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1、学校老师暑期开学前培训活动方案十五篇_中学校老师培训方案 为贯彻省训练厅安徽省中学校老师连续训练其次轮岗位培训实施方案，保证我市中学校老师其次轮连续训练的顺当实施，现结合我市的详细实际，制定本实施方案。 一、指导思想和实施原则 (一)指导思想 以基础训练新课程改革师资培训为核心，全面提高老师实施素养训练的力量，不断提高老师专业化水平；变革培训模式，提高连续训练培训的针对性、适应性和实效性；以省中学校老师连续训练其次轮岗位培训课程指南为指针，以我市实施“444”老师队伍建设工程为抓手，全方位对我市老师进行培训。 (二)实施原则 1、突出课改，分类实施。中学校老师连续训练其次轮培训，以基础训练新课
2、程师资培训为核心，按高中、学校、学校、幼儿园分类进行实施。 2、立足校本，强化参加。校本培训是中学校老师连续训练的重要培训形式，是培训与实践相结合的主要途径，是促进老师从阅历中学习、在反思中成长、在讨论中提高的主要举措。学员的主体参加、乐观体验是校本培训有效性的保证。 3、整合资源，协调共进。发挥老师培训基地、教研部门、科研部门、电教部门以及骨干老师的资源优势，实现培训资源的优化组合，形成合力，共同推动新一轮连续训练的健康稳步进展。 4、综合考评，促进进展。以综合考评为手段，考试与考查相结合，以考查为主；结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主；理论考核与实践考核相结合，以实践考核为主。 二、
3、培训目标和任务 (一)培训目标 更新训练观念，提升老师职业道德水准，增加现代训练理论修养；理解并认同新课程的基本理念，能够运用新课程理念指导新课程实施，提高教学设计力量，变革训练教学行为，初步把握教学新方式、新技能、新手段，形成新的训练教学力量；明确老师专业进展内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动讨论力量，实现专业进展，具有肯定的专业水平。 (二)培训任务 从XX年起，全体在职中学校、幼儿园（含民办学校、幼儿园）老师必需参与其次轮连续训练岗位培训，在其次轮培训周期内总学时不少于360学时，年平均培训学时不少于72学时。 三、培训形式和内容 （一）培训形式 培训分为集中培训、校
4、本培训和统考三种形式。 集中培训旨在理解新课程理论与实施的重难点问题，引导老师观念和行为的变化，提升老师的专业理论基础学问。 校本培训旨在整合课程理念与课程操作，进行教学实训，促进老师训练观念向教学行为、训练理论向教学实践的转化。 统考旨在围绕新课程提升老师职业道德、训练理论、专业成长等综合素养，让老师明确新时期老师观念和教学行为。 （二）培训内容和学时 1、集中培训，学时为120学时。 （1）以省中学校老师连续训练其次轮岗位培训课程指南为指针，对中学校老师进行基础训练课程改革纲要与课程标准解读、教材教法讨论、新课程教学设计与指导、学科学问更新与拓展、校本自学指南等内容的培训。对幼儿老师进行幼
5、儿园训练指导纲要解读、幼儿训练新论、幼儿训练科研基础、幼儿训练教学活动案例、幼儿保育与健康等内容的培训。 （2）以我市“444”老师队伍建设为抓手，加强骨干老师的培训，选派老师参与国家级、省级新课程改革和骨干老师培训，加强老师的外语力量、计算机水平的培训，强化骨干老师的科研力量，选送老师到国内外参与各种学术会议和学术讨论，聘请国内外闻名学者到我市讲学，组织我市教研、科研和电教等部门对老师进行各类培训。 学校老师暑期开学前培训活动方案【篇二】 一、培训目标 以全面提高师资整体素养为目标，坚持“全员参加、集中培训、共同提高”的原则，通过有效的专业进展与研修、学习与研讨，开拓视野，强化老师职业信念，
6、提高训练教学理论与实践力量，为新学年学校工作和个人取得优异成果打下坚实的基础。 二、培训对象和时间 培训对象：全部在编在岗教职工。 培训时间：校本培训时间：8月_日_日，为期3天。 三、培训内容 重点突出四个方面：一是师德培训;二是课堂教学技能培训及高考备考讨论;三是训练教学管理管理培训;四是新老师岗前培训。 1.师德培训。开展“岗位与责任”为主题的师德师风训练活动，集中学习中学校老师职业道德规范、扬州市训练局“八不准”等廉洁从教的有关规定，引导老师自觉学习身边的典型，增加岗位责任意识，着力提升师德修养。 2.课堂教学技能培训及高考备考讨论。对 “训练质量攻坚提升年”、“高效课堂建设科研年”活
7、动进行阶段反思，仔细总结“四单导学”模式课堂教学的阅历和教训。围绕“我的教学反思”、“我的教学主见”等开展讨论，撰写教学讨论、课例讨论、学法指导、教学随笔等方面的文章。要求每位老师供应一篇自己的课堂案例分析、阅读推举书籍的学习心得、个人专业进展规划。开展对新高考方案的讨论，特殊是对教学支配、选科分班的影响。 3.训练教学管理培训。组织全体组长以上干部和班主任参与岗位培训，学习现代化班级管理理论和科学的工作方法，开展“有效德育”、“实效教研”专题论坛，就有效教学管理、同学良好行为习惯培育、思想道德建设、心理健康等方面，邀请优秀教学管理专家、班主任做讲座，介绍训练教学管理阅历和管理方法。 4.新老
8、师岗前培训。本着对自己负责、对同学负责、对学校负责、对将来负责的需要，仔细组织新老师参与岗前培训，通过报告、讲座、阅历沟通座谈等形式，对新老师进行师德、管理、课堂教学技能及校内文化等方面的培训，是刚从校内中走出来的新老师快速实现角色转变，初步具备上好一节课、带好一个班的力量。 四、培训形式 以集中培训与自我学习相结合、分组争论和沟通汇报相结合、培训与考核相结合。 五、组织实施 1.加强领导，落实责任。在校长室领导下，相关职能处室负责校本培训工作的组织、协调与考核。 2.充分预备，严格考勤。做好包括：培训人员、培训内容、培训形式、培训时间、主讲老师等的预备。集中培训及分组培训时间，上午8:301
9、1:00，下午2:305:30;培训地点：集中培训：报告厅，办公室负责考勤; 分组培训：各相关教室，由老师处负责考勤。由在培训结束时统一上交学习笔记和备课笔记。被推举参与省、市、县级培训的老师要按时、全程，遵守培训工作纪律，仔细做好培训笔记，确保培训参培率和培训工作质量。 3.积累资料，严格考核。重视培训过程资料的积累，包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立等。对暑假校本培训进行综合考核，总分100分，其中出勤状况40%，完成培训任务(培训记录、体会反思等)60%。考核状况作为老师获得校本培训学分的重要依据，并与学期绩效考核挂钩。
10、学校老师暑期开学前培训活动方案【篇三】 一、指导思想： 依据训练部基础训练课程改革纲要(试行)和关于在中学校加强写字教学的若干看法精神，为进一步传承祖国优秀文化，推动素养训练深化开展，提高同学的汉字书写力量，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，协作我市“书香校内”建设工程，提升中学校书法专业师资水平，现举办朱涂学校老师书法培训学习。 二、培训目标： 提高老师书法对于常用书体的临习技能和创作实践力量，把握书法理论基础学问和历代经典书法作品赏析方法，增加学校写字教学实施力量和辅导水平。 三、培训对象： _全体老师 四、培训时间： 每周三下午12：001：00 五、培训内容和形式： 1、书法基础理论学问
11、和历代经典书法作品赏析。 2、常用书体的临习技能：分楷书、行书(草书)、隶书(篆书)、硬笔书法等几个常用书体进行，拟聘请本地书法家进行技法讲解和临习实践辅导。 3、进行老师三笔书法竞赛。 学校老师暑期开学前培训活动方案【篇四】 一、指导思想 为贯彻落实训练局及中心校有关老师暑假培训的会议精神，进一步巩固“强力提师能，创建新课堂”的课堂改革创新成果，提升我校老师思想和业务素养，扎实开展课堂改革与创新，使老师的理论素养和实践力量再上一层楼，增加老师运用现代教学媒体的力量，更好的促进班主任的管理工作，尽快建立一支适应基础训练课程改革需要的师资队伍，提高我校的训练教学水平，结合本校的实际和中心校的培训
12、精神，为使培训落到实处、收到实效，特制定暑期老师培训实施方案： 二、培训要求 1、提高熟悉，统一思想，以.为指导，仔细对待今年暑假期间的老师培训工作。 2、加强管理，严格纪律。学校成立以20xx年暑假老师培训工作领导小组，加强对本次培训工作的领导与管理。支配专人负责培训的考勤工作，严格根据规定的培训时间进行组织管理，对无辜缺勤的学员肯定要查明缘由，追究责任，确保培训工作顺当进行。 3、周密组织，细心支配。 （1）召开培训领导小组会议，准时部署支配。 （2）支配好集中学习的地点，排解平安隐患，打扫好卫生，供应好开水。 （3）结合本校实际，自行搜集相关材料，细心预备培训内容。 （4）支配特地的技术
13、人员，提前调试好播放视频的机器。 三、培训方式、内容、时间: 培训实行集中培训的方式，由学校统一组织，进行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的整合、多媒体的使用和管理等方面的学习。全体老师培训，培训时间详细时间见支配表。 我校培训内容为： 1、基础训练课程改革实施纲要 2、备课新思维 3、学校特色训练科研培训： 尝试教学法理论与实践系统培训 语文教研组快速作文教学理论与实践系统培训 四、培训领导小组 我校成立暑假校本培训工作领导小组，负责暑假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。 组 长：严耀华 副组长：余三清 成 员：汪福安、陈子涛 五、培训对象： 我校全体老师 学校老师暑期开学前培
14、训活动方案【篇五】 为提高农村学校老师教学水平，打造精品老师，让新老师在新起点达到高标准的教学水平，经县训练局讨论打算，20xx年起对全县新聘请学校老师集中到县城进行跟班培训一个学期。为做好这一工作，特制定如下实施方案。 一、跟班时间及人数 跟班分上下两学期进行，共194人： 第一学期：20xx年8月20xx年元月，97人 其次学期：20xx年2月20xx年7月，97人。 二、跟班地点及人数 跟班老师分别支配在县城各学校进行，一小20人，二小、三小、各19人，六小、学校各10人。中学个别学科在县城跟班学习一年。 三、跟班班级 各学校将跟班老师全部集中支配在学校13班级。 四、跟班学习内容 学习
15、学校语数新课标（其中音、体、美、英、信息技术等学科加本专业新课标）、学校教学常规、三字一画，课件制作，学校班主任工作。 五、跟班要求 （一）承办跟班学校工作职责 1、制定本校新老师跟班工作方案，确定跟班指导老师，支配跟班学习内容。要求本校教职工乐观参加、支持新老师跟班工作。 2、指定分管教学的副校长负责新老师的管理工作，并做好新老师的日常管理工作，执行学校老师管理有关制度，加强对跟班老师的管理和训练；关心跟班老师克服各种困难、提高思想熟悉，完成跟班任务。 3、为跟班老师供应办公条件和基本的食宿条件，并赐予跟班老师适当的生活补助。 4、做好跟班老师的跟班支配，为跟班老师支配课务和班主任工作，跟班
16、老师的工作量与本校老师的工作量基本全都。 5、选派优秀老师指导跟班老师的教学和班主任工作。每名指导老师带跟班老师12名。制定指导老师工作考核标准，督促指导老师履行指导职责，开展指导老师指导工作考核，学校赐予指导老师适当超工作量补助。 6、跟班老师要与本校老师享有同等福利待遇。 7、向跟班老师和指导老师供应所需的教材、教学资源、图书资源和历年任课老师教案等，为跟班老师和指导老师开展工作尽可能供应便利。 8、支配并督促做好跟班老师成果考核评定工作。 9、妥当支配跟班老师与学校的工作交接。 （二）新老师工作职责 1、坚持听课、评课和授课。跟班期间，每位跟班新老师听课40节以上，仔细做好笔记，写好课后
17、分析评议、交换看法。 2、担当好学校支配的训练教学工作任务。跟班期间，担当一个班的语文或数学课，并兼任音、体、美等其中一门课程教学，同时做好班主任工作。每位跟班老师至少上好3节课（即见面课、汇报课、观摩课）。 3、遵守所在学校规章制度，仔细做好各项工作。 （三）派出学校职责 1、为新老师办理相关人事手续，保障新老师工资等待遇。 2、分批支配新老师跟班学习人员，确保学校工作正常开展。 3、跟踪学校派出的新老师跟班学习工作状况，有针对性的加强管理。 4、筹措好经费，特地用于培训管理及培训老师等费用。 （四）训练局职责 1、制定新老师跟班培训实施方案。 2、负责支配跟班的新老师到各承办学校。 3、协
18、调、督促各校落实新老师跟班培训相关待遇。 4、对跟班期满的跟班老师及指导老师进行综合考核，并落实考核结果使用。 5、指导检查新教和指导老师工作状况，了解同学及其家长对新老师的评价。 （五）新老师考核 1、实行平常考核和综合考核相结合，总分100分，其中学校负责平常考核占50分，训练局负责综合考核占50分。 2、学校平常考核主要考核新老师师德师风状况、执行学校考勤制度状况、完成学校工作任务状况及教学成果状况。 3、训练局综合考核主要考核新老师素养（包括教案、班主任工作、教学水平、三字一画、课件制作）、所在学校老师、同学及家长对新老师认同度。 （六）考核结果使用 县训练局对指导老师和跟班新老师进行
19、考核，跟班新老师期末教学成果与同班级同学科的平均成果低于10分，或跟班学习期间违反师德师风，不遵守学校规章制度，表现差的，出现责任事故，下学年要重新参与老师选岗，考核定为不合格档次，其次年考核仍未达到考核要求的由训练局进行辞退。期末教学成果与同班级同学科的平均成果高于10分的新老师可以参与其次年新老师优先选岗，指导老师工作成果优秀的，县训练局将予以表彰嘉奖。 学校老师暑期开学前培训活动方案【篇六】 一、指导思想 以基础训练课程改革纲要为指针，以加强老师职业道德和新课程理念建设为核心，以培育创新精神和实践力量为重点，以全面提高老师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，把握现代训练技术
20、，擅长运用新的训练理念实施素养训练的新型老师队伍。 二、培训对象 全县学校老师。 三、培训目标 通过培训使老师转变训练观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的讨论，使老师把握课程标准，熟识新教材，具备实施新课程的力量和水平。 四、培训原则 1、全员培训原则。 学校全部一线老师人人参与培训。起始班级专任老师的培训先行，并逐步扩展到其他专任老师。 2、学研结合的原则。 针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定讨论专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。 3、主体性原则。 在培训中乐观调动老师参加课改
21、的乐观性，鼓舞老师自主学习，自主探究，自我反思。 五、培训内容 1、新教材培训。把握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。 2、各学科的课程标准培训。重点学习和讨论各学科的课程目标，详细内容和评估要求等。 3、通识性培训。以基础训练课程改革纲要、走进新课程为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。 总之，把以上内容归纳为三个题目：新教材培训（35学时）、学科课程标准培训（35学时）、新课程通识性培训（50学时）。 六、培训时间 8月27日1月15日 通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”连续训练学分，又作为实施新课程的上岗必
22、备条件。 学校老师暑期开学前培训活动方案【篇七】 一、目标任务 通过实行农村骨干老师培训、农村短缺学科老师集中培训和重点学科远程培训等多种培训模式，对全市农村中学校老师进行有针对性的专业培训。同时，引导和鼓舞县（市、区）完善老师培训体系，科学制定老师培训规划，全面提高老师队伍整体素养和专业化水平，为促进训练改革进展供应师资保障。 二、主要项目 （一）农村骨干老师培训项目。 每年组织500名左右的农村骨干老师到高水平院校进行集中培训，全面提高其训练教学水平和专业力量，培育一批在深化推动课程改革，实施素养训练中发挥骨干作用的带头人，促进老师训练改革。 培训对象为农村素养提高工程中已确定骨干老师培训
23、对象的人员。 实行院校集中研修与优质学校跟班实习相结合的方式，采纳专家引领、课题讨论、跟岗实践、参加体验、返岗实践等培训方式，促其专业化成长。 （二）农村短缺学科老师短期集中培训项目。 以农村老师为主，遴选一批中学校优秀学科老师到师范院校和老师培训机构进行10-15天短期集中培训，紧密围绕深化实施素养训练和推动课 程改革的需要，注意基础性培训，并解决老师在训练教学中面临的实际问题。 培训对象为农村中学校英语、音乐、体育、美术等学科老师。 采纳专家讲座、合作探究、观摩考察、参加体验、沟通研讨等多种方式开展培训，增加培训的吸引力和感染力，提高培训的针对性和实效性。 （三）农村中学校老师远程培训项目
24、。 充分发挥现代远程训练手段的优势，依据“国培方案”、“省培方案”的优质培训资源，分期分批开展大规模培训。通过培训，关心老师解决训练教学中的现实问题，提高老师训练教学的力量和水平，培育老师远程学习的习惯和力量，同时发挥远程培训资源的辐射作用，让更多农村地区老师共享优质培训资源，促进农村老师整体素养的提升。 培训对象：全市农村中学校各主要学科老师。 实行混合学习方式，做到老师线上学习、线下集中研讨和在职实践相结合；培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体；要依据农村老师需要，整合开发优质培训课程资源；组建高水平专家团队，做好远程培训教学、线上辅导等工作。网络培训平台要建立学员在线学习数据统计
25、与监控系统，加强过程管理。 （四）学前训练老师培训项目。 以解决幼儿园训练教学中存在的突出问题为突破口，整合利用优质老师训练资源，实行敏捷多样的学习制度，创设专家引领、同伴互助、学研一体的个性化学习环境，乐观构建幼儿老师、园长相互沟通、共同成长的长效学习机制，打造一支素养高、力量强、视野开阔，能起到骨干、示范、带动作用，具有改革创新精神的幼儿园师资队伍，从而推动我市学前训练的整体水平不断向前进展。 1.培训对象：主要为全市幼儿园园长及老师。 2.培训方式：实行多种形式开展培训，坚持以“新观念、新课程、新老师”为重点，结合幼儿园课程改革的实际，把师德训练放在首位，以观念更新、力量提升为任务，全面
26、提高幼儿老师、园长整体素养。 （五）特别训练老师培训项目。 1.培训目标：了解特别训练进展趋势、特别需要儿童的心理学问，把握先进的训练教学理念、正确的训练训练方法，提高高尚的老师职业道德、训练教学实践力量和现代信息技术应用力量，将特别需要的人培育成适应现代生活需要的人。 2.培育对象：全市特别训练学校老师 3.培训内容：特别训练形势与理论、师德与修养、课程与教学、热点问题及处理等。 （六）农村中学校送教下乡项目。 每年4月和10月，分期分批组织全市特级名师、优秀名师、名师及骨干老师等优秀专家团队对县（市、含伊滨区）农村学校组织开展“送教下乡、送课下乡、送培下乡”活动，搭建城乡训练联系的桥梁，为
27、农村地区老师送去训练新理念、新学问和新方法，进一步提升全市农村中学校老师素养，促进城乡训练协调进展。送教课程及方式依据各地需求来确定。同时，市财政局、训练局从专项培训资金中拿出肯定的资金用于送教下乡保障。 1.培训对象：农村义务训练阶段学校学科老师。 2.培训方式：通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高农村老师训练教学观念和课堂教学水平，全面 提升农村中学校老师队伍的整体素养，并建立骨干老师支持农村训练的长效机制。 三、详细要求 （一）高度重视，加强领导。各县（市、区）要建立“市培方案”领导小组，统筹规划和管理本地区项目实施工作，建立健全项目工作机制，要建立
28、责任制，保证专职人员有精力、有力量、有动力抓好培训项目的落实，确保本地区培训项目工作顺当开展。 （二）细心谋划，仔细组织。各县（市、区）要细心谋划和组织项目实施工作，将“市培方案”纳入各县（市、区）老师队伍建设和老师培训工作总体规划，统筹支配，细心组织。要把培育老师潜力、提高老师素养、推动训练工作进展为前提，要精挑细选，要把名额安排到最需要参训的学校、最需要的培训老师、最需要吸取新学问的骨干。要充分调动各方乐观性，形成工作合力，为中学校老师供应优质培训服务。 （三）按需实训，确保质量。培训机构或基地要从农村老师队伍建设实际动身，加强老师培训需求调研，科学设计培训课程，丰富优化培训内容。要组建高
29、水平专家团队实施培训，提高培训的针对性和实效性。 学校老师暑期开学前培训活动方案【篇八】 一、指导思想 依据区训练局提出的“队伍建设年”工作目标，结合学校工作方案要求，乐观开展校本教研和校本培训，不断提高老师队伍综合素养，促进老师专业进展，提升学校内涵进展。 二、培训目标 仔细学习新课程标准，从转变训练教学观念开头，转变训练教学行为。力求让老师在教研、科研活动中追求训练教学的规范化、科学化，精细化。要让每一位老师都在实践中反思，在反思中学习，在学习中转变，不断寻求老师和学校进展的新突破。 三、培训内容 1、政治思想素养和师德培训 培训目标：通过培训，提高老师的政治觉悟和思想道德水平，提高对老师
30、这个职业的熟悉，树立为人师表、教书育人的理念，促进全体老师专业素养、训练理论、训练方法、教学手段的转变。 培训内容：政治思想与师德训练，教改新动态，训练教学实践探究讨论。 培训对象：全体老师 2、新课程标准培训 培训目标：了解基础训练课程改革的背景，系统学习、讨论、领悟新课标，更新训练观念，提升理论素养，完善学科学问结构，把握实施新课程的有效教学方法和手段，提高实施素养训练的力量和水平。 培训内容：新课程标准修订的背景与思路；新课程理念、目标、内容解读；新教材的编排体系、编排特点、编辑意图；深化课堂教学改革、转变老师教学行为等。 培训对象：全体老师 3、班主任培训 研修目的：学习先进地区的训练
31、管理阅历，沟通优秀班主任的先进理念和操作方法，关心班主任精确认知岗位角色，培育正确工作态度、工作观念，理解、把握和能够运用理论学问和技巧方法，促进同学、班级、学校、家庭和.的和谐进展。 研修内容：班主任应具备的态度和观念；班级管理的基本理论和方法；班主任的工作技巧等。 研修对象：全体班主任 4、训练教学技能培训 培训目标：通过培训，全面提升我校老师利用各种信息技术设备和优质数字训练资源进行学科教学的力量，促进信息技术与学科教学有效融合，增加课堂教学有效性，提高训练教学质量。 培训内容：教学资源猎取；制作简洁多媒体课件；利用多媒体设备帮助教学；信息技术与课堂教学整合；网络教研平台的使用。 培训对
32、象：全体老师。 5、老师读书活动 培训目标：通过培训，使青年老师和骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、训练教学水平与训练科研力量等方面有较大幅度的提高，在学校实施素养训练中起骨干带头和示范辐射作用。 培训内容：学科前沿学问与综合学问；课程改革专题讨论；训练科学讨论。 培训对象：xx岁以下青年老师和区、市级骨干老师 四、详细措施 1、加强组织领导。老师业务培训由学校教育处牵头，坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习和培训，主要利用每周的业务学习时间，按学科和专题，分组学习和集中学习相集合。 2、充分利用学校现代训练技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的功效，加强
33、老师信息技术培训，提高老师的应用水平。 3、老师业务培训状况将纳入老师业务档案袋，与老师绩效考核，评先表彰挂钩。 五、纪律要求： 这次培训是由学校统一布置支配的大规模、全员参加的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算连续训练学时的），学校特别重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的学问，特殊提出以下纪律要求： 1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假 2、学习时要签到，不代签 3、上课过程中不随便走动，不大声交谈 4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有很多女老师，请各位男同胞多多赐予照看，学习期间不吸烟。 学校老师暑期开
34、学前培训活动方案【篇九】 为贯彻国家中长期训练改革和进展规划纲要（20xx20xx年）及训练部关于大力加强中学校老师培训工作的看法（老师20xx1号）文件精神，并根据国家级培训做示范、市级培训抓重点、县级培训保全员、校级培训重教研的金字塔培训之框架，本周期我县将重点加强学科老师全员培训，进一步提高老师训练教学力量，特制定Xx县2105年学校语文老师全员培训方案。 一、培训主题 以更新老师专业理念、夯实老师专业学问、全面提高老师专业力量为抓手，做好Xx县2105年学校语文老师全员培训。 二、培训对象 （一）培训对象为Xx县学校语文老师（200人） （二）培训对象的特点 1.年龄结构复杂。由于是5
35、年一个周期的学科老师全员培训，培训班将由老、中、青不同年龄阶段的学员构成。 2.层次差异较大。培训班中有县级先进老师、校级先进老师、各级教学能手及一般老师等。 3.学校地域优劣。培训班中有来自城区学校的语文老师、有来自乡镇中心学校的语文老师、有来自村小的语文老师。 4.课改熏陶差异。部分老师来自已阅历收合格的课改学校，部分老师来自正在推行课改的学校，还有部分老师来自课改根本没有启动的学校，比如村小老师。 （三）培训对象需求分析 由参训学员年龄结构复杂的特点可见：青年老师最缺乏的是训练教学方法，中老年老师应当转变训练教学理念；由参训学员层次差异较大的特点可见：优秀的老师盼望展现，盼望给他们供应平
36、台沟通，一般老师情愿获得更多的训练教学阅历，要求培训内容拿来就能用；由参训学员所处学校地域优劣可知：偏远学校老师想借鉴同类学校老师的胜利阅历和向城镇优秀学校老师学习的愿望；由参训学员在教学工作中受课改熏陶的差异性可知：部分老师尝到了课改带来的甜头，部分老师在学校的要求下正在大力推动课改，还有部分老师思想守旧，排斥课改；部分老师渴望提高作文教学；大部分老师渴望提高信息技术应用能，尤其是微课制作和翻转课堂的运用。另外，大部分老师教研力量有待提高，特殊是课题讨论，部分老师平安意识薄弱且师德师风有待进一步修炼。 三、培训时间 第一阶段：集中理念培训阶段（20xx年7月17日7月21日） 其次阶段：集中
37、实践指导阶段（20xx年10月12月） 四、培训地点 第一阶段培训地点：Xx老师进修学院 其次阶段培训地点：学员各工作单位或学区内沟通（由县教科所组织实施） 五、培训目标 学员通过集中理念培训和集中实践研修两个阶段的学习后，将综合提高其专业学问、专业力量、信息技术应用力量、训练科研力量和转变学员育人理念。详细从以下三个维度全面提升参训学员的综合素养。 （一）学问与技能 1.提高对学校生平安训练策略 2.了解优秀语文老师的基本要求和做文明老师的内涵 3.学会做才智语文老师 4.学会培育同学的写作爱好和写作方法 5.学会学校语文教学课型的选择 6.熟识20xx版学校语文课程标准 7.能精确把握学校
38、各学段同学认知特点 8.会开展过程性评价 9.学会落实教学目标的策略 10.了解Xx县学校语文课堂教学普遍存在的问题 11.把握在课堂上激发同学高级思维的方法 12.学会指导同学在课堂中生成问题的力量 13.学会引导同学进行学问拓展 14.把握语文教研课题的选题技巧、讨论方法 xx.了解市、县级课题的申报方法和课题讨论步骤 16.了解互联网+时代（训练）背景 17.把握微课的简易制作 18.学会翻转课堂的运用 19.提高作文和阅读教学水平 （二）过程与方法 学员在集中实践阶段，通过教学设计、教学观摩、课时说课、公开课等研修活动，从而提升构建学校语文“卓越课堂”的力量和备课、说课、评课的力量。
39、（三）情感态度与价值观 通过师德师风内容的学习，学员进一步明确做文明老师的内涵，树立育人为本、德育为先的为师理念和乐观向上、为人师表的心境。 六、培训内容 略 学校老师暑期开学前培训活动方案【篇十】 老师业务培训是提高老师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。为适应现代化训练进展要求，顺应训练改革需要，为规范老师的课堂教学行为，促进老师专业进展，全面提高老师训练教学水平，我校依据县训练局统一部署，把老师业务培训作为20xx年工作的重中之重。为此，我校结合实际，特制定永宁学校老师业务培训实施方案。 一、指导思想 以学科课程标准为依据，以老师专业成长为纽带，以提高老师训练教学水平和训练
40、教学质量为宗旨，面对全员，立足岗位，注意实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进老师教学行为，促使老师专业进展。 二、组织机构 老师业务培训领导小组 组 长：苏永财 副组长：解志金 组 员：王帅 马斌 张正楷 三、培训原则 1、引领性原则 为使培训有实效，要充分发挥中心学校教研员及完小教育主任的专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干老师的专业带头作用。 2、全员参加性原则 老师业务培训是一项长期的工作，是提高老师专业素养的重要途径。每位老师为了适应现代化训练进展要求，顺应训练改革需要，都必需常常学习，才能不断更新训练观念，夯实教学基本力量、基本素养。新课程理念指导下的全新教学模式
41、对每位老师都提出了新的要求，所以必需充分熟悉全员参加培训并乐观投入训练活动的重要性和必要性。 3、自主性原则 学校是老师教学活动的主阵地，课堂是老师业务培训的主要载体，为了夯实老师业务培训，学校必需加强自主培训的力度，开展扎实有效的老师业务培训。 4、创新性原则 创新老师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对老师实际、课堂教学实际，充分发挥学校在培训中的自主创新意识，使培训活动布满活力，是培训工作长久开展的关键。 5、实效性原则 理论联系实际，依据老师业务培训的基本要素，结合老师教学需要，结合老师教学中存在的问题，从老师专业进展的需求动身，开展校本培训、“国培”，使培训与教学实践紧密结合，增
42、加实效性。 四、培训内容与目标 1、培训内容 新课程教学理念培训。主要内容为学科课程标准。 新课程教材培训。详细内容为教材编排解读和教材处理培训。 新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。 老师教科研力量培训。主要以课题讨论和专题讨论为载体，鼓舞老师乐观参加，从而提高老师的教科研力量，进而提高老师的专业素养。 老师基本功培训。详细可通过一般话训练；粉笔字、书法与板书训练；教学简笔画训练；教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练；课件教具制作训练；训练技术（含计算机及试验演示技术）力量训练等，促使老师练就扎实的基本功。 2、目标 通过培训
43、，促使老师转变训练观念，把握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程力量，提高教科研力量，夯实教学基本功。 五、培训形式与要求 1、培训形式 网络培训（国培）与集中培训相结合。通过“老师快速成长十要诀”对老师进行网络培训，同时结合专题对老师进行集中培训。 集中培训与课堂实践相结合。培训方式可实行基本功讲座、组织专项训练、拜师收徒、观摩沟通、竞赛达标、教学展现讲评等。 2、培训要求 做到“五落实”。即组织、内容、时间、形式及管理措施落实。要擅长总结、发觉和吸纳各方面的阅历，开展多种形式多种层次的培训活动。 六、管理与考核 1、为了保证老师业务培训工作有
44、效长久地开展，我校将对学校开展老师业务培训状况进行检查调研，并将结果纳入训练教学质量评估内容。老师业务培训工作既要重过程、更要重结果，要保证培训实效，真正达到提高老师专业素养的目的。 2、学校要强化对培训工作的管理。学校应加强老师业务培训工作的管理，制定短、中期的培训方案和方案，促使老师业务培训工作有序有效深化长久开展。 3、老师业务培训是一项长期工作，为了更好地促进这项工作的有效开展，我校每学期将对培训工作进行全面的评估考核。 永宁学校 20xx年2月28日 学校老师暑期开学前培训活动方案【篇十一】 依据训练部、财政部关于实施“中学校老师国家级培训方案”的通知（老师xx4号）（以下简称“国培
45、方案”通知），农村中学校老师短期集中培训，是训练部、财政部“国培方案”中西部农村骨干老师培训项目（以下简称“中西部项目”）的三个重点之一。“国培方案”中西部农村骨干老师培训项目实施方案（“国培方案”通知附件2）对短期集中培训，明确提出实施要求：“遴选高水平师范院校、综合高校和老师培训机构，实行集中培训方式，对农村中学校学科老师进行短期培训，着力解决农村老师在训练教学中面临的实际问题，促进老师训练教学水平的提高和专业力量的进展。”同时要求“采纳集中培训和远程跟踪指导相结合的方式”开展培训。 （一）培训目标 通过短期集中培训和校本实践研修，为义务训练农村学校培训一批中学校老师，使他们在实施课程改革、素养训练和老师培训上发挥示范辐射作用。培训目标如下： 1.通过专题学习和实践反思，明确课程改革与进展对老师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、同学辅导、学业测评和指导青年老师中调整师德行为。 2.通过专题学习和岗位实践，了解学科教学最新动态与进展趋势，并能够在学科教学中选择运用，改进课堂教学及其讨论行为。 3