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1、中考复习备考赛教活动教学设计 学校： 执教教师：课题 复习一般现在时与一般过去时课型 复习课 中考地位分析一般现在时与一般过去时是重要的时态，考点主要体现在一般现在时第三人称单数和一般过去时的不规则动词运用。另外，在阅读理解和书面表达中，常常用到这两种时态。中考说明要求，要掌握 一般现在时与一般过去时的基本结构、主要用法及区别。学情分析一般现在时与一般过去时是英语学科最常用的两种时态，它们的动词变化成就了不同时态，学生学习中就容易用错动词形式。只有在复习中回顾两种时态的不同才能避免更多错误。教学目标（一） 知识与技能： 1. 掌握一般现在时与一般过去时的句型、构成。 2. 系统掌握两种时态用法
2、，并能根据具体的语言环境熟练使用。3. 能找出一般现在时与一般过去时的不同。 （二）过程与方法通过例句引导让学生回忆到相关的语法，再让学生把零碎的知识归纳，让学杂乱的知识系统化。通过对比，方便学生弄清楚两种时态的主要用法。利用多媒体达到最大量的练习机会，使学生能做到熟能生巧，能灵活运用这两种时态。（三）情感态度与价值观在教学过程中让学生多动口、多观察、勤思考、善总结，引导学生养成自主学习的学习习惯。重点一般现在时与一般过去时的基本结构、主要用法难点一般现在时第三人称单数和一般过去时的不规则动词运用教法讲解法，比较法，要点法学法尝试回忆法，比较法，合作学习 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意
3、图环节一： 课前预习（自学指导） （ 5 分钟）出示预习任务，再巡视课堂。1、 一般现在时的概念、句型结构及常用的时间状语。2、 一般过去时的概念、句型结构及常用的时间状语。3、 动词第三人称单数与过去式的构成。4、一般现在时与一般过去时的不同。学生预习出示复习指导，让学生充分进行复习，积极主动学习，自主探究，使学生为展示、当堂训练做好充分的准备。环节二： 课前检查 （ 10 ）分钟抽查预习情况。检查部分学生的笔记1、 小组长检查预习情况，做好记录，做好评价价。 2、 回答老师的提问做到教师心中有数。对学生做好表扬与激励同步环节三： 课堂展示 （
4、 10 分钟）预习检测(一)一般现在时的基本用法：1、表示现在的状态，或表示主语具备的性格和能力等；或经常性或习惯性的动作。2、自然界的客观真理。3、主句是一般将来时，if（如果）引导的条件状语，as soon as（一就）/when（当的时候）等引导的时间状语从句用一般现在时代替一般将来时。句型结构1、肯定句1）主语+ am/are/is + 其他。2）主语（不是第三人称单数）+ 动词原形 + 其他。3）主语（第三人称单数）+ 动词第三人称单数（动词原形加s/es）+其他。2、否定句1）主语+ am/are/is + not + 其他。(are not =arent is not=isnt)
5、2）主语（不是第三人称单数）+ dont + 动词原形 + 其他。3）主语（第三人称单数）+ doesnt + 动词原形+其他。3、一般疑问句：1) Am/Are/Is + 主语 + 其他？ Yes, 主语 + am/are/is. /No,主语 + am not/arent/isnt.2) Do + 主语（不是第三人称单数）+ 动词原形 + 其他? Yes, 主语+ do./No, 主语 + dont.3) Does +主语（第三人称单数）+动词原形 +其他? Yes, 主语+ does./No, 主语 + doesnt.动词第三人称单数的构成：1、一般情况加s，如：read_reads w
6、rite_writes2、以s, x, ch, sh结尾加es, 如wish_wishes catch_catches3、以辅音字母+o 结尾加es, 如：go_goes4、辅音字母+y结尾，变y为i 加es, 如：study_studies, hurry_hurries常用的时间状语有：1、 频度副词有：always（总是）, usually（通常）, often（经常）, sometimes（有时）, seldom（很少）, never（从不）。频度副词常放在行为动词之前，其他动词之后。2、 其他：every day/ week / month / year（每天/星期/个月/年）, in
7、 the morning（在上午）, on Sundays(在星期天)，once a year（一年一次）等。（二）一般过去时的基本用法表示过去某个时间存在的状态或发生的动作。句型结构：1、肯定句1）主语+ was/were + 其他。2）主语 + 动词过去式 + 其他。2、否定句1）主语+ was/were + not + 其他。(was not =wasnt, were not= werent)2）主语+ didnt + 动词原形 + 其他。3、一般疑问句：1) Was/Were + 主语 + 其他？ Yes, 主语 + was/were. /No, 主语 + wasnt/werent.2
8、) Did + 主语 + 动词原形 + 其他? Yes, 主语+ did. /No, 主语 + didnt.常用的时间状语：yesterday（昨天）, last week（上周）, ago（以前）, just now（刚才）, Once upon a time（从前）, in 2010（在2010年）动词过去式的构成：1、一般情况加ed, 如：walk_walked2、以e结尾直接加d, 如：love_loved3、以辅音字母+ y 结尾，变y为 i，再加ed，如：study_studied4、重读闭音节结尾只有一个辅音字母的，双写辅音字母，再加ed，如：stop_stopped5.不规则动
9、词过去式。1跟着老师一起 归纳，总结2用动词的正确形式填空1. We (have) five classes in the morning.2. Lucy and Tom (be) from England.3. Ms Zhao (teach) us English.4. Ill visit you when it (not rain) tomorrow.5. He said the moon (travel) around the earth写出下列动词的第三人称单数形式：be_have_come_fly_do_ wash_ say_ switch_plan_miss_fix_ study_
10、中考真题练 ( )1. Yesterday the teacher told us the earth _the sun.（2016 烟台）A. goes roundB. went roundC. is going roundD. would go round( )2. I often _ books in the evening.（2016 柳州）A. readsB. readC. reading( )3. We _ labouring on the farm if it _rain next month.（2016 百色）A. go; wontB. will; goC. go; doesn
11、tD. will go, doesnt ( )4. In our physics lesson yesterday, our teacher told us that light _ faster than sound.（2016 百色）A. traveledB.travelC. travelingD. Travels( )5. Lucy likes staying at home. She _ goes traveling during holidays.（2015 贵港）A. usuallyB. seldomC. alwaysD. often用所给动词的适当形式填空：1.Last mont
12、h my uncle _(travel) to the USA.2. Ten years ago, we _(be) 2 years old.3. Yesterday I _(plan) to read a story.4. They _(have) lunch just now.写出下列动词的过去式：like_start_shop_carry_ play_move_hurry_call_remember_中考真题1. Mr Black _ some flowers in the garden yesterday.（2016 桂林）A. picksB. pickedC. is picked(
13、)2. -Where did you go last weekend?（2016 北京） -I _ to the Great Wall.A. goB. wentC. will goD. have gone通过口头和笔头练习，展示学生预习的成果，理清知识体系，对重难点有了认识，激励学生的学习积极性，培养学生的学习习惯及语言表达能力。强化记忆动词第三人称单数变化规则检查学生的实战能力。通过练习发现错误、纠正错误。复习、学习的依据，学以致用。强化规则动词过去式的记忆。实战训练，提高做题正确率。环节四：探究展示（ 5分钟）不规则动词怎么记住？1）AAA 2)ABC 3)ABA 4)ABB 5AAB展示
14、，边听边找例词让学生找规律记忆单词。环节五课堂小结（ 5分钟）环节六当堂检测（8分钟）环节七课后作业（2分钟）1、你对一般现在时、一般过去时的认识（时态的概念、构成、运用能力的展示交流）2、你的收获是什么？（做题的方法，态度上的交流） 中考语法专项复习单项选择，与一般现在时、一般过去时相关的练习中考先锋专项练习 学生交流 讨论学生做题课后做题1让学生参与总结，自己归纳，把零散的知识归整化，系统化2 学会合作学习，同伴互助。对知识的深化，达到熟能生巧，灵活运用。巩固所复习的内容板书设计(一)一般现在时的基本用法1）句子结构2）动词第三人称单数的构成：3）常用的时间状语（二）一般过去时的基本用法1）句子结构2）常用的时间状语3）动词过去式的构成（三）不规则动词怎么记住？1）AAA 2)ABC3)ABA 4)ABB