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1、-利用名著导读课激发学生的阅读兴趣-第 3 页利用名著导读课激发学生的阅读兴趣，提升文学素养名著不分国界，不分种族，不分古代和现代。之所以称为名著，因为它具有代表性，或是观点新或是语言美或是客观性或是抽象美或是引导性或是前瞻性。是世界文化的重要组成部分。阅读，大量阅读名著不仅可以帮助学生拓宽视野，还能提高学生的语文能力与文学素养。因此，语文教师在教学过程中可利用名著进行导入教学，以激发学生的学习热情与阅读兴趣。提升语文教学及学生文学修养的综合提高。一、 培养学生阅读爱好。名著多为中长篇小说，如红楼梦老人与海战争与和平等，对于学生在当代信息爆炸时代安静的阅读这些名著是不容易的，因此，教师应指导学
2、生对其产生兴趣从而爱上阅读。1.课上引导。教师首先要自己拥有丰富的阅读资本，在上课期间有意识的对学生进行名著内容的引用和讲解，将自己的知识储备无形的渗透到教学当中。2.利用课后导读。初中语文教材最后几页均有本学期名著的指导性阅读，教师可充分利用这个部分的内容引导学生阅读名著。如，课后导读的内容为简爱中简和罗切斯特互相试探对方的情节，这部分内容对主人公的心理描写非常细致、深入，具有极大的阅读价值，教师可建议学生细细品味，并仔细分析文中心理特点描写好在哪里。之后延伸到历史时期及背景，和它的文学价值，鼓励学生读原著。二、巧用教材内容，激发阅读兴趣初中语文教材中收录了不少名著中的经典故事，这些故事都具
3、有极大的教育与学习价值，教师在教学过程中应巧用课文内容来激发学生阅读名著的兴趣与热情，让其能主动去阅读、去思考，在提高学生阅读量的同时丰富阅读体验。如，香菱学诗这篇课文节选自我国四大名著之一的红楼梦，教师在授课时应引导学生通过身世、经历等描写，把握香菱的性格特点，从而让其感受到古代女子身上的才情与傲气。与此同时，教师可对课文内容进行延伸，让学生明白，香菱只是红楼梦这部作品当中一个比较出色的配角，里面的其他女性角色同樣是才华横溢、美丽聪慧、有情有义，如林黛玉、贾惜春、薛宝琴等，并建议学生在课后看看这本书。三、多种形式开展阅读活动，提升学生文学素养在教师教学过程中，每周开展阅读体验活动，可以全班共读某名著，也可以分大组进行不同名著阅读，之后分组讨论和共同交流，这里没有标准答案，有的是对名著的分析的不同的认知，之间的交流和讨论过程来提高学生的阅读兴趣和文学素养。