）老师紧急，听不出同
11、学的错误等问题。 这些问题，有赖于大家多钻研教材，多把握教与学的方式方法，信任大家完全有力量解决好。 2.需要全部老师尤其是低班级老师需要留意的问题是，肯定要加强对同学学习力量的培育。 （1）培育同学自习力量。试想，我们老师离开班级，就肯定会不放心，担忧同学出来这样或那样的问题，就是说，同学还不会自习，不会在老师不在的状况下主动学习。 （2）培育同学敢于质疑，不畏权威的学习品质，课堂上无论老师还是同学出现错误时，要让同学能听出来，并提示老师准时修正，课堂上，允许不会，但不允许有错误师生谁也不指出来。 （3）培育同学的表达力量，使同学知其然更要知其所以然。 三、今后努力方向： 作为教育处，今后将
12、多组织这样的活动，使老师得到熬炼，不断成长；让每一位老师在专业进展的道路上没有遗憾，让每一位老师在自己所任教的学科上，成为领军人物。作为我们每位老师，请坚信：只要你足够努力，你就肯定行。 青年老师教学工作总结(篇二) 依据我校支配，根据校行事历的日程，我校与20xx年1月25日在老师会议室进行了20xx20xx学年度青年老师培训。培训本着“为了提高青年老师的素养，推动学校训练教学改革，逐步提高教学质量。”而开展的。 在倾听了古德胜校长、李平原副校长、李俊主任、晏光祺主任的讲座后，感受颇深，体会特别。每个主讲人都是学校精挑细选的，分别从“老师职业道德”、“训练教学改革”、“班主任工作”、“备课与
13、上课”等多个方面对我们青年老师进行了培训，全部都是给位老师的肺腑之言和阅历之谈，听晚课后，使我们青年老师深深的熟悉到自身的不足之处，特别有利于我们青年老师的成长与进展。作为一名青年老师，特殊是我自己刚参与工作不久，深知自己无论是在教学上还是在思想训练、班级管理上是特别欠缺阅历的，而且在很多方面还存在着问题，但、经过这次的学习，我信任自己是有所收获的。我作为一名专业课老师体会颇深。 一、参与此次培训后的心得体会 通过此次青年老师培训，我感受到要想当一个好老师是多么的不简单。第一：在专业理论课方面：作为一名专业老师我们首先应当把教材上的学问点把握透彻，不留任何疑问。俗话说得好：“要给同学一杯水，自
14、己要有一桶水”。老师必需勤奋进取，不断学习新的学问丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好同学。我要根据学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合同学实际状况的授课方案，然后仔细进行备课，尽量多理论联系实际，多讲一些适合同学今后工作的内容，讲课时留意基本概念精确，思路清楚，还要乐观进行改革，注意同学实际力量的培育，上课时，尽量实行启发式和争论式教学，调动同学的乐观性，引发同学的学习爱好。课后，多和同学进行沟通，给同学讲解疑难问题，了解同学学习状况，每次上完课仔细总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。 其次：在专业实训课方面：专业实
15、训教学环节是我们专业课程中不行或缺的重要部分。依据训练改革的需要比重会越来越大，专业实训课培育的目标是通过反复的动手实训培育中等技能型人才，而且“实训教学”的质量又打算“中等技能人才”培育的成败，所以实训课程是特别重要的，在学校领导的统一领导下形成了“基本技能+专业技能+综合技能”的实训教学体系。我以后在实训课教学中要做到教学态度仔细，备课充分，预备充分，在指导同学操作时，自己要先明的确训目的、要求，熟识基本原理、方法、步骤及设备，仔细预备，找出易出现的问题，并提出改善措施，实训前要检查仪器、设备和用品的预备状况，排解故障，保证明训顺当进行。在同学操作时耐心指导，仔细组织实训教学，同学不放羊，
16、充分利用教学时间，照看全体同学。 第三：同学管理工作方面：我除了教学工作之外，还担当08春电子班的班主任，我严格按班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，同学能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，同学能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，同学仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级是春招班级，同学普遍成果差、学习乐观性不高、思想素养较差行为习惯有待进一步规范的后进生，我今后要更加严格要求同学，培育同学自控力量，培育同学学习力量，规范同学言行举止，对思想有问题的同学进行开导。重视与家长的联系，共同管好孩子。教会同学“先学做人，再学做事!”。要使同学感到
17、亲切，可以信任，要风趣幽默又有耐心，盼望自己成为一名合格的班主任;对得起每一位同学的班主任。 我还熟悉到“教书育人德先行”。高尚的师德是训练事业进展的动力源，是为人师表的基本条件，是学校高水平规模化进展的重要战略内容。老师如何提高自己的师德，我自己在教学实践中有一个体会，老师应具备事业心、责任心、平常心。 二十一世纪什么最重要?人才最重要!人才的关键在老师”。因此，我作为一名年青老师，应当认清自己肩膀上的责任重大，使自己尽快适应学校的各项工作。做到正确分析自己、熟悉自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里喜爱自己所从事的事业，不怕吃苦，仔细做好每一件事，主动向阅历丰富的老老师请教一切教学问题。以使
18、自己的教学阅历渐渐丰富起来，教学水平渐渐提高。 二、存在的不足之处与改进方向 通过这次培训，我感到自己距离优秀老师还有很大差距，虽然态度仔细，但缺乏阅历，在各个方面都有不足之处。 (1)在教学方面 在理论课讲授学问时应当多与同学互动，注意教学设计，多实行启发式教学和争论式教学。多让同学来发觉和解决问题，多了解同学把握学问的状况，对同学的其他学习状况也应在了解得多一些，还要扩宽自己的学问领域，多讲一些同学感爱好和对同学今后工作有关心的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动好玩，提高同学的学习爱好。 在实训课上，要争取亲自将每个项目多做几遍，争取多让同学做一些他们感爱好的和对今后工作有关心的实训，提
19、高同学动手操作力量。 (2)在同学管理方面 主要存在的问题是对学院同学的状况不够了解，虽然工作布满热忱但对同学的自我管理力量估量过高，导致在有些时候管理不够严格;班级有些同学自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了大量的精力和耐心，也向其他阅历丰富的班主任请教方法，但是由于本人阅历不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致班级管理还存在着许多不足之处，自己也觉得很是难过上火，我打算今后应当更多的向阅历丰富的班主任请教阅历，更加严格要求同学，对同学友耐心和爱心，多多了解同学在学习和生活方面的问题，关心同学学会独立生活，培育同学养成良好的学习和生活习惯。努力使自己成为同学的良师益
20、友，争取使班级各项事务有特别大的改善。 以上是我在此次培训课后所领悟到的心得体会，以及自己在的教学和同学管理工作中的阅历教训，不足盼望大家多多批判指正，在此也感谢学校给我这次学习的机会，感谢四位老师为我们青年老师所做的细心预备和精彩的讲座，也感谢我们的班主任晏光祺老师。使我在这次培训中受益匪浅，我要努力做到更好，努力成为一名合格的、优秀的青年老师。 和很多青年老师一样，我是怀着对老师这一职业的喜爱及向往，走上了老师的工作岗位。时间飞逝，转瞬间，我已经做了五年的老师。五年对于一位老师的成长而言，是个有些尴尬的数字。之所以这样说，是由于当工作出现问题，我已经再也不能拿“刚毕业，阅历不足”作为借口，
21、可是同时，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太少，离“做一名好老师”的目标，还太远。在我为此困扰之际，学校又一次为关心青年老师成长供应了好机会。我有幸在青年老师培训班，听到了交大附中各个学科组的“元老级”老师的讲座。这次讲座，着实令我受益匪浅。 由于是全部学科的老师在一起培训，各个学科之间难免有这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的学问。比如史曼丽老师的课堂教和学如何落实，李晓珍老师的老师自我专业成长的需求，陈国永老师的如何落实教学环节，陈江丽老师的课堂活动的设计原则与实施等等。每一位老师的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动
22、的是，全部的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了压力：假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私关心我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身布满了力气：在附中这样一个宽阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我肯定可以尽情施展，干一番事业! 是的，请允许我把自己的.工作称为“事业”，作为一名一般的中学老师，或许我一辈子都不行能有多么辉煌的经受，做出什么惊天动地的事情，但是我喜爱我的工作，我喜爱和自己的同学在一起。每当我走上讲台，把我所知道的学问，力求用最生动，最易懂的语言传授给同学;每当孩子们通过周记，或者自己跑来，跟我共享他们成长中的欢乐和
23、困恼，向我讨教，我感到深深的幸福，我会暗暗对自己说：肯定要对得起“老师”这个称谓!这是一份一般的工作，同时也是一份宏大的事业! 在培训中，我获得的学问是实在有效的。印象最深的，是陈国永老师在讲怎样布置作业，她说，老师要掌握作业的量，假如你不能当天批完，你的作业就留多了。这么一句话，让我豁然开朗，简洁的方法解决了大问题。我想，这正是学校举办青年老师培训的目的所在。许多好的方法，不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了老老师的教导，我们的路可以走得更顺当! 除了专业学问受益良多，前辈老师自身的优雅风度、人格魅力也感染着我。仅仅说一个小细节，在李晓珍老师讲完之后，刘主任
24、说起她刚来学校时和李老师的交往，李老师对她说，小姑娘要留意自己的仪表，鞋子也肯定要干洁净净。写到这里，我不禁想起，每次见到刘主任，总是衣着得体，面带微笑，让我的心情一下子绚烂起来。是的，尽管老师的工作辛苦，压力大，可是我们依旧要让自己做一个漂亮的老师，感染身边的同学，感染同事，给每个人都带来阳光绚烂的好心情!我以为，这，也正是附中的魅力所在。 每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作，多了一些新的熟悉，更加知道今后应当朝着哪个方向去努力。遗憾的是，由于时间的关系，许多老师没能给我们上课。不过这也让我对下个学期布满期盼，我信任，下个学期的培训肯定会更加精彩! 青年老师教学工作总结(篇三) 当接
25、到“20xx年南山中学青年老师赛课”的通知后，在二月的一次组会上学习相关文件，明确目的、意义及要求，全面动员，乐观预备，力争在本次赛课活动中取得较好成果。 一、预备、选拔阶段 1、熟悉到位：再次仔细学习相关文件，把握原则，充分体现新课标的精神，减量增效。要想上好课，首先，思想意识到位，仔细对待，态度打算一切。 2、确定预赛选手：经组内争论，并结合本人意愿，确定魏中、肖龙辉二位青年老师在组内初赛，给青年老师一个展现、熬炼的机会，选拔出参与校级赛课人员。 3、细心设计教案：要求组内初赛选手在赛课以前设计出一套详案，格式规范，图文并茂，重、难点突出，明确学问目标、技能目标、情感目标和健康目标，并发给
26、组内成员人手一份，调动大家参加组内活动的乐观性，发挥大家的才智，提出看法和建议。 4、赛、评、选拔：通过组内初赛及综合评比，大家全都认为：肖龙辉老师预备更充分，老师的教态、气质更佳，课的重难点突出，课的强度、密度基本合理，尤其是多处的师生互动处理得较为奇妙，最终在备课组组长会上确定由肖龙辉老师代表体育与健康组参与09年南山中学青年老师赛课活动。 二、修正、提高阶段 通过组内初赛后的评课：充分确定了肖龙辉老师上的本堂课的胜利之处，同时更重要的是指出问题及其改进看法。并建议其快速改正。如教材的搭配，最初肖龙辉老师选定的搭配教材是复习排球发球动作，此教材对同学把握发球技术进展手臂力气有关心，同时有对
27、同学释放压力、 寓教于乐的作用，但考虑到组织教学工作量及技巧难度大，一旦组织教学失控，很难体现出体育课半军事化的特点，因此建议其搭配教材改为成体操队形集体进行俯卧撑练习，此举既达到了熬炼同学手臂力气的目的，同时对课堂教学秩序的掌控把握性更大了。在上体育与健康课时，对老师而言，难度最大的不是讲解、示范、或爱护、关心，而是组织教学工作量较大，确保平安第一，不像在教室里上课有桌子、凳子把同学规范起来。或许教学手段的不当，有平安隐患，但组织不当或疏于组织则平安隐患更大。平安第一是上好课的重要保证。因此，要实现“平安第一”，则必需加强组织教学。由于在组织教学方面同学知之甚少，无法辨别平安与否，同学对老师
28、是完全信任的，对课堂教学中出现的大多数教学环节是不加思索的完全接受。 为确保同学平安，我们建议肖龙辉老师再细斟酌各环节的组织措施是否恰当，并指出现有的组织措施不当的、有平安隐患的、问题又突出的环节。如同学八人一组进行50米弯道跑后，应立刻整队集合，这是掌握课堂秩序、确保平安的一个重要手段，但关键在哪里集合更合理，如直接在终点处集合则有很大的平安隐患。同学练习跑步时要求最终要冲，其末速度最大，冲过终点之后还会有十多二十米的缓冲，由于惯性很难立即停下来，然而就在终点处站有18排的队伍，这样一来，跑步的同学在末速度较大的状况下冲过终点，就会冲进队伍，难免不会与从侧面探头出来观望的同学发生冲撞，轻则碰
29、伤肩颈部，重则正面碰撞，人往后倒鉴于此，我们建议其要求同学在完成一组快速弯道跑过终点后，分别从跑道两侧的空地小步、放松的跑回起点，再集合。这既解决了课堂的练习密度，又让同学在大强度运动后有一个放松过程，还可以多一些倾听老师对其他犯不同错误的同学的教育，学到更多，或防范于未然。更重要的是此举使平安隐患几乎为零。值得表扬的是肖龙辉老师特别虚心、好学，所提出的建议完全接受，并马上改正。 三、赛课阶段 肖龙辉老师一人上课，全组参加。如分头预备场地器材，因下雨场地上有大量的积水，组织同学挥舞扫把打扫积水；给到场的领导、评委及看课老师分发教案。这一切让肖龙辉老师上好课信念大增。上课铃一响，由体育委员负责集
30、合，随着“老师好”一声富有震撼力的呼喊声，赛课开头了。一切按方案进行着：完成课的任务，实现课的学问、技能、情感、健康等目标，包括时间的安排都很完善。 四、赛后反思 本次赛课得到了多名领导的关怀和支持。从总体上看，在体育与健康组集体才智的作用及肖龙辉老师的努力下，在20xx级25班班主任黎渊老师及全体同学的倾力协作下，对一个青年老师而言，本堂课是胜利的，使其教学力量提高很大。对其熬炼也很大。但还有些不足，如组织教学及观看力量应加速提高，心中、眼中都要有同学，增加对课堂的驾驭力量，讲解、示范需更精确，课的强度、密度须更合理及发挥同学的主导作用还需加强等。从长远看，我们更盼望这样的赛课常常化，使更多
31、的青年老师参加其中，使其教学力量快速提高，健康成长，早日成为南山教学骨干。更盼望对我组的每一位成员有所促进，在工作态度、阵地意识、上课技巧各方面都有不同程度的提高，让组内每一个成员都为南山学子的终身进展打下良好的物质基础，为新南山更辉煌的进展出力。 青年老师教学工作总结(篇四) 光阴荏苒，岁月如梭。时间给我们的感觉永久是，不留意不知道，回头吓一跳，多少当时风云事，今朝概叹空回首。还是痞子蔡形容得妙，光阴就像肉包子打狗，一去不复返啊。 好像才刚刚开头新老师充实地岗前培训，好像还在努力地思索新学期第一节课怎么上，蓦然回首，却已是一学期即将结束之时。 作为对自己的要求，我始终使自己处于一种充电状态，
32、持续地保有对学问的渴求和欲望。通过不断地自学、与人沟通和实践，初步形成自己对训练教学各层面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的实践和历练，许多看法和感悟都还只是停留于纸上谈兵，也不够全面不成系统。因此，这一学期的训练教学工作实战中，我感受颇多，尤其在把一些理论或想法付诸于实践方面，既尝试到了胜利的喜悦，也走了一些弯路，并有半途而宣告失败的尝试。 青年老师教学工作总结(篇五) 1、强化师德和心理素养的进展。 老师的职业抱负、职业道德、职业情感和.责任感，以及老师的人生观、世界观和价值观的进展。这几个要素缺一不行。职业抱负是老师从事训练专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是老师对自己从事训练
33、事业的价值的最抱负化的期盼。因此职业抱负对于老师的专业成长来说，就是老师事业航程的风帆，是抵制平凡化状态的催醒剂。假如缺少了职业抱负就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是老师在训练工作中应当遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、详细的规章了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠老师的自我约束和自我规范。老师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是老师进展的关键因素。 职业情感是老师对待训练职业，对待自己的本职工作，对待训练对象同学的主观情意，是一种职业心情。当然，这里说的职业心情不是我们平常所理解的那种临时波动的心
34、理状态或心情状态。我们是否喜爱训练事业，是否喜爱自己的本职工作，是否喜爱自己的同学，是否自爱，这就是老师职业情感的真正涵义。 训练爱是训练的真谛，失去了爱的训练，是训练的最大悲伤，也是孩子的最大悲伤。老师也是.工，担当着.训练的责任，训练的目的是培育造福.的人才，因此老师也应具有剧烈的.责任感，要立志为祖国为.培育出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是老师的.责任感的事。很多像陶行知一样的人之所以成为训练家，和他们剧烈的.责任感是分不开的。此外老师的人生观、世界观、价值观也是一个老师专业成长必不行少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮老师成为一个合格的训
35、练人才，一个脱离了低级趣味的训练家。老师的师德和心理素养不是与生俱来的，而是在后天的训练实践中渐渐形成的，一般都要经受一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的进展过程。当一个老师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就达到了训练家的境界了。 2、努力提高专业水平，乐观参加新课程改革。 新课程改革乃是我国基础训练的大的历史潮流，谁也不行能逆水行舟。新课程改革要求高水平的老师，业务力量强，专业理论高，实践再实践、。同学的老师”和“老师的同学”都将不复存在，老师不再仅仅是教，同学在被教的同时也在教，师生在公平沟通、相互探讨的对话中共同成长。每节课通过同学自学预习，将教材内容以
36、问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题通过课堂争论、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使同学意识到自己才智的价值，找到了自己在课堂上的位置，从而产生骄傲感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。 新课程改革召唤，老师必需关注如何最大限度地开发同学学习的潜能，真正发挥同学的主体作用，使同学通过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的.，获得深刻的体验和感悟。 基础训练课程改革纲要指出：“老师在教学过程中应与同学乐观互动，共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系”，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同进展的互动过程。在互动的课堂教学过程中
37、，老师不再是单纯的学问传授者，而是同学学习的合、引导者、参加者，同学也不再是被动的学问接受者，而是新课程的开发者、讨论者和实践者。因此，老师在教学过程中，要乐观创设能引导同学主动参加，乐于探究、合作学习的教学环境。 百年大计，训练为本；国运兴衰，系于训练。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的进展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的训练工更要以乐观的态度学习新课程理念和转变自己的训练观念，并投身到自己的训练教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自己的贡献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。“ 青年老师教学工作总结(篇六) 一年来，我班抓住时机，
38、有方案有步骤地开展了各项工作，力争制造一个良好的人文环境促使每一个同学健康活泼地成长，详细回顾如下： 一、确定班级的奋斗目标，培育健康向上的班集体学校二班级下学期班主任工作总结20_工作总结。 班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应当在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围围着建立一个乐观向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感”的实际，针对同学中不少成果不抱负的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向同学，树立同学的自信念。其实，抛开成果
39、，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成果在老师、同学的意识中成了评价同学的主要甚至唯一的标准时，成果差的同学的信念就会失去支撑。例如有的同学因成果差，常常受到批判，他的信念常受挫，便认为自己的确很笨，产生了剧烈的自卑心理，假如当有老师不准时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这样要培育他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不行能的。成果好的同学常受老师的表扬，思想很简单引导，各种观念易灌输;而成果较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同
40、学的内在乐观因素。其实同学都有剧烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学会某一种乐器，有的画画较好，这些都牟关心他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我常常捕获训练的时机，让每一位同学都有建立自信的机会，热心班级活动，在这样的基础上，就简单树立同学的集体荣誉感。 比如_同学，由于身体的缘由，他不仅无心向学，不背书，常欠交作业，即使交上来了，那作业也无法改，还常常制造一些麻烦事让大家留意他 对于这位让不少老师头疼的双差生，我并没有放弃他。平常上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对他进行表扬。记得那一次，我布置了抄写生字词这一作业，
41、特地利用一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他的本子展现给全班同学看，表扬他的作业干净、仔细学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，由于在同学面前确定了他，让他产生了荣誉感，果真他对学习突然产生了爱好，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种状况下我又对他进行表扬，结果如此良性循环，他进步特别快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末考试考了一个及格成果，竟然还是71分。 青年老师教学工作总结(篇七) 本学期我任教于一班级机械班的钳工实训，通过3个多月的钳工理论教学和钳工的实训，同学对钳工的基本学问有了肯定的了
42、解，把握了肯定的操作技术，取得了一写的成果和效果，通过大家的共同努力，基本达到了大纲对学问把握、力量训练方面的要求。在教学中努力讲解每一个学问点，尽量供应实物或图片教学，让同学们都能听得懂。在实习中不厌其烦的仔细指导，让全部的同学都能动手，并达到标准的规范要求。因此，同学们在理认和实践方面都有所提高。本学期实训与教学重点体现在以下几个方面： 一、 明确教学目的、制定了教学方案。 1、钳工实训课是机械类专业通用的一门基础技能实训课，是培育同学把握钳工基本操作技能，熟识钳工基本学问的重要教学环节。要求同学把握工量具的正确使用及划线、锯、锉、錾、钻孔、攻套螺纹、刮削、装配测量等基本技能，并渐渐加深训
43、练难度，进行锉配、钻孔等训练，养成平安文明的操作习惯。 2、实习围绕学校级钳工的训练要求，结合考核零件的加工工艺，提高要求，进一步加强各技能训练，达到学校级钳工技能水平。 二、培育基本操作技能，打牢基础 支配钳工实训的基本目的，在于通过该课程的学习，使同学熟识地把握钳工操作方法，初步把握钳工工具的维护技能，并能达到初级、以上的水平。详细表现在以下三个方面： 1、重视同学生产平安和良好习惯的培育 同学开头培训时先进行预备训练，主要内容是尊师训练、平安操作训练、文明操作训练、生产日常行为规范训练、专业思想训练、学习方法训练，打扫车间卫生训练、工量具摆放训练。通过训练，有助于同学形成良好的思想意识，
44、养成良好的工作习惯。在每一次实训结束后，同学都做了仔细的总结和反馈。同时加强了同学们的组织纪律性，团结协作精神和文明生产意识，使同学熟悉到要做好任何事情，必需要有严谨的、精益求精的、踏踏实实的工作作风和态度。 2、因材施教，就地取材 在实训过程中确保每一个同学达到基本标准要求，通过老师的讲解、示范动作要领，使同学由简洁机械的仿照，到渐渐地娴熟把握，在这个过程中，同学会出现较多的失误和多余动作。老师如不能准时发觉，一旦养成习惯就难以订正。因此，在同学开头练习后，老师要留意观看同学姿态动作的正确性，准时指出问题。当同学能初步把握了基本操作技能后，随着练习的深化，动作连贯，协调全都，不再需要时刻留意
45、就能持续稳定正确的操作，老师才可以放手让同学自行练习。对于极个别差的同学，假如在规定的实训期间内达不到要求，允许在课余时间训练达到要求。 三、注意综合操作训练，有针对性进行课题练习 在同学娴熟的把握单项操作技能后，就要有方案地把各种单项操作技能有机地结合在一起，进行综合训练，培育同学的综合操作技能，这是钳工技能训练的又一个重要阶段，老师应依据实训的内容和要求，制定具有肯定针对性的课题练习。这种训练可以引起同学的学习 爱好和留意力，加深对学问技能的了解与熟悉，促进同学快速提高技能，做到熟能生巧。以后渐渐加大难度与训练量，由浅及深，由易到难。使同学能读懂和看懂图纸，培育其独立操作的力量。 四、对同
46、学的成果准时作出评价 无论是单项操作技能练习，还是综合操作技能训练，在每次实训时应依据课题评分标准，对同学做出相应的评价。同学对比这个标准，可以了解实训的要求，老师利用这个标准，便利对同学的技能水平准时把握分析，同学发觉自己技能的不足，马上改进，老师对同学的成果准时予以确定，激发同学的上进心。老师还应留意利用技能评价，引导同学进行相互比较，增加竞争意识，形成你追我赶的局面，提高同学的乐观性。 五、今后努力的方向 本学期实训与教学给我积累了许多的阅历，在实习之后，同学普遍感到不仅实际动手力量得到了前所未有的提高，更重要的是通过详细的实践，进一步激发了广阔同学对专业学问的爱好，并能够做到理论与实践相结合，为后继课程和今后自身的就业及进展打下了扎实的基础。经过全体老师和同学的共同努力，效果良好，在实习与教学中，同学拓宽了学问面，熬炼了钳工应用力量与综合素养。今后，我要在培训与教学的组织工作与方案方面更加周密细致，日常管理方面做到更加准时而有效。