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1、中班美术教学的幼儿园教案共享_中班老师美术教案 目标： 1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。 2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验欢乐和胜利感。 预备： 水果，多种装饰材料(软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带) 过程： 一、观赏作品、讲讲议议： 1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。请这些幼儿介绍一下如何做的?用的什么材料? 2、启发思索：我们还可以用哪些材料来装扮水果娃娃? 二、幼儿操作：找个好伴侣一起装扮。 中班美术教学的幼儿园教案【篇二】 活动目标： 熟悉绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。 条件供应： 1、在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。
2、2、新蜡笔。数字贴纸 指导设计： 1、熟悉与争论： 新蜡笔有几种颜色？；它们分别叫什么名字？ 请幼儿按老师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。 2、涂涂画画认认：画串珠。 拿一种颜色画一画。 画出手链一串串。 3、幼儿作画，老师指导要点： 鼓舞幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并留意匀称涂色不漏白点。 准时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。 4、引导评价： 看一看，小伴侣画的手链多漂亮，说说你要把手链送给谁？ 教学反思： 通过活动能够让幼儿清晰地对的颜色熟悉。 中班美术教学的幼儿园教案【篇三】 活动名称：小灯笼的聚会 目标： 1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼，幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会。
3、2、能大胆地想象并(来自:小班美术教案灯笼)尝试独立设计灯笼的图案。 预备： 1.长方形色纸，长纸条。 2.蜡笔，剪刀，浆糊。 过程： 1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展现自己带来的玩具小灯笼。 提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有许多图画似乎我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸） 2、老师示范讲解小灯笼的制作方法，幼儿教案幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会老师出示灯笼的范例。 看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什
4、么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？ 展现制作步骤。 交代要求，幼儿操作，老师指导。 1)先在纸上画上你自己设计的图案，留意把有图案的一面对着自己。 剪的时候留意不要剪究竟。 2)幼儿操作，老师巡回指导，关心个别力量差的幼儿。 3)探究除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓舞幼儿大胆尝试，争论沟通。展现幼儿作品。老师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。 小班艺术活动花灯（绘画）教案 活动目标: 1、学习用服装、发型的变化来表现人物。 2、区分颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩艳丽3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的开心气氛，培育幼儿乐观的情感。 活动预备： 1、彩色水笔、蜡笔、红、
5、绿、兰、黄等水粉色。 2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。 活动过程： 1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节我们华族特有的节日，是全国华族共同庆祝的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，漂亮的花灯和艳丽夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装饰得更加漂亮。 2、观赏争论。 建议在欣赏范例时，可引导幼儿争论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？ 说明：通过争论可关心幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。 老师还可引导幼儿观看：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、
6、排列）说明：以上设问 主要是引起幼儿用语言表达自己所见的爱好。给幼儿创设沟通有关彩灯学问的机会。 3、幼儿创作（1）老师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。 （2）用蜡笔画服装的图案、花纹。 说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”手教导画彩灯。 （3）手教导画彩灯。 建议如在点画彩灯过程中发觉有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应立刻介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓舞他们在区角活动中完成。 4、引导讲评找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？ 看看彩灯美丽吗？
7、为什么这些彩灯特殊美丽？ 5、活动制作教具预备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔很多。 先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增加节日气氛。活动结束：小伴侣一起观赏。 中班美术教学的幼儿园教案【篇四】 【活动目标】 1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，把握大致的结构关系。 2、能在观看理解的基础上学画不同动态的小鸟。 【活动目标】 1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，把握大致的结构关系。 2、能在观看理解的基础上学画不同动态的小鸟。 【活动预备】 范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。 【活动过
8、程】 一、引出课题。 请小伴侣翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么？你们都喜爱小鸟吗？ 二、讲解示范 小鸟的全身有哪几部分组成？小鸟的身体和头都可以看做是什么外形的？我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较好玩。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，由于另一边让身体拦住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起；嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。假如你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。 （出示范画）这张画上有很多可爱的小鸟。 三、幼儿练习。 1、要求大胆作画，画出好玩、可爱的小鸟。
9、2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上美丽的颜色。 四、讲评。 请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最终请他们谈谈最喜爱谁画的小鸟，为什么。 中班美术教学的幼儿园教案【篇五】 活动目标： 1.尝试用窗纱作画的形式，画出自己喜爱的花朵。 2.了解四季里开放的不同花卉，表现宠爱花朵的情感。 活动预备： 1.多媒体课件、幼儿收集的有关四季的花。 2.窗纱、卡纸、颜料、展板等。 3.幼儿有肯定颜料作画的阅历。 活动重难点： 重点：尝试用窗纱作画，画出自己喜爱的花朵。 难点：用颜料画花时的力度把握。 活动过程： 一、导入活动 1.这几天，我们收集了四季花卉，谁情愿来给我们介绍一下，你找到的是什么花？在
10、什么季节开的？它长得是什么样的？（幼儿收集到的图片、实物花、旅游时拍摄的照片，统计用的表格） 2.小结：春，是一位小姑娘，春风一吹，花开了，有迎春花、桃花、梨花、蝴蝶花.；夏，是一位大哥哥，太阳晒着，花儿可不怕，荷花、向日葵、龙船花、彼岸花更艳了.；秋，是位大画家，画笔挥过，带来了一串红、波斯菊、桂花、百合.；冬，是位老爷爷，给大地带来的冰天雪地，可是，腊梅、水仙、马蹄莲、君子兰.一点也不怕寒冷，很英勇。四季的花各不相同，各有特色。 二、观赏作品，示范“窗纱”画法 1.观赏老师作品 师：今日，钱老师也带来了一朵花，我们一起来看一看是什么花？是什么季节的开放的？有哪些颜色？ 师：那你们觉得它和我
11、们平常画的花有什么不同？（1.材料使用的不同。2.颜色没有涂满。）给你什么感觉？其实模模糊糊，若隐若现的画也是一种美。 师：是怎么画出来这种模模糊糊的感觉的？跟你的同伴说说看（1.由于颜料没有涂满看上去模模糊糊的。2.可能是牙刷画。2.可能是刷子刷出来的。3.手指印上去的。） 2.介绍作画工具，示范窗纱画法步骤 （1）介绍作画工具 师：你们的想法可真多！老师这里有件隐秘武器，它可以让画变得朦朦胧胧的。 师：（出示窗纱）这是什么？你们熟悉吗？在哪里见过？有什么用？ 小结：窗纱除了可以用来防止蚊子苍蝇进入屋子以外，还可以用来画画呢！ （2）示范绘画步骤 师：怎么画呢？让我们一起来看个小短片。（播放
12、ppt） 师：看明白的了吗？是怎么画的？ 小结：原来，就是这么简洁，在固定好窗纱的纸上，用颜料笔在窗纱上画花，画完之后，轻轻取下窗纱，画儿就完成了。这就是具有朦胧美的窗纱画。 三、幼儿操作、老师指导 1.选择作画桌子 师：你们等一下也来试一试。好，那先想一想你最喜爱什么季节的哪种花？它是什么样的？ 师：（介绍四组）你们看，这里是春天里的花，这里呢？你喜爱哪个季节的花，就把小椅子搬到相应的桌子上去。 2.老师巡回指导 （1）使用颜料笔的力度；（2）颜料笔固定颜色使用；（3）不能反复涂抹；（4）防止窗纱移动； 四、展现观赏 1、展现作品 师：把你们画完的花挂起来，让大家观赏观赏。留意了，你的花是什
13、么季节开的就挂到相应的季节哦。 2、共享 师：让我们一起去观赏四季漂亮的花，哇，这是百花争艳的春天，有些什么花？现在来到了夏天。走过了夏天，我们来到了秋天，这里是寒冷的冬天，花顶着寒冷静静开放。四季由于有了这些花，变得更美了!我们把这么美的花带回去和同伴一起共享一下吧！孩子们，和客人老师说再见！ 中班美术教学的幼儿园教案【篇六】 一、活动背景： 春天悄然来临了，我带着孩子们去公园春游。一进公园的门口，孩子们便发觉有两只高大的长颈鹿雕像屹立在草坪上。孩子们飞似的奔跑过去，跳着摸摸它的腿，脖子，尾巴。他们在一起争论着：长颈鹿长什么样子？在哪里见过长颈鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里，看来孩子
14、们对长颈鹿产生了深厚的爱好。 回到幼儿园，我和孩子们便一起收集关于长颈鹿的资料、故事，观看长颈鹿的录像和动画片。通过对长颈鹿的查阅观看探讨等活动，孩子们发觉：长颈鹿虽然很高大，但是很温存，他的长脖子也很与众不同。从故事中，孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会关心别人的动物。它的长长的脖子给孩子们带来了无限的遐想，为他们供应了一个很大的绘画制造空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简洁的组合，来表现动物的造型，并能初步表现画面不同的背景。所以，依据我班孩子的特点，开展此活动。 二、活动实录 （一）活动目标： 1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。 2.尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿
15、的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。 3.培育幼儿助人为乐的精神。 （二）活动预备：能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干 （三）活动过程： 一、猜谜导入。纸的.画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆 1.老师引导：在草地.住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋特别惦念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也特别惦念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？ （运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的爱好，使他们想听、想看、想画） 2.幼儿猜想。 关心幼儿把握长颈鹿的特
16、征。 二、争论演示。 1.老师示范长颈鹿的基本特征。 “为什么叫它长颈鹿？” “长长的脖子象什么？” “长颈鹿的头上还缺少什么？” “它的脖子是光滑的吗？” “长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？” 2.请部分幼儿示范 可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。 （利用孩子的示范，进行同伴学习） 3.争论长颈鹿动态画法 老师：“长颈鹿是一个很有爱心的动物，他会用它的长脖子关心谁呢？” 幼儿发散思维，想象长脖子的作用。 利用会动的长颈鹿，来编一个关心别人的小故事。（长脖子变成一座桥关心小动物过河，变成滑滑梯让小伴侣玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子） 老师利用故事的形式，摆出长颈鹿脖子的不同姿势。引
17、导幼儿画各种不同动态的脖子，并出示相应的背景图片。 （利用活动的长颈鹿图片，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆布、操作长颈鹿的脖子，使孩子们更简单把握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。） 三、幼儿创作 1.创作要求 长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会关心别人做什么事呢？我们把它画下来。 2.老师指导 每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。 提示幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿态。 留意长颈鹿与小动物的相对大小。 四、评讲活动 1.请幼儿叙述图画的内容。 2.粘贴小星星。 （事先将星星粘贴在老师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿
18、这些星星） 三、活动反思： 一、利用情景，激发爱好。 我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了好玩的画谜，把幼儿带入了布满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜想的过程中，幼儿在思索中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发觉了长颈鹿。然后得出阅历：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参加画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画爱好。 我整个教学活动以情景为主线，由于这可以关心幼儿积累很多有助成长的极为关键的阅历，这些阅历不仅是学问技能的阅历，还包括情感阅历、知觉阅历、.交往阅历和美感阅历，创设有情景的美术活
19、动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术训练的目标动身，让幼儿主动学习积累各种阅历。 二、师生互动，绽开争论。 开放式的美术教学必需为幼儿制造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动沟通是非常重要的。师生间的沟通应是公平的争论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子供应了一个相互沟通的平台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有变化的问题去引起幼儿思索的爱好，变被动回答问题为主动参加争论。 美术活动的争论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者
20、，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会关心别人干什么？”这一话题进行沟通，鼓舞幼儿通过有爱好地谈论自己的阅历，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培育幼儿的助人为乐精神。 三、画面讲评，渗透德育。 在平常的绘画评讲时，我们常常是：“谁画的美丽，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子开头说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提示也总是草草收场。由于这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永久是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子依据自己的力量及喜好自由作画，假如我们再用老师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公正的。在本次活动的结束时采纳拿小星星的方式，把重点放在
21、孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，似乎是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避开了说教。 中班美术教学的幼儿园教案【篇七】 活动目标： 1、了解国际儿童节的苦痛来历。 2、提高绘画爱好，画出世界各国的儿童的主要肤色以及五官特征。 3、培育幼儿的观赏力量。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 8开铅画纸横放(或16开)，油画棒 活动过程： 1、师叙述六一的历史来源，“为什么要把6月1日定为国际儿童节”，
22、让幼儿感受儿童节除了欢快以外的另一面 2、师生共同争论各国幼儿发色、肤色、五官特点等 黑人(非洲)、大眼睛、咖啡色皮肤、厚嘴唇 欧洲人(印度人)：淡粉色皮肤 亚洲人：黑头发、黑眼睛、黄皮肤 印地安人(红种人) 3、幼儿作画，画出各洲各国小伴侣一起庆六一，留意画出不同的肤色及五官特点 4、幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿将画画大。画满 5、师生观赏作品，评价 中班美术教学的幼儿园教案【篇八】 1画老师爱老师。 2学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增加颜色。 3学会使用多种颜色。 预备： 老师范例、绘画工具。 活动与指导： 1老师用好玩的形式引导幼儿为老师画像的乐观性，并提出画
23、像的要求。 2老师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。 3详细指导幼儿把握人物五官的画法，请幼儿分析老师的五官特点，并加以描述。 建议： 组织幼儿对老师形象进行评析，老师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观看一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。 耳朵上的绿星星（中班语言） 高桥镇中心幼儿园余郑 活动目标： 1、引导幼儿爱惜花草树木，进展幼儿的爱护意识。 2、培育幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的隐秘。 3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。 活动预备： 1、课件耳朵上的绿星星、录音机、故事录音带。 2、教具：小松鼠指偶
24、，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。 活动过程： 一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的爱好。 师：小伴侣，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。） 师：小松鼠，你怎么了，好象不兴奋啊？ 老师以小松鼠的口吻告知幼儿要去参与表演，可是没有不知道怎么装扮自己。（引导幼儿想方法为为小松鼠装扮，鼓舞幼儿在同伴和老师面前大胆的叙述自己的方法。） 师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么方法装扮自己呢？ 二、老师有感情的叙述故事第一遍。 提问： 1、故事的名称是什么？ 2、小松鼠那天晚上美丽吗？是谁装扮了它？ 3、耳朵上的绿星星是谁啊？ 师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？
25、三、播放课件，提问。 1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么方法装扮自己？ 2、它有没有用这些方法装扮自己呢，为什么没有呢？ 3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？ 4、事情被谁看到了？ 5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？ 6、你喜爱小松鼠吗，为什么？ 7、晚上，小松鼠去参与音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很美丽？ 8、萤火虫为什么要关心小松鼠啊？ 四、师幼争论：假如你是小松鼠，你会怎么做？ 师小结：或许草和玫瑰花能够装扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不美丽了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。由于小松鼠爱惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己装扮小松鼠
26、。我们班的小伴侣也象小松鼠那样，真能干！ 五、幼儿分组表演耳朵上的绿星星。 1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。 2、老师小结幼儿表演的状况，表扬幼儿，激发幼儿活动的爱好。 六、结束活动，老师颁发奖品。 中班美术教学的幼儿园教案【篇九】 活动目标 1、了解龙舟的形状特征。 2、运用一正一反反复折叠及粘贴的方法装饰龙舟舟身。 活动预备 阅历预备：幼儿有观赏龙舟的相关阅历。具备一正一反反复折叠的基本技能。 课件：龙舟实拍图、龙舟底图、扇形鱼鳞折法示意图。 材料预备：彩色纸张、胶水、水彩笔、油画棒、龙舟底图（老师可参考龙舟图画一只大龙舟，幼儿一起合作完成装饰；也可A4纸打印与幼儿数量
27、相同的龙舟底图，幼儿个人完成装饰。） 活动过程 儿歌导入，请幼儿说一说龙舟的特征。 1、儿歌：五月五，是端午，小伴侣们来跳舞。吃棕子，赛龙舟，高兴奋兴过端午。 2、争论：龙舟是什么样子的？（播放龙舟图） 出示龙舟舟身底图及操作材料，与幼儿争论装饰龙舟的方法。 我们可以怎么装饰龙舟长长的舟身呢？ 怎样才能让龙舟底图的整体画面更丰富呢？ 小结：可以使用彩色纸张折成扇形鱼鳞粘贴在舟身上来装饰舟身，再用彩笔为龙舟底图涂色、添画，使整体画而更加丰富、美观。 幼儿操作，老师观看指导。 1、播放扇形鱼鳞折法示意图，引导幼儿折叠时要正反等宽，反复折叠，使折痕均活动匀，尝试使用两种颜色的彩纸重叠后进行折叠，并将
28、折叠好的扇形鱼依次粘點在龙舟舟身上。 2、引导幼儿关注整体构图，留意龙舟与添画的人物、景物的比例以及龙舟的颜色搭配，使整体画面生动好玩。 幼儿相互沟通自己的作品。 活动延长 区域活动 在美工区开展“端午粽子香”活动，引导幼儿运用多种方法制作和装饰棕子，体验过端午节的欢乐心情。 中班美术教学的幼儿园教案【篇十】 目标： 1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼，幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会。 2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。 预备： 1. 长方形色纸，长纸条。 2. 蜡笔，剪刀，浆糊。 过程： 1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展现自己带来的玩具小灯笼。 提问： 图片上的灯笼你都见到过吗？
29、有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有许多图画似乎我们看的连环画。 有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸） 2、老师示范讲解小灯笼的制作方法，幼儿教案幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会。 老师出示灯笼的范例。 看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？ 展现制作步骤。 交代要求，幼儿操作，老师指导。 1)先在纸上画上你自己设计的图案，留意把有图案的一面对着自己。 剪的时候留意不要剪究竟。 2) 幼儿操作，老师巡回指导，关心个别力量差
30、的幼儿。 3) 探究除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓舞幼儿大胆尝试，争论沟通。 展现幼儿作品。老师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。 中班美术教学的幼儿园教案【篇十一】 活动目标： 1.观赏、感知烟灰缸形态各异的造型特征。 2.学习用盘筑的方法制作烟灰缸。 3.进一步提高手指的敏捷性。 活动预备： 1.实物烟灰缸若干。 2.陶泥人手一份。 3.实物投影仪。 活动过程： 1.出示烟灰缸，引导幼儿观赏： (1)老师：今日这里有很多烟灰缸：请你们看看，它们是什么样的?是用什么材料做的? (2)幼儿自由观赏、观看、沟通，老师重点引导幼儿观看烟灰缸的造型。 (3)老师：炯灰缸的造型各种各样，有方
31、的、圆的、椭圆的，有带盖子的、不带盖子的，有一般的也有可爱的、卡通的。制作的材料也不一样，有铝合金的、玻璃的、竹质的，还有石头的。但它们有个共同的特点，就是必需要有肯定的空间存放烟蒂和烟灰。 2.幼儿学习制作烟灰缸。 (1)老师：今日我们要学习用陶泥来做烟灰缸，然后送给自己的爸爸。 (2)老师交代制作要求，并示范用泥条盘筑的方法制作烟灰缸：先盘出烟灰缸的底部，然后用泥条往上盘，留意盘的时候泥条与泥条要连接好，可以用手指在烟灰缸的内侧进行手抹连接，这样就不会影响到外部的美观性了。 老师边示范操作边讲解留意事项，利用实物投影仪，使幼儿能够更加清楚地看到制作的全过程，学会内部手抹连接的方法。 3.幼
32、儿制作烟灰缸，老师巡回指导。 鼓舞幼儿用各种技能装饰烟灰缸的外观，最好和别人做得不一样。 4.作品。 (1)老师：你准备怎样为爸爸介绍你的作品呢? (幼儿自由叙述) (2)老师：吸烟有害健康!在你送给爸爸烟灰缸的时候，你想对他说些什么呢? (鼓舞幼儿大胆表达自己的想法) 活动建议： 区角活动 在美术区投放一些纸笔以及泥巴、工具等，让幼儿可以自由地走到区域中，随时把自己的想法用泥巴或绘画的方式表达出来。鼓舞幼儿在烟灰缸上刻画一些警示标志(如“禁止吸烟”、 “留意健康”之类的图案或标志)。 家园共育 鼓舞幼儿随时随地做好环保小卫士，提示大人少抽烟，青少年不抽烟，使我们四周的人都不受二手烟的毒害。
33、中班美术教学的幼儿园教案【篇十二】 活动目标： 1、观赏作品盲女，领悟画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女专心去感受的安静。 2、在音乐与环境的艺术氛围创设中专心去想象、感受作品的意境与人物的情感。 3、能对盲女的境况产生深切的同情，情愿赐予生活中的盲人关怀与关心。 活动预备： 1、优美的音乐，眼罩人手一份 2、水粉、水粉笔、操作纸，各颜色纸，剪刀、胶水 3、教学挂图：盲女 活动过程： 1、出示教学挂图盲女，播放音乐，老师和幼儿一起观赏。 引导幼儿观看画面 老师：你看到了什么？地上有什么？远处有什么？画面带给你什么感觉？ 引导幼儿争论画面中人物的关系。 老师：她们是谁？他们在干什么？ 引导幼儿
34、观看人物表情，体验盲女的专心感受。 老师：看看她们的眼睛有什么不一样？为什么这么美的景色她却不看？她能感觉到自然的美吗？除了听，她还可以感受什么呢？她会摸到什么？他会闻到什么？ 鼓舞幼儿给画面起名字 老师：你喜爱这幅画吗？请你为它起一个名字。 2、老师创设环境的艺术氛围，引导幼儿专心去想象、感受作品的意境与人物的情感。 老师：你见过盲人吗？他们是什么样子的？ 请幼儿用双手蒙住双眼或闭上眼睛，听着音乐，悄悄地听老师叙述画面中漂亮的自然风光，感受作品的意境与人物的情感。 老师：友爱的盲姑娘，轻轻地做到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到松软的小草了吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗？你闻到
35、花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的唱歌了吗？你听到了牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到.还有，我要告知你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美（省略号处老师可以自由创编） 让幼儿闭上眼睛感受四周的环境，激发幼儿的爱心。 老师：当盲人你有什么感觉？你情愿关心盲人吗？ 3、幼儿操作，老师鼓舞幼儿自由选择操作材料，专心去创作一幅自然美景。 老师：你可以选择水粉，也可以选择剪贴方式来创作一幅漂亮的画面。 4、展览幼儿作品，幼儿在参观中相互沟通。 老师：你的画面上画了什么？为什么要这么画？ 中班美术教学的幼儿园教案【篇.】 活动背景： 春天来了，气温回暖、万物复苏一切的一切都布满了新颖，都是一
36、个新的开头。对于中班幼儿来说春天里的一切变化都会引起他们极大的关注和爱好：例如抽芽的小树、长尾巴的小蝌蚪，他们会由于各种动植物的点滴变化而欣喜不已抓住孩子们这种最原始的求知欲，我们班开展了以走进春天为主题的一系列教学活动。让孩子们通过接近大自然（春游、社区漫步），观赏春天的花卉、观看春天的草地、树木的变化后，感受到了春天的美妙，开展的集体活动中我们写下春天的诗，并用画纸和肢体表现出对春天万物复苏、春意盎然的感受。 在区域活动中我发觉，经过一系列的观看和学习孩子对树木学问阅历有了肯定的积累，会在美工活动中用绘画的形式来表现出树木，但运用其他美工形式的阅历还有所欠缺。纲要中也提到调动孩子们的乐观性
37、，尽可能多地让幼儿通过各种感官来亲身体验从而获得学问并达到情感满意的目的，于是我挖掘了孩子的这个学习爱好点，设计了这个报纸树。以废弃的报纸为材料，运动多种美工制作的形式，激发幼儿参加班级环境的互动中来，并形成初步爱惜绿化的环保意识。 活动目标： 1、尝试用折、揉、搓、撕等方法制作报纸树，感受报纸树造型的粗矿和自然美。 2、尝试与同伴合作完成作品，体验合作的欢乐 活动重点： 尝试用折、揉、搓、撕等方法制作报纸树 活动难点： 尝试与同伴用协商和分工合作来完成制作 活动预备： 各类报纸若干、浆糊、固体胶、水粉颜料、底纹笔、歌曲春野、多媒体课件 活动过程： 一、听音乐春天，观赏多媒体课件，感受春天到来
38、万物复苏的景象，激发幼儿参加活动爱好。 1、听，是春姑娘来了，她把大地上的万物都叫醒了。（幼儿观赏音乐） 春姑娘也来到了我们楼园幼儿园，她吹出了暖暖的风，把我们的幼儿园变得怎样了呢？ 2、让我们来看看，我们的幼儿园里都有哪些变化呢？（引导幼儿观看幼儿园的树） 3、幼儿争论观看到的春天到来的景象。（树木抽出嫩枝芽） 4、这些树一样吗？（观看树的形态、枝叶） 小结：春天来了，天气慢慢地温和起来。幼儿园里的花园里开出了五彩缤纷的.花朵，光秃秃的树上抽出了嫩绿的芽儿，还有黄黄的草地变成绿色了。一切都变得那么美妙，那么漂亮。 二、观看报纸树，引导幼儿探究报纸变树的方法。 1、在暖暖的春风里，也是树木长得
39、最快的时候。绿色能给我们带来美妙的环境、健康的身体、活力和盼望，地球妈妈也特别喜爱绿颜色。为了让绿色的树木变得更多，我们通常在春天人们还会做一些事，那是？（植树） 2、树有许多不同的种类，你们看看，这颗树有什么不同的地方？（出示几种幼儿园以外的不同形态的树 3、引导幼儿大胆争论。（出示范例画面） （1）这棵树是用什么变出来的呢？怎么变？（用纸折出来的） （2）树干怎么变出来？树枝怎么变？ （3）还可以用什么方法吗？（揉、搓、卷、撕） （4）撕下来的碎片可以做什么？（树叶） （5）怎么把这些做好的树枝、树干、树叶组合在一起？（贴在一张大纸上） 小结：我们可以运用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大树的树干、树枝和树叶，再用固体胶把它们组合在一起，固定到大纸上。 三、幼儿分组进行操作活动，把大树“种”到我们的班级中来。 1、提出要求，四人组成一小组完成一颗大树，商议一下想做一棵怎样的树，每个人做什么， 2、怎么分工？怎么相互关心呢？ 3、老师巡察，鼓舞幼儿分工明确、大胆创作。 四、幼儿作品观赏与沟通，体验胜利的欢乐。 1、看看我们做了一颗怎么样的报纸树啦？（幼儿集体观赏，大胆表述） 2、再次响起音乐，幼儿运用四肢大胆表现春天生长的树的形态。