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1、-如何做好中考前英语复习-第 4 页如何做好中考前英语复习和指导- 2012-3-1中考在即，如何在这有限的时间里高质量地提高中考英语复习质量，更有效地提高学生成绩，是摆在我们初三复习迎考一线老师面前的一个值得研讨的问题。在此，就我个人3年复习迎考的教学实践以及我校9年级英语组平时对中考的思索，来谈谈我们的意见与观点，供各位同行、老师参考。 为了搞好考前冲刺，我们认为在中考复习中应主要从以下四个方面考虑。 一：做好学生思想工作，帮助学生树立自信中考临近，学生面临着来自各方面的压力，我们农村的学生，本身基础就差，很多学生都缺少自信，因此每年开始中考复习的时候，我们都会给学生进行这样一个比喻：城里
2、的学生考丽水中学，就好像铁炼成钢，稍微加点条件就化学变化了，而我们农村的学生，想要考丽水中学，就好比要把木头炼成钢，在普通的情况下，木炼成钢是不可能实现的，但是我们要创造这样的奇迹，大家应该要清楚一点，所付出的要有多少？任务很艰巨，所以我们首先要端正自己的心态，树立必胜的信念，我们才有可能成功，我们学校的前身曳岭中学有着辉煌的历史，我们这一届，要么成为老竹民族学校的功臣？要么成为学校的罪人？我们的明天就把我在我们自己的手里，现在是第3年带初三，每年我都用这样的方式激励着我的学生，帮助学生树立自信心，明确自己的努力方向。让学生带着一种强烈的学校责任感在复习迎考，这是我的一点做法；当然，每个老师可
3、以通过各种途径，帮助他们减压和放松，排除各方面的干扰；树立自信心。二：分析中考题型难度，引导学生做针对性练习。 对中考各题型难度的分析，有利于我们老师抓住复习中的重点、难点，也知道学生中所存在的薄弱环节，从学生的不足之处作为突破口，加大复习的针对力度，是一种有效的复习策略。举例来说，我们学校的领导经常这么要求我们:每位初三老师要认真的研读中考说明，平时复习和练习要做到有的放矢。中考有70%是容易题，针对我们这样的学生英语水平，各位教师在平时复习教学中，要尽量把知识点讲得简单明了，教会学生一些最基础知识点，让大部分学生能有所收获，这样学生才不会上课睡觉，甚至吵闹。每次诊断性练习试卷，学校明确要求
4、至少70%来自于书本、作业本等学生接触过的题目，充分保护后进学生的自尊心、自信心，这样既让学生能做一些题目，同时也能树立老师的威信，觉得老师教得有水平，老师教的很多都考到了。正所“谓亲其师才会信其道”：。学生觉得你这个老师教得好了，自然学习兴趣就高了，苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发生独特的音响。”虽然我们的学生基础差，给予更多的关注，付出更多的爱，给他们更多的宽容、信心和机会，调动学生学习的激情，全面提高学校的质量三：对不同学生进行必要的分类指导。 一个班级，总是存在着学生的差异。像我们农村中学的学生，到了9年级，两极分化已经很严重，在中考复习中
5、，我们不仅要抓合格率，同时也要抓优秀率啊。对优生而言，严格要求，加大难度；我们学校订资料基本和城里接轨，平时诊断性练习也是到城里拿一些试卷，检测一下和城里学生的差距。我们任课教师花在优生的时间也比较多，我们经常告诫我们的学生：我们老曳岭中学的学生是很勤奋的，这批优生就应该有这样的学风，我们基础比城里学生差，所以我们要笨鸟先飞，中考就像1000米长跑，城里的学生基本上是匀速跑完全程的，而我们最后100米是要拼命冲刺的。这批优生早上5;30就开始读书了。课外活动时间，他们基本都整整齐齐的坐在教室看书，做作业。对这批优生要求特别的高，通过努力，他们也能达到我们的要求；对中等生、一般学生而言，要求他们
6、巩固所学，力求进步；前面优生已经树立了榜样，他们要多学习自己的同龄人，要有危机感。对后进生而言，这类学生也许令我们很头痛，也许他们在知识上一无所知，而且在学习态度上、学习动机上表现也很不好，对这类学生，在某种程度上，我个人觉得我们农村的学生在上复习课时，不是教会他们多少知识，而是要想方设法让他们能听懂一些最简单的，能吸引他们的注意力，在适当的时候，我个人觉得上课时可以花点时间讲点笑话，聊点题外话。让这些双差生不至于上英语课就像坐牢一样；或者鸭听天雷一样，我们讲得口干舌燥，他们无动于衷，让他们在英语课上也能找到一点乐趣，不至于上课和我们对着干。同时，我们老师也要耐着性子，加大情感投入，让他们体会
7、到老师们的良苦用心，同时也尽量不去影响其他同学或者正常的教学秩序，或者说，多多少少记几个单词，多多少少会做几个题目。我校九年级英语组在平时教学时，基本上就是如此，把学生分成A B C三类，在教学上，A B 两类有明确的教学要求，C类的基本上就是记住一些最简单的知识点，比如在复习各专题时， 那些定义性的中文抽他们读一下，同时表扬一下他们的语文阅读能力还是不错的，让他们也在全班面前找回一点面子和自信心。表扬多了，他们也会从心里感激你这个老师，考试的时候他们也会用心点，我教得一些差生经常考完英语后会和我开玩笑说，“老师，我们帮你作文写了四，五句。没有全空在那里，单词拼写也写了几个出来。”每次听到这样
8、的话，我真的是苦笑不得，但是有时反过来想想也是蛮欣慰的，要降低关注率，还是需要他们帮我们考啊！我们学校也要求每位教师将任教班级本学科成绩前5位和后三位的学生姓名、上学期期末考试成绩写在备课本首页，平时在课外辅导、作业批改上给予关注，让他们能切实感受到老师的关心，即使后进学生也有学习的目标和动力。四：对学生进行毕业前的心理辅导和考试技巧的辅导。 总有些学生，心理状态并不稳定。有些学生，成绩好，就有放松和心理或者求胜心切的心理；有些学生，成绩差，就易产生自卑的心理或者破罐子破摔的心理。每次考试，我们老师都告诫学生。考前要重视，考试要轻视，认真分析每次考试中所存在问题，采取实际行动，谁笑到最后，谁笑
9、得最甜，关键是中考那次考好就成功了。就我们英语学科来说，对于一些差生要特别加强考试技巧的辅导。我们是经常告诉他们，不管你英语水平有多少差？每次听力考试前面5道每个人必须认真听，有图片的，基本上学生都是能听出来的。做词汇题时，有英文词给你，然后用正确形式填空的。不准他们空在那里，每空抄一个，也是有希望凑对的，要求高一点的每个后面都加ing. 写作文时，如果有英文词词组提示的，我们会给他们最简单的句型，就是：I 加那些词组，如果是要发表观点的，I 后面加个THINK ,然后再加那些英文词组。这样得分比只抄提示词是要高点的。平时每次考试后，我们都会认真检查学生这几道题目做得情况，没有按我们要求的，我们也会给予相应的惩罚。 以上是我校9年级英语组对于中考英语复习的思考与做法，因本人水平有限，有不妥之处，或者尚待完善之处，敬请各位专家、各位同行指教。中考复习是个紧急而又繁重的工作，大家都很辛苦！最后送大家一句话：我们要有这样的心态：累并快乐着！谢谢大家！ 潘宏莘