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1、知识点15 内环境稳态与体温、水盐和血糖调节1.(2016·全国卷·T3)下列关于动物激素的叙述,错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素【解题指南】解答本题需要注意两点:(1)正确理解机体内外环境变化对激素分泌的影响。(2)理解转录在蛋白质合成中的地位。【解析】选D。本题主要考查动物激素的本质、作用与分泌。A项,机体内外环境的变化会影响激素的分泌,如体内血糖浓度过高,胰岛素分泌增多;又如外界寒冷,甲状腺激素分泌增多,故正确
2、。B项,生长激素是由垂体分泌的,切除垂体后血液中生长激素的含量下降,故正确。C项,通过转录形成的mRNA是合成蛋白质的模板,调节转录过程会影响mRNA的合成,进而影响蛋白质的合成,故正确。D项,胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,胰岛素分泌增加,会抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,故错误。2.(2016·全国卷·T3)下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是()A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C.摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定【解
3、析】选B。本题主要考查水盐平衡调节的过程与主动运输的特点。A项,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器,垂体释放抗利尿激素增多,反之抗利尿激素减少,故正确。B项,肾小管通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激素的调节,故错误。C项,摄盐过多导致细胞外液渗透压升高,饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定,故正确。D项,饮水增加后细胞外液渗透压降低,增加尿的生成有利于维持细胞外液渗透压相对恒定,故正确。3.(2016·海南高考·T12)下列与抗利尿激素有关的叙述,错误的是()A.抗利尿激素是由垂体释放的B.抗利尿激素释放增加会使尿量减少C.神经系统可调节抗利尿激素的释放D.抗
4、利尿激素促进水被重吸收进入肾小管腔【解析】选D。本题主要考查抗利尿激素的产生场所与功能。抗利尿激素释放增多,会促使肾小管和集合管重吸收水,使尿量减少,故B项正确。下丘脑渗透压感受器可感受细胞外液渗透压的变化,将信号传给下丘脑,使下丘脑产生的抗利尿激素增多或减少,则垂体释放的抗利尿激素将增多或减少,故A、C项正确。抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收,水被重吸收进入血管中,故D项错误。4.(2016·江苏高考·T15)胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病,主要特点是胰岛B细胞数量减少,血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是()A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖
5、平衡B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原【解题指南】(1)题干信息:胰岛素依赖型糖尿病是胰岛素缺乏引起的。(2)关键知识:胰岛素和胰高血糖素的作用及其关系。【解析】选C。本题主要考查血糖平衡调节的过程。胰岛素和胰高血糖素作用相反,表现为拮抗关系,A项错误。胰岛素产生后直接通过体液运输,与胰腺导管无关,B项错误。血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素,C项正确。胰岛素依赖型糖尿病是指患者自身不能产生胰岛素,必须注射胰岛素进行治疗,患者胰岛素受体正常,否则胰岛素不能发挥作用,D项
6、错误。5.(2016·江苏高考·T16)如图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是()A.曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化B.饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加C.曲线d表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化D.饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少【解题指南】解答本题的突破口是根据坐标曲线图分析:人的血浆渗透压发生改变下丘脑合成和分泌、垂体释放的抗利尿激素量的变化尿量变化。【解析】选B。本题主要考查水盐平衡调节与坐标曲线分析。生理盐水与人体体液是等渗溶液,饮用1 L生理盐水后,血浆渗透压
7、和排尿量没有明显变化,曲线为b,故A、C项错误。饮用大量生理盐水后,由于水分和无机盐进入血浆,导致循环血量出现暂时性增加,故B项正确。饮用大量清水后,导致血浆渗透压下降,下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素减少,故D项错误。6.(2016·北京高考T4)足球赛场上,球员奔跑、抢断、相互配合,完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述,不正确的是()A.长时间奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能B.大量出汗导致失水过多,抑制抗利尿激素分泌C.在神经与肌肉的协调下起脚射门D.在大脑皮层调控下球员相互配合【解题指南】解答本题的关键有两点:(1)分析糖原(元)的供能过程及抗利尿激素的调节过程。(2)
8、理解大脑皮层在神经调节中的作用。【解析】选B。本题主要考查血糖调节、水盐调节与神经调节。A项,长时间奔跑需要消耗大量ATP,由于血糖供能不足,需要肝糖原(元)不断水解为葡萄糖,被肌肉细胞吸收利用,肌肉细胞中的肌糖原(元)也被氧化分解,释放能量用于ATP的合成,故正确。B项,大量出汗会导致细胞外液渗透压升高,引起下丘脑分泌、垂体释放抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,减少尿量以保持体内水分平衡,故错误。C项,起脚射门是在神经系统参与下完成的反射活动,效应器是运动神经纤维末梢及其支配的肌肉,故正确。D项,赛场上球员们奔跑、抢断、射门等一系列复杂的躯体动作,都是在大脑皮层高级神经中枢的
9、调控下进行的,故正确。7.(2016·浙江高考·T4)下列关于无机盐和其他化合物对人体与动物机能影响的叙述,正确的是()A.摄入过多过咸食物后,会引起细胞内液的量增加B.骨骼肌纤维内乳酸积累过多,会引起细胞体积增大C.发生局部炎症反应时的肿胀,是由于组织中的Na+浓度增加所致D.将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCl浓度,其静息电位绝对值增大【解题指南】解答本题需要把握两个方面:(1)细胞内液浓度增大时,细胞吸水,细胞体积增大。(2)神经细胞能不断将细胞内钾离子泵出,细胞膜内外产生外正内负的电位差,这就是静息电位。【解析】选B。本题主要考查内环境稳态与静息电位产
10、生的原理。摄入过多过咸食物后,细胞外液浓度增大,导致水从细胞内流向细胞外,细胞内液减少,故A错误。骨骼肌纤维内乳酸积累过多,细胞内液浓度增大,细胞吸水,细胞体积增大,故B正确。炎症反应引起的肿胀是组织液中的水过多导致的,组织细胞中的Na+浓度增加,会导致组织液中的水含量下降,故C错误。将蛙神经纤维置于适宜的溶液后,再适当增加溶液的KCl浓度,细胞外液中钾离子浓度增大,钾离子外流的量减少,静息电位绝对值减小,故D错误。8.(2016·上海高考·T9)在正常情况下,进餐后血糖浓度会相应升高。在此过程中()A.胰岛A细胞分泌的胰岛素增加B.延髓糖中枢兴奋抑制糖原合成C.胰岛素的作
11、用强于胰高血糖素的作用D.葡萄糖以自由扩散方式进入小肠黏膜细胞【解析】选C。进餐后血糖浓度升高,此时胰岛B细胞分泌的胰岛素增加,降低血糖浓度,A项错误、C项正确;糖中枢位于下丘脑,B项错误;葡萄糖以主动运输方式进入小肠黏膜上皮细胞,D项错误。9.(2016·上海高考·T14)导致图中ab和de段人体体温变化的事件可能是()A.非自主颤栗和发热B.骨骼肌收缩和排尿C.吹电风扇和剧烈运动D.寒冷环境和汗液分泌增加【解析】选C。ab段体温降低,说明散热量大于产热量,可能的原因是吹电风扇或处于寒冷环境;de段体温升高,说明产热量大于散热量,原因可能是非自主颤栗、发热、剧烈运动或骨骼
12、肌收缩。综合分析可得出C项正确。10.(2016·全国卷·T30)回答下列问题:(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值,其原因是 。(2)在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强。人在某些情况下不能进食时,需要注射葡萄糖溶液,据图分析,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以 。【解题指南】(1)文字信息:“与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值”“酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强
13、”。(2)图示信息:坐标曲线暗含“血浆中葡萄糖浓度高时,酮体浓度低”的信息。【解析】本题主要考查对血糖平衡调节过程的理解能力和获取信息能力。(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,人体血糖浓度降低,此时胰高血糖素分泌增加,胰岛素分泌减少,胰高血糖素与胰岛素含量的比值较高。(2)由题干文字信息可知,血浆中酮体增多,会破坏酸碱平衡。结合坐标曲线分析,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以降低酮体浓度,维持血浆的酸碱平衡。答案:(1)高在饥饿时,血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量减少;在进食后则相反(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(其他合理答案亦可)11.(
14、2016·浙江高考·T31)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下,正常饲养,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据并统计分析。甲组乙组丙组丁组切除甲状腺手术但不切除甲状腺甲状腺激素溶液灌胃W饲养14天饲养14天1次/天,共14天1次/天,共14天注:本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。请回答:(1)表中W是对丁组小鼠的处理,该处理是。(2)预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示)。(3)分析与讨论:合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于,该激素经的血液运至腺垂体发挥作用
15、。通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是,。【解题指南】解答本题需要关注两点:(1)本实验要研究两个问题,应有两组对照,每组各有1个变量。(2)实验结果用坐标图表示,依据甲状腺激素对生长发育的影响,预测曲线的走势。【解析】本题主要考查甲状腺与甲状腺激素的生理作用研究方法。(1)本实验研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,变量分别为甲状腺和甲状腺激素。由表中信息知,甲、乙对照,变量为甲状腺;丙、丁对照,变量为甲状腺激素,丙中已经加入甲状腺激素,丁不加甲状腺激素,而用生理盐水。(2)由题干信息可知,要观察甲状腺和甲状腺激素对小鼠代谢的影响,所以坐标系的横轴为时间;用耗氧量的多少表示代谢的强弱,
16、即坐标系的纵轴为耗氧量。甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,缺乏甲状腺激素会导致耗氧量减少;甲状腺激素含量升高导致耗氧量增加,所以甲组曲线呈现下降趋势,丙组曲线呈现上升趋势;乙、丁均有甲状腺激素,基本相同,呈水平直线。预测结果如图所示:(3)促甲状腺激素释放激素是由下丘脑的神经细胞合成并分泌的,该激素经垂体门脉的血液运输到腺垂体发挥作用。I是合成甲状腺激素的原料之一,并且131I具有放射性,其放射性强度可被仪器测定,因此通过服用放射性131I来检测体内甲状腺激素含量的变化,能够达到检测甲状腺功能的目的。答案:(1)生理盐水灌胃(2)(3)下丘脑垂体门脉I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一131I的
17、放射性强度可被仪器测定12.(2016·四川高考·T8)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。(1)合成1分子SS可产生分子H2O;下丘脑分泌的SS经的运输到达靶器官。(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH的分泌,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖之后,受试者胰岛细胞分泌的将减少。用TRH处理后,受试者体内分泌的TSH含量升高,导致机体激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。由实验结果可
18、知,与对照组相比,处理组TSH的增加量较,说明SS对TSH的分泌具有作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更。设置处理组3的目的是探究。【解题指南】(1)关键信息:急性高血糖和药物A均可“促进”SS的分泌;曲线在上方,表明TSH的分泌量多。(2)关键知识:激素是由内分泌腺分泌的,由体液运输到靶器官发挥作用。胰岛A细胞分泌胰高血糖素,它的分泌受到血糖浓度的影响。【解析】本题主要考查下丘脑的功能、血糖调节过程与对照实验分析。(1)SS是一种14个氨基酸的环状多肽,合成时产生的水分子数与氨基酸数相等,即产生14分子H2O。SS由下丘脑合成释放,属于激素,激素通过体液运输到达
19、相应的靶器官。(2)血糖浓度升高时,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素分泌减少。垂体分泌促甲状腺激素(TSH),TSH的作用是促进甲状腺激素的分泌,甲状腺激素能促进细胞的新陈代谢,加快细胞内物质的氧化分解,释放更多的热量。由曲线分析可知,对照组曲线均在处理组之上,说明处理组TSH的增加量较少。用葡萄糖或药物A处理,均可促进SS的分泌。SS分泌增多,TSH反而减少,说明SS对TSH的分泌具有抑制作用。处理组2的曲线始终在处理组1的上方,表明处理组1产生了更多的SS,即急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。处理组3将葡萄糖和药物A混合使用,目的是探究急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响。答案:(1)14体液(2)胰高血糖素垂体甲状腺少抑制强急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响