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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文综合实践活动案例的研究课题鉴定-围场满族蒙古族自治县中小学教研室小课题小学语文综合实践活动案例的研究成果鉴定材料课题编号：2009XX012主持人：王明单位：山湾子学区中心校目录1课题立项通知复印件（2）2开题报告（3）3课题研究报告（7）4课题研究最终成果（12）-开题报告一、指导思想为认真贯彻落实县文体教育局关于在全县中小学开展小课题研究的实施意见的精神，全面树立“问题就是课题，反思就是研究，效果就是成果，成果就是成长”的教育科研新理念，按照“小步子，低台阶，快节奏，重实效”的原则，以推动我
2、校全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力为目标，积极开展课改研究实验，更好的发挥教育科研的理论指导作用，促进我校语文综合实践活动的高效开展。二、本课题提出的背景及意义语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着力培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践”。综合实践活动是国家规定的必修课程，正在各校如火如荼地展开，成为新课改中的一个亮点,成为开展教育科研的主要方面。综合实践活动以学生真实世界为背景，以学生的真实生活为内容，极大地丰富了学生学习语文的资源。让学生最大限度地带着自己的生活经验步入语文课堂，再让学生将学习到的语文知识与生活经验有机结合，丰富了学生的语言世界，
3、提高学生的语文实践能力。从语文课程的基本特点出发，小学语文综合实践活动突出了语文课程的工具性和人文性。（一）、综合实践活动打破了传统语文课堂的禁锢，为小学生综合能力的培养搭建了平台，真正使课本知识转化为交际能力，体现了语文课程的工具性。（二）、综合实践活动以学生的真实世界为背景，以学生的思想认知为依托。学生用实践去丰富自己的思想感情，形成正确的道德认识，体现了语文课程的人文性。我校地处偏僻山区，对于小学语文综合实践活动的开展有很大困难。地区信息不畅，学生知识匮乏，教师综合实践活动认知较少等不利因素阻碍了综合实践活动的开展，那么什么样的语文综合实践活动既能摆脱客观因素的困扰，又能提高学生的语文综
4、合实践能力的培养呢？这就是我组成员所要解决的问题。三、课题研究的目标1、适合山区小学开展的语文综合实践活动案例。2、开发山区小学语文综合实践活动案例应该注意什么。3、学生能自主地组织开展各项文化活动，获得亲身参与实践活动的真切体验和丰富经验，体验合作和成功的喜悦。4、学生走近自然，走近社会，走近生活，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，培养对自然的亲近感，对社会、对自我的责任感，增强对家乡的自豪感。5、培养学生实践能力，培养对知识的综合运用和创新能力。6使学生养成合作、善思、探究、进取等良好的个性品质。7教师能够努力为学生创设参与语文综合实践活动的环境，在引领学生开展多种形式的语文学
5、习活动中,求真务实,大胆创新，不断提高教科研能力。8以语文综合实践活动课为载体，提高教师的自身素养和人文精神四、研究的主要内容1、案例的开发如何与当地的自然、社会环境相结合2、如何激发学生参与综合实践活动的积极性3、如何体现综合实践活动中学生的主体性和教师的主导性五、课题研究的主要方法教学实验法、案例分析法、社会实践调查法、行动研究法。六、课题研究的工作计划（一）文献研究阶段：2009年3月一2009年4月组织课题组成员学习教育教学理论，召开研讨会，讨论修改研究方案。（二）调查研究阶段：2009年4月一2009年8月通过问卷、座谈等形式，调查分析学生从事语文综合实践活动现状以及影响学生综合实践
6、的不利因素等，制定具体的实施方案。（三）实验研究阶段：2009年月9月一2010年月5月按照实施方案，组织教师在本校开展实验。根据实验现象，在认真分析、总结的基础上，写出阶段性研究报告。（四）总结阶段：2010年6月一2010年12月整理资料，完成课题研究报告，做好课题结题工作。七、课题研究的组织管理1成立课题研究组：课题组组长：王明课题组成员：刁占瑞、李鑫淼、韩天鹏2确定课题实验班级：三义永小学五年级三班3课题组人员具体分工王明：负责本课题组课题研究的组织工作；课题实验研究。韩天鹏：课题研究资料整理。刁占瑞：课题实验研究李鑫淼：课题实验研究八、最终成果形式1研究报告一份；2小学语文综合实践活
7、动案例选编一本；农村小学开展语文综合实践活动的探索语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着力培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践”。综合实践活动是国家规定的必修课程。综合实践活动以学生真实世界为背景，以学生的真实生活为内容，极大地丰富了学生学习语文的资源。让学生最大限度地带着自己的生活经验步入语文课堂，再让学生将学习到的语文知识与生活经验有机结合，丰富了学生的语言世界，提高学生的语文实践能力。可见开展语文实践活动的重要性，语文实践活动是语文教学的扩展和延伸,能提高学生综合运用语文知识的能力、让学生的听说读写能力得到整体的发展，这正是我们学语文的最终目的。那么,农村
8、小学如何充分利用农村丰富的教育资源，真正有效地开展语文实践活动呢?一、提高对语文综合实践活动这门新课程的认识。综合实践活动课程是新课程方案中小学三至六年级的一门国家课程。语文综合实践活动必须联系学生生活经验和生活背景，引导学生从生活经历中发现各种感兴趣的现象和问题，并从中提出活动主题，通过实践，从中获得经验，产生体验和感悟，在实践的基础上有所知、有所得、有所悟，体现语文综合实践活动课程的根本价值，便是语文综合实践活动课程本质的规定和要求。实践探索和总结是开展这门新课程的必由之路。这是一门新的课程，没有现成的经验，也没有可以借鉴的例子，教师们可以依据的是课程标准。但路是人走出来的，经验也是人在实
9、践探索中总结所得，农村小学比城镇小学更具备开展语文综合实践活动的条件和机会，这也给我们开展语文综合实践活动这门新课程增强了信心。二、活动内容丰富多彩，激发学习兴趣。语文综合实践活动强调的是学生的参与，重视的是学生的体验与感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。因此，根据农村学校的实际，从激发学生的兴趣入手，有效地挖掘农村资源，为语文综合实践活动提供极富农村色彩的素材。主要开展以下活动：1、收集方言我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，各种方言不利于人际交流，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。而推广和普及普通话，有利于增进各民
10、族、各地区之间的交流，维护国家统一和民族团结，增强中华民族的凝聚力。自新中国成立以来，推广普通话的目标尚未实现，还不能适应现代化建设的要求，因此要大力推广普通话。让学生能在学校自觉的使用我们的母语，而且要正确规范的使用。2、体验劳动辛苦现在的孩子一方面对金钱非常冷淡、漠然，一角钱掉在地上，他们大都置之不理、视而不见，认为捡起来丢人、掉架；另一方面由于他们是独生子女的一代，过惯了衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，这又使他们对金钱有强烈的追求，花钱大手大脚，对父母的劳动缺乏尊重。通过综合实践活动，让学生品味5元钱的价值，懂得“不养儿不知父母恩，不当家不知柴米贵”，“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒
11、念物力惟艰”的道理，学会尊重父母，尊重他们辛勤的劳动，形成正确的金钱观。通过以上这些富有农村色彩的语文资源，大大激发了学生进行语文综合实践活动的兴趣。三、活动形式灵活多样，培养实践能力。农村学生由于受地域、学习条件等各方面因素的限制，各种实践能力相对滞后。而语文综合实践活动强调合作精神，特别注重培养学生策划、组织、协调和实施的能力。教师应加强对学生调查、实践、访问、查阅和收集资料等环节的指导，引导学生用多种方式展示学习的过程和结果，让学生各种实践能力得到全面的训练。1、收集学习的信息和资料。鼓励学生经多种渠道获取学习的信息和资料，使他们初步掌握通过观察、查阅、人际交往、网络媒体等获取学习的信息
12、和资料，是语文综合实践活动的一大亮点。例如在开展“寻找生活中的浪费现象”语文综合实践活动时，先让学生广泛收集有关生活中浪费的情况。然后在课堂上交流讨论，明白节约的意义。最后开展“节约方法”等活动，寻找节约的方法。学生们有的实地拍照；有的向科学老师请教；有的到图书室查找；有的上网搜集下载；还有的甚至几个人合作一起摘录电视和报纸上的广告，多渠道、全方位的信息和资源把活动开展得有声有色。语文综合实践活动就是要为学生的发展开辟面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，让学生边实践边认识，边研究边实践，真切感受到语文综合实践活动带给他们的那种可以自由伸展的探究的乐趣。2、展示活动的过程和结果。引导学生以多
13、种方式展示学习的过程和结果。可以是一篇研究小论文，一份调查报告，一块展示图板；也可以是一场主题演讲，一次口头报告，一本研究日记；还可以是一项活动的设计方案等。总之，教师不必拘泥于单一固定的形式，要引导学生以多种方式展示学习的过程和结果。我深切地感受到，只要贴近学生生活、增强课程意识、加强师生互动和学科整合，逐步完善语文综合实践活动的形式、内容、范围，并使这种学习的空间由课内向课外延伸，就能切实有效地提高学生语文综合实践素质。四、活动评价注重过程。新课程标准指出：评价体系由形成性评价和终结性评价构成，在语文实践过程中，应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心，始终关注学生在活动中体
14、现出来的信心、兴趣、价值观和世界观，注重保护学生的创新精神和创造能力，适时采用生生互评、父母评议等形式，激励内在动机。评价是一种价值判断，对活动具有导向和监控作用。如何发挥评价的作用，为综合实践活动保驾护航，是一个值得探讨的问题。我认为评价要重视导向、强化激励、允许选择、引导参与、强调过程、指向综合，应着重于学生的探究精神和创新意识。总之，我们应认识到实践活动对语文学习的积极作用，在教学中自觉遵循学生发展的内在规律，以课堂实践为主阵地，充分挖掘本地各种语文资源，以学生实践活动为核心，以课外实践活动为延伸，使学生在实践中学习，在学习中实践，提高学生综合运用语文知识的能力、让学生的听说读写能力得到
15、整体的发展，使学生的语文素养得到全面提高。小学语文综合实践活动案例集三义永小学课题组目录案例一纸15案例二方言与普通话22案例三唐诗概况及绝句赏析28案例四成长的烦恼35案例五我爱读书40案例六文明礼仪伴我行43案例七让青春飞扬48案例八感恩父母53案例九又见清明，掀起学生最真的一帘幽梦58案例十春联64案例十一寻找生活中的浪费现象67案例十二安全由我绘75案例十三绿色的校园，我的家78案例十四为了母亲的微笑81案例十五我家的圣诞老人87案例一：纸【设计主题】纸【设计教师】王明【设计意图】我国古代四大发明之：纸，对促进世界文明发展有重大作用，同时在人们的身边无处不在。我从学生实际学习的需求出发
16、，鼓励学生动手动脑，亲自实践，在生活中了解更多的纸知识，引导学生积极去发现问题，为学生提供更多的学习语文的空间和领域。在实践参与中，让学生围绕“纸的发展历程、纸的制作过程、纸的用途、赞美纸、节约用纸”五个环节自主学习积极探究，使不同的学生得到发展，提高语文综合能力。【学习目标】1通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关纸的资料，进一步了解纸的发展历程、纸的制作过程。在活动中，让学生知道纸是我国四大发明之一培养学生的民族自豪感。让学生在了解纸的制作过程中认识到每一张纸都来之不易，懂得珍惜他人的劳动成果。2在交流纸的发展历程、纸的制作过程资料和纸的用途的过程中，培养学生收集、处理信息
17、的能力，同学之间合作学习的能力，让学生体会到普普通通的一张纸在我们的学习生活中是多么重要，同时使学生充分体验到在实践中学习语文的乐趣。第一课时【教学过程】一、“我会问”1关于我们学习中不能离开的纸你知道多少？2学生畅谈。（学生相互交流自己所知道的纸的知识。）3除此之外，你还想知道什么？（学生自由交流自己的想法和疑问。）4、那就让我们大家共同努力来解决这些问题吧。5同学们真是善于思考、会学习的好孩子。那么我们可以通过哪些途径来找到这些疑问的答案呢？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。6、如果一个人去去寻找这些答案是不是需要很长时间呀，我们是不是可以合作完成
18、。（指导学生分组）7、小组确定查找资料途径及分工（教师指导：组长、记录等）二、教师总结1、调查活动中注意事项：、注意安全，包括意外伤害喝无意伤害。、注意将搜集到的资料及时记载并整理。、注意查找内容一定要紧扣问题。第二课时【教学过程】一、交流资料1、各小组汇报搜集到的资料，全班交流。2、教师小结：大家搜集到的资料真丰富，那就让我们来总结一下吧：、纸的发展历史、纸的制作过程、纸的用途3、引导：通过大家对纸的用途的了解，我们可以说人们的生活离不开纸，也正像这节课开始时所说的那样“对促进世界文明发展有重大作用”。纸这么重要，为人类文明发展有这么重大作用，你可以创作一首赞美纸的小诗吗？也可以通过其他形式
19、来表现你对纸的赞美二、学生自由创作第三课时【教学过程】一、师生评选最佳创作二、节约用纸1、教师引导：纸来之不易，但我们身边有很多浪费纸的现象，同学们知道哪些？2、学生讨论交流3、教师小结：纸张浪费数据4、教师引导：相信大家一定会对这些数据感到惊讶，那么我们是不是可以写一份节约用纸的倡议书呢？三、各小组合作写倡议书。附：资料记录表、资料整理表资料记录表组别资料收集人查找途径搜集查找内容资料整理表数据处理日期：_4_月_21_日，数据处理地点：教室请将数据处理的方法、过程和结果粘贴于此页：数据处理参与人员:褚君会陈英王金会付明磊张龙超指导老师意见:资料搜集全面，整理完整。优秀签名：王明案例二、方言
20、与普通话【设计主题】方言与普通话【设计教师】王明【设计意图】我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，各种方言不利于人际交流，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。而推广和普及普通话，有利于增进各民族、各地区之间的交流，维护国家统一和民族团结，增强中华民族的凝聚力。自新中国成立以来，推广普通话的目标尚未实现，还不能适应现代化建设的要求，因此要大力推广普通话。让学生能在学校自觉的使用我们的母语，而且要正确规范的使用。【学习目标】1通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关方言和普通话的资料，进一步了解方言产生的原因及其发展形势和结果。搜集本地区的地域方言，并了解这些方
21、言在普通话中的说法。2在交流方言产生的原因及其发展形势和结果和本地区地域方言的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，让学生体会到推广普通话在我们的学习生活中是多么重要，体会到推广普通话对于社会发展的意义。同时使学生充分体验到在实践中学习语文的乐趣。第一课时【教学过程】一、激情导入1教师谈话：今个儿我领着大家伙儿到语言那嘎达咣当咣当。2提问：大家听我刚才的说的话有什么特点吗？3学生发表自己看法。4.教师小结揭题：方言5.我们地处农村，有很多机会听到各种方言特色的词语和句子，你知道哪些呢？6.学生交流7.谁来给大家说说这些方言是什么意思？8.学生交流9.教师小结：这些方言是
22、不是很有意思呀，但是它们不像普通话那样便于我们交流，所以我们还是要改掉说方言的缺点，学说普通话帮助他人学习普通话。我们的生活中有很多方言，如果学说普通话那么我们就得对方言和普通话有所了解。7.同学们是善于动脑的好孩子。那么我们可以通过哪些途径来了解方言和普通话呢？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。6、如果一个人去去寻找这些答案是不是需要很长时间呀，我们是不是可以合作完成。（指导学生分组）7、小组确定查找资料途径及分工（教师指导：组长、记录等）.分组：普通话知识搜集小组、方言搜集小组二、教师总结1、调查活动中注意事项：、注意安全，包括意外伤害喝无意伤害。
23、、注意将搜集到的资料及时记载并整理。、注意查找内容一定要紧扣问题。第二课时【教学过程】一、交流资料1、各小组汇报搜集到的资料，全班交流。2、教师小结：大家搜集到的资料真丰富，那就让我们来总结一下吧：、什么叫普通话？、搜集到了哪些方言它们普通话的说法是什么？3、引导：通过大家对方言和普通话的了解，我们可以说方言是一个地域或是民族的特色，但是他阻碍了人与人的交往，阻碍了社会的发展和进步。我们和我们的亲人或朋友有时会说一些方言，那么就让我们大家来帮助他们来学说普通话吧。二、制定帮助方案学生制定帮助方案附：资料记录表、资料整理表资料记录表组别资料收集人查找途径搜集查找内容内容主题：数据处理表数据处理日
24、期：_月_日，数据处理地点：请将数据处理的方法、过程和结果粘贴于此页：数据处理参与人员:指导老师意见:签名：推广普通话帮扶方案帮扶人帮扶对象帮扶对象方言特点帮扶时间月日月日帮扶过程及方法指导教师：王明案例三：唐诗概况及绝句赏析【教学目的】1、主题：唐诗概况及绝句赏析2、了解代表诗人杜甫的生活环境。3、了解绝句诗中的赏析评论。4、借助网络查阅整合信息，培养相互合作的学习精神。【设计教师】王明【教材分析】绝句是唐代诗人杜甫居住在成都浣花草堂时写的。诗中描绘了草堂周围壮阔优美的景色，表现了诗人欢快的感情和宽阔的胸怀。本次活动是以杜甫的绝句为突破口，让学生借助网络了解唐诗更多的文化内涵。教学难点：借助
25、网络筛选整合信息，利用网络自主探究的学习精神。【教学准备】学习古诗绝句，激发学生对唐诗和传统文化的热爱。教学设想:当前我校正在开展创建书香校园的活动，各类儿童喜爱的课外读物正悄悄走进学生的生活。华夏民族的灿烂文化诗词歌赋也渐渐崭露头角。当他们摇头晃脑地背诵这些诗歌的时候，传统文化也悄悄的熏陶着他们幼小的心灵。为了让儿童进步了解华夏民族的灿烂文化。本堂课开展了以“绝句”为突破点的语文综合实践活动。【教学过程】（一）导入师：诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，熏陶我们的灵魂。诗歌是我们中华民族的文化瑰宝，是我们民族的骄傲。在我国历史上，唐朝是诗歌的繁盛时期。今天物品们就来当一回唐诗历史的解说员，
26、带领大家走进那段辉煌的历史。（二）活动激趣师：今天我就是博物馆的馆长来这里招聘优秀的解说员。这里有唐诗历史优秀解说员的资格证和最佳合作小组资格证，第一块证书是唐诗概况解说员的资格证，第二块就是介绍代表诗人杜甫生平事迹的资格证，第三块就是介绍绝句赏析评论的资格证。最优秀的解说员可获得“唐诗小博士”的称号。（三|上网查询，合作交流资料为了当一个优秀的解说员，请同学们按照馆长发给你解说员必填表按要求填写，关于这些知识可以到网上查询，看哪一个小组配合的最有默契。学生活动上网查询资料（学生分为几个活动小组，大家合作完成同一个课题）（四）全班交流讨论颁发优秀解说员的资格证书师：现在我这位馆长来招聘人才了，
27、请个位选手好好准备第一轮是唐诗概况解说员的应聘。（陆续完成介绍唐代代表诗人杜甫的解说员和绝句赏析解说员的招聘）（五）活动小结今天各组的表现不错，下面我宣布优秀解说员的名单，那谁又是本次应聘的“唐诗小博士”呢？那就是。诗歌是一个民族的文化灵魂，是我们的精神财富，作为炎黄子孙我们有权利和义务继承和发扬本民族的文化遗产，我希望我们各位同学能在课余时间继续去汲取这份丰富的文化乳汁。我们班有很多小小作家，现在请你展开想像写一篇绝句新传。资料记录表组别资料收集人查找途径搜集查找内容内容主题：资料整理表数据处理日期：_月_日，数据处理地点：请将数据处理的方法、过程和结果粘贴于此页：数据处理参与人员:指导老师
28、意见:签名：绝句新传绝句古诗配画欣赏同学，在绝句综合实践活动赏析评论中成绩优秀，特发此证。发证时间：发证单位：资格证案例四：成长的烦恼【设计主题】成长的烦恼【设计教师】李鑫淼【活动目标】1、同学们交流心中的烦恼，说出内心的真实感受，认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。2、通过大家一起来讨论解决问题的方法，彼此获得启示；审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。3、进行一次口头表达的训练，提高表达水平，克服怯场的心理。4、写赠言要围绕中心，写出独特的感受和客观的评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。【活动准备】1、回忆自己印象最深的一两个烦恼，打好腹稿；或
29、者组织一下语言写下来，准备发言。2、寻找一些与烦恼有关的古诗词或中外名人名言，抄录下来；搜集古今中外名人成长过程正确对待烦恼、战胜挫折的感人故事。3、寻找一些激励人们乐观生活的流行歌曲（歌的主题要充满阳光和希望的）【活动过程】（一）两名小主持人带领全班展开活动1、主持人开场白，营造活动氛围：“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵，美丽可爱，我们带着多彩的梦，走向未来”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了金色的阳光。然而，即便是阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云，成长中的我们，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自和同学的交往但是有烦恼并不可怕，关键
30、是要正确的看待它。在即将步入少年旅途的我们，随着年龄的增长，烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼，忧郁与感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会失去了光彩。你是不是也有这样的体会呢？请把你遇到的烦恼给大家讲一讲吧。从现在起，让我们一起清理烦恼，排除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。2、把心里最真诚的声音化为最动听的诗句。两名学生朗诵诗歌烦恼与快乐的源头（为什么烦恼之河永不断流？/因为它的源头永不干涸/为什么它的源头永不干涸？/因为它的源头在每个人的心里。/为什么快乐之河时断时续？/因为它的源头很不稳定。/为什么它的源头不稳定?/因为它的源头在人心的更深处，要流淌出心灵的束缚才能得到快乐。/要烦恼河断流吗？/很简单
31、，堵住心头的创伤。/要快乐河常流吗？/很简单，排除心中的压抑。/让我们敞开心扉面对美好的生活吧！）3、收集学生中普遍的烦恼，拿到课堂上讨论，一起寻找解决的办法。罗曼罗兰曾经说过：“人生是艰苦的，在不甘于平庸无俗的人，那是一场在孤独与静寂展开的斗争。”当你无可奈何之时，是否能放松紧皱的双眉，向朋友坦言你的烦恼呢？现在就把你心底那份最纯真的感动说出来吧！显示学生烦恼的主要来源：学业方面的烦恼与同学朋友的交往与父母亲的沟通生活中的难题自身形象问题同学们各抒己见，鼓起勇气说出自己的烦恼，请细心聍听的同学为你出谋献策，分忧解愁。4、让赠言为你关心的人送去一份“心灵鸡汤”。“当一份快乐跟别人一起分享时，它
32、就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”请你为被烦恼所困扰的同学写一句赠言。写的赠言可以是一首小诗，可以是哲理励志之言，可以是轻松幽默之语等。5、讲述古今中外名人成长的感人故事。伟大的名人和渺小的凡人一样，都会遭遇成长的烦恼。在失落绝望的时候，他们是如何重新找回生活的勇气，更坚强的面对生活之路的呢？让我们从他们的经历中获得些启示吧。（如安徒生、居里夫人、贝多芬、海伦凯勒、张海迪等）6、主持人结束活动主持人小结活动情况主持人结语：当年你感到沮丧的时候，应设法在一小时之内将烦恼全部抛弃，拿出一本历史书籍，你将体会到世界上一向是痛苦不绝的，历史上充满着悲剧的故事：战争、饥
33、荒、贫困、瘟疫在阅读完一个小时的历史之后，我不禁明白：即使像目前这样坏的情况也比以前好得多了。这使我能够正视自己现在的遭遇，并明白这世界正在不断进步，而朝更好的方向发展。如果说红色是欢笑，蓝色是忧郁，绿色是希望，黄色是灿烂，那灰色则是不愿再提及的往事，是人生路上谁都避不开的挫折。当我们与灰色不期而遇时，请你不要惊慌，这是命运给你的一道难题，错误的理解会让你陷入迷茫的境地，失去了前进的方向。但若你能正确理解，用正确的心态去面对，它就会成为你的磨刀石。同学们，走过去，前面就是蔚蓝的天空！走出灰色、走出迷雾，前面就会有明媚的阳光将你包围！（二）教师总结活动情况教师首先肯定两位小主持人的出色表现，然后
34、赞扬积极参与讨论发言的学生所表现出来的勇气和自信，接着小结活动的收获。教师对学生进行励志教育大家都知道贝多芬的故事，对于一个音乐家来说，眼睛和耳朵就是他的生命，然而面对双耳失聪和双眼失明，贝多芬一刻也没有停止过对音乐的追求，留下了许多不朽的杰作，他在人类音乐史上谱写了一个神话。我们再来看世界首富比尔盖茨，他从哈佛大学中途辍学后，遭到别人“自以为聪明”、“他不可能成功”等等的冷嘲热讽，但他顶住了压力，凭借自己必胜的信心，超人的胆识，敏锐的洞察力，登上世界首富的宝座。不管是贝多芬还是盖茨，他们都在挫折面前勇敢地抬起头，向命运挑战，并且成为最终的胜利者。想想我们成长中自以为痛苦不堪的烦恼，比比古今中
35、外名人，他们在挫折中坚强地抬起高傲的头，咬紧牙关迈向荆棘丛生的前途再拿我们的烦恼置于瞬息万变的世界所充斥的战争、矛盾、苦难中，我们会发现我们所谓的“烦恼”显得多么渺小！我们受到的委屈也没有我们想象中的那么严重，我们的怨恨也并非感觉的那么理直气壮了吧！那么我们应该如何及时地为自己、帮别人摆脱烦恼，释放我们的快乐和活力呢？关键是保持良好的心态！如果把心态比作一条线，人身上的优点好比珍珠，一个良好的心态，能把珍珠串成美丽闪光的项链；而不良的心态，则如一条脆弱的线，会使珍珠洒落在地，失去价值，人生从此一蹶不振。所以，有的时候，假如我们能够设身处地地为别人着想，用冷静的思索给予应有的谅解，那么，很多怨恨
36、可以化解，很多烦恼都能释然。昨天的烦恼或许你已经通过倾诉摆脱了，或许还藏留你心中，无论如何，新的烦恼又不断产生，今天的烦恼无法躲避，明天的烦恼仍在延续，烦恼伴随成长纠缠着我们。以后，遇到烦恼时，我们不妨用俄国伟大诗人普希金的诗来鼓励自己吧。全班感情朗诵诗人普希金的假如生活欺骗了你出示歌词阳光总在风雨后，由学生和节奏带唱此歌（三）通过这些活动，你肯定有所领悟，自拟题目写下感触吧。在自己的成长日记中，让你的烦恼画上完美的句号。案例五：我爱读书【活动主题】我爱读书【设计教师】刁占瑞【活动目标】一让学生在实践中遨游文学殿堂，感受文学的无穷魅力。二培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。三培养学
37、生的文学兴趣，充分发挥学生的创造性思维能力。【活动时间安排】两课时【活动内容】一活动前的准备：（一）学生交流自己对文学的感受、喜爱文学的原因、文学对自己的影响。（二）布置开展“我爱文学”读书周活动的任务。学生在一周内读两本书：一是冰心的繁星春水；另一本自选。做好读书笔记，写一篇读后感，进行文学小创作，学编小课本剧。（三）介绍读书笔记简要卡的做法：二活动过程“我爱文学”的交流活动。（一）学生自由组合，组成两个小组进行文学方面的交流，读后感的交流。（二）布置文学小创作、小课本剧的评选。师：中国的四大名著是生：（争先恐后地）三国演义、水浒、西游记、红楼梦。师：同学们能不能说出其中的一些主要人物？生：
38、（争先恐后地）曹操、张飞、宋江、孙悟空、猪八戒、林黛玉师：这些人物是那么多姿多彩，给人留下了深刻的印象。书读得多，在文学殿堂里遨游，感受文学的无穷魅力，是一件多么美妙的事情。大家一起来填写小黑板上的填充题。生：（齐读）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。师：我们找一下关键词看看，有生：缩影、心声、社会风俗画和人文风景线、精神和情感的结晶。师：那么这段话说的是什么意思呢？生：优秀文学作品的特点。师：还有补充吗？（学生纷纷发言，然后明确）生：阐述文学的内涵。师：大家都说得很好。多阅读优秀的文学作品，吸
39、取丰富的营养，对我们的一生都是大有裨益的。现在，请同学们自由组合，组成两个小组，选出组长，由组长带领本组组员按照“我爱文学”读书周活动的任务来讨论、综合。然后两组同学来比比看，哪组同学说得更好，哪组同学制作的读书笔记简要卡更多、更好。（学生很快组成两个小组，选出组长。老师分别记录下两个小组的名单、组长的名字，接着重点讲解读书笔记简要卡的记录、整理、收集的方法。）师：好，两组同学讨论、综合的时间为20分钟。各组选出认为是你们组最优秀、最具代表性的五名代表来交流。由组长看时间，到时提醒本组组员。（两个小组分组热烈讨论。老师随组指导、点拨，参与讨论。）师：我看同学们的准备都相当充分。现在我们有请第一
40、组同学。生：（组长）我们组除了阅读冰心的繁星春水外，另一本自选的书，20个同学读的书几乎都不一样，这是我们组的读书笔记简要卡。（组长将第一组的读书笔记简要卡放桌子上）生：（组长）下面由我们组最优秀的五名代表上台来交流。（五名代表分别谈了自己在文学方面的感受。并介绍第一组阅读的书籍的情况。有巴金的家、雨果的九三年、泰戈尔的新月集，还有阅读美文的，如鲁迅的一件小事、三毛的哭泣的骆驼等。另外，还给同学们介绍了一些著名作家的生平及有趣的事。）生：另外，每个同学都写了读后感。现在请一名同学读一篇读后感。（一名同学上台读有关看巴金的家的读后感）师：很好，你们的任务完成得不错。你们看，第二组同学已经跃跃欲试
41、了，现在有请第二组同学来展示。生：（组长）我们组除按要求阅读之外，21个同学都做了读书笔记简要卡。特别是有两位同学另外读了两本书的。先请他们作介绍吧。案例六：文明礼仪伴我行【活动主题】文明礼仪伴我行【设计教师】李鑫淼【设计思路】礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所
42、轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。【活动目标】1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。2、通过本次活动，培养学生合作的意识。3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。【活