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1、-山人版品社四年级下册公共场所守秩序说课稿-第 8 页公共场所守秩序(四年级品社)一、 教学目标: 1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人. 2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去. 3、学习有关公共场所的行为准则.二、教学准备: 课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.三、活动过程: 谈话:（一） 回忆自己乘车的经历 1教师讲述:你乘过公交车吗?在乘车的过程中,你遇到过令人难忘的事吗?(如让你气愤、
2、让你感动或感到惭愧) 2学生自由发言,谈自己的乘车经历. （二）叙编并交流小故事 1学生动笔编故 2交流小故事 3实话实说:如果你是这名二年级的男生,醒来后,你会怎么想?（三） 交流:“我知道的公共场所和公共秩序” 师导入:通过刚才的交流和故事的叙编,我们知道了在公共汽车上,要做一个文明的小乘客.1、公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的,它是人们活动正常进行的主要保证.在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,就会影响大家.因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为,这种纪律要求就叫“公共秩序”.2 、你还知道哪些公共场所?各有哪些规则需要我们
3、遵守?3 、小组内交流.4 、全班交流.四、课外延伸:评一评:文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明小顾客五、布置作业： 再去收集一些公共场所的行为准则.公共场所守秩序教案一、谈话导入。想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？板书：公共场所 2、交流现在我们来看一下课本第8页小学生险些命丧公交车轮下，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假设同学们都在阅览室认真的看书
4、，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？3小结：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。板书：守秩序二、公共秩序我遵守1、既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？小结：通过刚才同学们讲的事例我们可以看出，遵守公共秩序是讲文明的表现，会营造一个良好的社会环境。所以更加要求我们每一位同学自觉遵守公共秩序。三、填写倡议书通过我们刚才的学习，我们已经知道，遵守公共场所的秩序会受到人们的尊重，
5、不守秩序则是不文明的表现，有时还会对社会造成危害！那让我们写一份倡议书，号召人人讲秩序吧！展示倡议书，师指出不足，对其优点进行表扬。总结：自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论与人于己，都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。 社会教案 遵守公共秩序(网友来稿)小学语文教学资源网 语文教案 社会教案 遵守公共秩序(网友来稿) 2004-11-04 9、遵守公共秩序 教学目的和要求： 使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。 教学目标： 道德认知目标 1、 知道常去的公共场所应
6、遵守的公共秩序。 2、 能举例说明公共场所需要有良好的公共秩序。 道德情感目标 1、 感受自觉遵守公共秩序的必要性，为自觉遵守公共秩序而高兴。 2、 对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。 道德行为目标 1、 见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评劝阻。 2、 在公共场所能自觉遵守公共秩序。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 联系实际，导入新课。 1、 设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？ 2、 评一评（课前活动内容） 3、 教师小结导入新课，板书课题。 二、 学习课文，激情明理。 1、 自由读课文，了解内容。 2、 学习第一个事例：在公共汽车
7、站。 播放课件1，学生边看边听。 讨论：在公共汽车站，小飞是怎么做的？小文和小明又是怎样做的？他们谁对谁不对，为什么？ 简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏 王大绩讲高考作文 王大绩讲文言文阅读 林斌讲英语完形填空 林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英语写作 明理：小飞不遵守公共秩序，影响乘客的上下车和汽车的顺利行驶，让大家不满。小文、小明批评、劝阻不遵守公共秩序的行为做得很对。 举一反三：议一议，在火车站，长途汽车站，轮船码头应该遵守哪些公共秩序？ 小操练：模拟公共汽车启动，乘客依次下车、上车。 3、 学习第二个事例：在电影院里。 播放课件2，学生边看边听。 讨论，小文、小明和小飞在电影院
8、里，哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？ 对照检查：你们平时在电影院看电影时哪些地方做得不够？看谁最诚实，敢于自己揭短。 设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想？怎么做？ a.有人站起来吹口哨。 B.有人抢占了你的座位。 c.有人在你身旁大声议论。 4、 学习第3个事例：在动物园里 播放课件（3）。 讨论： A.三位小朋友在动物园玩得开心吗？每位游客要想在动物园玩得开心，应该怎么做？ B.三位小朋友愉快地度过了这个星期天，他们有哪些收获？你从他们的故事中，明白了什么道理？ 板书： 三、 典型引路，深化认识。 1、 设疑：有的同学认为遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，买东西排
9、队就会耽误时间，买不到满意的商品，总之，认为遵守公共秩序会吃亏，不遵守公共秩序会占便宜。试想，如果人人都这么认为，我们的社会是什么样子呢？ 2、 多媒体播放录相：一个真实的故事谁是凶手 3、 听录音，学榜样。 4、 表扬本班自觉遵守公共秩序的同学。 四、 辨析明理，指导行为。 1、说一说，在下列公共场所需要遵守哪些公共秩序？为什么需要这样做？ 图（1）卫生院，图（2）集贸市场。 2、议一议，下面几幅图中谁遵守公共秩序，谁不遵守公共秩序。 图（1）售票处。图（2）书店收款处。图（3）码头 五、 总结谈话。 板书设计： 9、遵守公共秩序 自觉遵守-公共秩序 批评、劝阻-不遵守公共秩序的行为 教案设
10、计说明 遵守公共秩序是九年义务教育六年制小学思想品德第七册中的第九课，本课的教学目的是通过教学，使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证，知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，能自觉遵守公共秩序，为了达到这一教学目的，我设计的教学过程分四步进行。 一、联系实际，初步感知。 联系学生的生活实际，抓拍典型的公共场所，使学生初步感知什么是“公共场所”。通过“评一评”使学生初步知道什么是“公共秩序”，为什么要遵守公共秩序。 二、学习课文，激情明理。 充分运用现代化的教学手段，生动形象地再现课文中的故事情节，激发学生学习的兴趣，让学生边看录相，边对小文、小飞、小明的行为进行评价，通过看、议、思、小操练、行为对照等不同形式，强化教学目标。 三、典型引路，深化认识。 通过设疑、听故事录音谁是凶手，使学生深刻体会到不遵守公共秩序而带来的恶果，进一步认识到遵守公共秩序的重要性。通过听故事录音学榜样，再通过表扬本班自觉遵守公共秩序的同学，来激励学生自觉遵守公共秩序。 四、辨析明理，指导行为。 通过前面的教学，学生已经认识到自觉遵守公共秩序的重要性，知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，以及怎样遵守公共秩序，在此基础上，让学生对课后习题进行巩固练习，通过辨别、判断对教学目标进行强化，从而达到本课的教学目的。