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1、2021年生物高考一轮复习专题3.3 能量之源 光合作用A组基础巩固练1某植物叶片上的气孔白天关闭、夜晚开放。为研究其光合作用特点，将其叶片进行离体培养，在光照、黑暗交替条件下分别测定叶片内的淀粉和苹果酸的含量变化，结果如图所示。据此作出的推测，不合理的是()A夜间叶片从外界吸收CO2生成苹果酸B白天叶片储存的苹果酸分解释放CO2C光照下苹果酸被运至茎、芽等其他器官D该植物适应在干旱、光照强烈的环境中生活2如图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图，下列有关叙述正确的是()A两实验均需进行“黑暗”处理，以消耗细胞中原有的淀粉B两实验均需要光的照射C两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照
2、D两实验均可证明光合作用的产物有氧气3(2018年江西抚州临川二中模拟)科学家提取出植物细胞中的叶绿体，将叶绿体膜破坏后，分离出基质和基粒，用来研究光合作用过程(如下表，表中“”表示“有”或“添加”，“”表示“无”或“不添加”)。下列条件下能产生葡萄糖的是()选项场所光照CO2ATPHC5A基质B基粒C基质和基粒D基质和基粒4下图表示某生物膜结构及其发生的部分生理过程。下列叙述正确的是()A图示膜结构为叶绿体内膜B结构乙具有ATP合成酶活性C图示过程为光反应，该过程不需要酶的催化D甲表示色素，在层析液中溶解度最高的是叶绿素a5如图所示为叶肉细胞中叶绿体进行光合作用的过程，A、B代表物质。下列叙
3、述错误的是()A叶绿体能将光能转变为化学能储存在有机物中B上产生的B物质移动到中参与C3的还原C中产生的NADP移动到上参与水的光解D上产生的A物质可用于CO2的固定和C3的还原6(2018年江苏镇江一模)某同学在进行光合色素的提取和分离实验时，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，将会得到近似同心的四个色素环。下列说法错误的是()A通常提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素含量比类胡萝卜素高B色素能彼此分离是因为不同色素在层析液中的溶解度不同C最外侧两圈色素环的色素主要吸收蓝紫光D若提取液取自缺镁叶片，则最外侧两圈色素环颜色较淡7(2018年湖南五市十校联考)如图表示将一种植物
4、叶片置于适宜条件下，在不同的细胞间隙CO2浓度下，叶肉细胞中C5的含量变化。以下推测不合理的是()AAB段，叶肉细胞中CO2的固定速率增加BBC段，叶片的净光合速率等于零CAB段，CO2的固定速率比C3的还原速率快DBC段，可能是有关酶的含量限制了光合速率8(不定项)如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是()A该反应的场所是叶绿体基质B在无光条件下，有利于该反应的进行C突然中断CO2的供应，C5的量会减少D突然中断光照，(CH2O)的量会减少，C3的量会增多B组能力提升练9为研究光反应中ATP产生的原理，有科学家进行了如下实验：将叶绿体类囊体置于pH为4的琥珀酸溶液后，琥珀酸进入
5、类囊体腔，腔内的pH下降为4；然后把悬浮液的pH迅速上升为8，此时类囊体内pH为4，类囊体外pH为8，并且在有ADP和Pi存在时类囊体生成ATP。对实验条件和结论分析正确的是()A黑暗条件下进行，结果表明：H能通过自由扩散进入类囊体膜B光照下进行，结果支持：合成ATP的能量直接来自色素吸收的光能C黑暗条件下进行，结果支持：光反应使类囊体内外产生H浓度差，推动ATP的合成D光照下进行，结果表明：光反应产生的H参与暗反应中三碳化合物的还原10科研人员检测晴朗天气下，露地栽培和大棚栽培的油桃的光合速率(Pn)日变化情况，并将检测结果绘制成下图。下列相关说法错误的是()A光照强度增大是导致ab段、lm
6、段Pn增加的主要原因B致使bc段、mn段Pn下降的原因是气孔关闭C致使ef段、op段Pn下降的原因是光照逐渐减弱D适时浇水、增施农家肥是提高大田作物产量的重要措施11(不定项)科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到的实验结果如图所示。请据图判断下列叙述正确的是()A光照强度为a时，造成曲线和光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B光照强度为b时，造成曲线和光合作用强度差异的原因是温度不同C光照强度为ab时，曲线、光合作用强度随光照强度的升高而升高D光照强度为bc时，曲线、光合作用强度随光照强度的升高而升高12下图为不同种植物的光补偿点和光饱和点的相对值(其他环境
7、条件适宜)，下列叙述正确的是()A植物在光补偿点时，叶肉细胞不释放氧气B突然遮光处理后，植物叶肉细胞中C3生成量减少C适当提高温度可以提高植物的光饱和点D最适宜在树林下套种的是植物13研究者对黑藻的光合作用进行了大量研究。图1是根据相关实验绘制的曲线，图2为黑藻叶绿体结构和功能示意图。请分析回答问题：(1)科研小组将黑藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20 )，以灯为光源，通过移动灯，改变光源与大试管间的距离，观测黑藻放出气泡的情况，结果如图1中曲线x所示。该实验研究的自变量是_，因变量是_。(2)该小组在室温10 和30 时分别进行了实验，结果如曲线y和曲线z。在AC段时(不包括A、C点)
8、，限制光合作用的因素是_。(3)若将光源由远及近向大试管移动，则在光源与大试管间的距离由90 cm逐渐变为45 cm的过程中，图2中反应中的两个化学反应过程快慢的先后顺序是_，因此导致A点的C3含量_(填“大于”“小于”或“等于”)B点。(4)研究者分离出黑藻中的叶绿体(图2)在适宜条件下培养，由结构转移至结构中的物质主要包括_。(5)在实验过程中，用HO培养黑藻，发现实验者体内细胞中的有机物出现了18O元素，分析可能的转化途径是_。C组近三年高考真题压轴练14(2017年全国新课标卷)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是()A类
9、胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D叶片在640660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的15(2017年天津卷)某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但固定CO2酶的活性显著高于野生型。如图显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率。叙述错误的是()A光照强度低于P时，突变型的光反应强度低于野生型B光照强度高于P时，突变型的暗反应强度高于野生型C光照强度低于P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度D光照强度高于P时，限制突变型光合
10、速率的主要环境因素是CO2浓度16.(高考经典)为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间(T)后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)，光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：(1)据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_。(2)b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高_(填“CO2浓度”或“O2浓度”)。(3)播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_。