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1、认知心理学注意课件现在学习的是第1页，共64页知觉、注意与意识之间的关系知觉、注意与意识之间的关系Marcel（1983）模型）模型无意识中的知觉匹配（无意识中的知觉匹配（between the sensory data and the perceptual hypotheses regarding various properties and objects）成功的匹配向意识成功的匹配向意识“报告报告”（Consciously,we are aware only of the reported objects or properties.）无意识中的信息和无意识认知过程仍能影响其它认知无意识
2、中的信息和无意识认知过程仍能影响其它认知任务任务注意与意识注意与意识无意注意、有意注意、有意后注无意注意、有意注意、有意后注意意现在学习的是第2页，共64页前意识前意识启动效应（启动效应（priming）Dyads of triads州，岛，泛州，岛，泛？答：广？答：广舌尖现象（舌尖现象（tip-of-the-tongue phenomenon）现在学习的是第3页，共64页本章内容本章内容选择性注意选择性注意过过滤滤器器理理论论衰衰减减器器理理论论后后期期选选择择理理论论多多态态模型模型注意容量与心理能力图式理论注意容量与心理能力图式理论注意的神经心理学研究注意的神经心理学研究视视觉觉注注意意
3、的的神神经经网网络络事事件件相相关关电电位位与与选选择择性性注注意意自动化与练习效应自动化与练习效应Stroop任务自动化与注意（控制）性加工任务自动化与注意（控制）性加工分配性注意分配性注意双任务工作自动化的注意假设双任务工作自动化的注意假设心理不应期注意瞬断研究心理不应期注意瞬断研究现在学习的是第4页，共64页选择性注意选择性注意选选择择性性注注意意（selective attention）理理论论认认为为，人人们可以同时注意的事物数目是有限的。们可以同时注意的事物数目是有限的。日日常常生生活活、实实验验室室研研究究和和神神经经生生理理学学研研究究中中得得到到的的证证据据显显示示，受受到到
4、积积极极注注意意的的信信息息与受到忽视的信息在加工上是不同的。与受到忽视的信息在加工上是不同的。过过滤滤器器理理论论、衰衰减减器器理理论论、后后选选择择理理论论、多多通通道道理理论论、注注意意、容容量量与与心心理理能能力力、图图式理论式理论现在学习的是第5页，共64页过滤器理论过滤器理论Broadbent（1958）提提出出过过滤滤器器理理论论（filter model）同一时间可以被注意到的信息量是有限的；同一时间可以被注意到的信息量是有限的；如如果果信信息息量量超超过过限限度度，注注意意过过滤滤器器就就将将选选择择让让一一些信息通过，并将另一些信息排斥在注意之外。些信息通过，并将另一些信息
5、排斥在注意之外。现在学习的是第6页，共64页现在学习的是第7页，共64页实验验证实验验证实验（实验（1954）：两种呈现刺激的方式）：两种呈现刺激的方式第第一一种种是是通通常常方方式式接接收收声声音音刺刺激激：例例如如左左耳耳右耳右耳734215；第第二二种种是是分分听听方方式式（dichotic listening task），即左耳即左耳734，右耳，右耳215。通常方式任意顺序：正确率通常方式任意顺序：正确率93%；分听方式任意顺序：正确率降低到分听方式任意顺序：正确率降低到65%；分听方式时间顺序：正确率降低到约分听方式时间顺序：正确率降低到约20%。现在学习的是第8页，共64页反对意
6、见和解释反对意见和解释鸡鸡尾尾酒酒会会效效应应（cocktail party effect）：先听到自己的名字才转移注意。先听到自己的名字才转移注意。解释：注意的偶然转移解释：注意的偶然转移现在学习的是第9页，共64页Treisman实验实验现在学习的是第10页，共64页Treisman实验实验左左耳耳：Many linguists make a distinction between the logical form of a sentence and its deep structure.The former/side of the road seemed to be filled wit
7、h singing birds;the path itself looked smooth and inviting.右右耳耳：At long last they came to a fork in the road but did not know which way to go.The trees on the left/term refers to the relationships among the logical subject and object;the latter to what is called“meaning.”现在学习的是第11页，共64页Wood and Cowe
8、n实验实验现在学习的是第12页，共64页衰减器理论衰减器理论Treisman(1960)的的attenuation model认为，认为，接收的信息要经历三种分析或检验：接收的信息要经历三种分析或检验：分析刺激的物理属性；分析刺激的物理属性；确定刺激是否语言，如果是，就将它们分为确定刺激是否语言，如果是，就将它们分为音节和单词；音节和单词；识别单词并赋予意义。识别单词并赋予意义。三个阶段并非全部需要。三个阶段并非全部需要。现在学习的是第13页，共64页现在学习的是第14页，共64页后后期期选择理论选择理论Deutsch and Deutsch(1963)的的后后期期选选择择模模型（型（late
9、-selection model）所所有有的的信信息息都都被被传传送送到到工工作作记记忆忆中中，这这种传送是以平行的形式进行的。种传送是以平行的形式进行的。在在工工作作记记忆忆中中，依依据据材材料料的的重重要要性性做做出出判断决定是被精细加工还是被遗忘。判断决定是被精细加工还是被遗忘。现在学习的是第15页，共64页现在学习的是第16页，共64页MacKay(1973)实验实验Attended ear:They were throwing stones at the bank.Unattended ear:a biasing word“river”or“money”.After hearing,
10、presented with:They threw stones towards the side of the river yesterday.They threw stones at the savings and loan association yesterday.The biasing word had affected the participants choice.现在学习的是第17页，共64页多态模型多态模型Johnston and Heinz（1978）提出一个更）提出一个更广泛的理论广泛的理论（multimode model）注意是一个灵活的系统，它允许在不同注意是一个灵活
11、的系统，它允许在不同的阶段选择信息的阶段选择信息第一个阶段：构建刺激的感觉表征（过滤器第一个阶段：构建刺激的感觉表征（过滤器起作用）起作用）第二阶段：构建语义表征第二阶段：构建语义表征第三阶段：感觉和语义表征进入意识（后选第三阶段：感觉和语义表征进入意识（后选择起作用）。择起作用）。现在学习的是第18页，共64页注意、能量与心理努力注意、能量与心理努力如果将注意比作瓶颈，则当前最合适的比如果将注意比作瓶颈，则当前最合适的比喻是聚光灯喻是聚光灯聚光灯比喻（聚光灯比喻（spotlight metaphor）。这个理论认为注意如同聚光。这个理论认为注意如同聚光灯，可以改变效力，即对准一点，周围灯灯，
12、可以改变效力，即对准一点，周围灯光可强可弱，取决于灯的大小和强度。光可强可弱，取决于灯的大小和强度。现在学习的是第19页，共64页注意、能量与心理努力注意、能量与心理努力现在学习的是第20页，共64页Eriksen&Eriksen(1974)现在学习的是第21页，共64页Object-based attention:Egly et al.(1994)现在学习的是第22页，共64页图式理论图式理论Neisser(1976)提提出出的的一一个个完完全全不不同同的的注注意意理论理论图式模型（图式模型（schema model）注注意意如如同同采采摘摘苹苹果果，注注意意到到的的事事物物就就是是采采下下
13、来来的的苹苹果果，没没有有注注意意到到的的事事物物就就是是还还在在树上的苹果。树上的苹果。注注意意不不是是过过滤滤器器，也也不不是是衰衰减减器器，而而是是熟熟练的知觉。练的知觉。拍手与传球拍手与传球现在学习的是第23页，共64页注意的神经心理学研究注意的神经心理学研究现在学习的是第24页，共64页自动化与练习效应自动化与练习效应Stroop任务（任务（The Stroop Task）自动化与注意（控制）加工（自动化与注意（控制）加工（Automatic Versus Attentional(Controlled)Processing）现在学习的是第25页，共64页Stroop任务任务redgr
14、eenyellowblueredgreenyellowblue现在学习的是第26页，共64页自动化与注意（控制）加工自动化与注意（控制）加工练习似乎可以改变完成任务时所需要注练习似乎可以改变完成任务时所需要注意的程度。几乎不需要心理能量就可以意的程度。几乎不需要心理能量就可以完成的任务被称为自动化任务。完成的任务被称为自动化任务。Posner&Snyder(1975)将一个任务或加将一个任务或加工判定为自动化的标准是：工判定为自动化的标准是：没有意图；没有意图；无意识中产生；无意识中产生；不干扰其他心理活动。不干扰其他心理活动。现在学习的是第27页，共64页Schneider&Shiffrin
15、(1977)实验实验现在学习的是第28页，共64页Schneider&Shiffrin(1977)实验实验现在学习的是第29页，共64页Schneider&Shiffrin(1977)实验实验Varied-mappingconditionTargetsinonetrialcouldbecomedistractorsinsubsequencetrialsSameHarderControlledprocessingsearch for J among the stimuli R J T.Consistent-mappingconditionTargetsinonetrialwereneverdis
16、tractorsinsubsequencetrialsDifferentEasierAutomaticprocessingsearch a J among the stimuli 1,J,3现在学习的是第30页，共64页现在学习的是第31页，共64页现在学习的是第32页，共64页分配性注意双任务工作分配性注意双任务工作双任务工作（双任务工作（Dual-Task Performance）现在学习的是第33页，共64页双任务工作解释双任务工作解释注意轮换转移注意轮换转移百科全书与短篇故事百科全书与短篇故事自动化自动化被试有明确意识和记忆被试有明确意识和记忆复合任务复合任务现在学习的是第34页，共6
17、4页A Hand on the wheel and an Ear to the Phone现在学习的是第35页，共64页A Hand on the wheel and an Ear to the Phone现在学习的是第36页，共64页分配性注意分配性注意自动化的注意假设自动化的注意假设（attention hypothesis of automatization）学习是注意的边际效应学习是注意的边际效应现在学习的是第37页，共64页Logan et al.s experiment条件一条件一配对不变：配对不变：A-B条件二条件二配对变化：配对变化：A-B,A-C结果：前者为优，但是：结果：前
18、者为优，但是：实验处理：要求判断绿色词是否目标词实验处理：要求判断绿色词是否目标词现在学习的是第38页，共64页心理不应期心理不应期现在学习的是第39页，共64页心理不应期心理不应期现在学习的是第40页，共64页在注意间隙中存在中央瓶颈的反证据：完形在注意间隙中存在中央瓶颈的反证据：完形和特征加工的多通道模型和特征加工的多通道模型Evidence against a central bottleneck during the attentional blink:Multiple channels for configural and featural processingEdward Awh,
19、John Serences,Paul Laurey注意瞬断研究注意瞬断研究现在学习的是第41页，共64页AB及前人对它的理论解释及前人对它的理论解释AB（attentional blink）当要求被试对在一个当要求被试对在一个时间序列中呈现的两个目标进行识别时，对第一个时间序列中呈现的两个目标进行识别时，对第一个刺激（刺激（T1）的识别会对在其后几百毫秒内呈现的）的识别会对在其后几百毫秒内呈现的第二个刺激（第二个刺激（T2）的识别产生干扰，使其成绩明）的识别产生干扰，使其成绩明显下降，这一现象被称为显下降，这一现象被称为AB干扰或干扰或AB效应。效应。现在学习的是第42页，共64页RSVP范式
20、范式(Rapid serial visual presentation)各种视觉材料以相同的时间间隔（如各种视觉材料以相同的时间间隔（如6-20 项目项目/秒）在固定位置相继呈现，目标以秒）在固定位置相继呈现，目标以区别于其他刺激的方式（如不同的颜色、区别于其他刺激的方式（如不同的颜色、不同类别等）呈现，被试的任务是对目不同类别等）呈现，被试的任务是对目标进行识别。是在时间维度上进行的操标进行识别。是在时间维度上进行的操作。作。本实验不采用该范式。本实验不采用该范式。现在学习的是第43页，共64页对对AB干扰的理论解释干扰的理论解释（1）工作记忆中维持记忆痕迹所需的容量有）工作记忆中维持记忆痕
21、迹所需的容量有限。限。Chun&Potter(1995),Jolicoeur(1999)（2）维持用来指导外部行为的内部表象所需）维持用来指导外部行为的内部表象所需的资源是有限的。的资源是有限的。Duncan,Ward,Shapiro(1994)（3）有限资源池理论。）有限资源池理论。Shapiro,Caldwell,Sorensen(1997)现在学习的是第44页，共64页多目标觉察的两阶段模型（多目标觉察的两阶段模型（two-stage model)Chun&Potter(1995)第一阶段：快速觉察阶段第一阶段：快速觉察阶段第二阶段：容量限制加工阶段第二阶段：容量限制加工阶段第一阶段是平
22、行加工，无需注意资源，第一阶段是平行加工，无需注意资源，但维持时间极短，第二阶段为顺序加但维持时间极短，第二阶段为顺序加工，需要一定的注意资源，是对刺激工，需要一定的注意资源，是对刺激材料进行的进一步的深入加工。材料进行的进一步的深入加工。现在学习的是第45页，共64页产生产生AB干扰的三个条件干扰的三个条件1、T1需要具有足以阻碍后面项目进入需要具有足以阻碍后面项目进入第二阶段加工的资源第二阶段加工的资源2、T2加工也需要有一定的资源要求，加工也需要有一定的资源要求，以显示以显示T1加工的负载加工的负载3、T1、T2都要被充分掩蔽都要被充分掩蔽现在学习的是第46页，共64页实验一实验一验证本
23、研究程序能否产生验证本研究程序能否产生AB干扰效应干扰效应实验材料：实验材料：T1：数字：数字（1，2，3）T2：字母（：字母（J，K，L)实验组被试进行非限速按键反应，对实验组被试进行非限速按键反应，对T1，T2的正确反应率进行记录，并以的正确反应率进行记录，并以T2的的正确率作为因变量。正确率作为因变量。控制组被试仅对控制组被试仅对T2做出反应。做出反应。现在学习的是第47页，共64页实验材料实验材料现在学习的是第48页，共64页实验结果实验结果现在学习的是第49页，共64页实验二实验二T2换为人面材料换为人面材料现在学习的是第50页，共64页实验结果实验结果现在学习的是第51页，共64页
24、造成实验二结果的可能原因造成实验二结果的可能原因1、人面材料的先前熟悉性、人面材料的先前熟悉性2、人面材料的加工比字母材料简单、人面材料的加工比字母材料简单3、实验、实验1中对中对T1加工投入了更多的资加工投入了更多的资源，或者实验源，或者实验2中人面加工吸引了更中人面加工吸引了更多的注意资源多的注意资源4、实验、实验2中控制组被试无意的对中控制组被试无意的对T1也也进行了加工进行了加工现在学习的是第52页，共64页实验三实验三T2中人面和字母材料各一半中人面和字母材料各一半实验中实验中T1的正确率的正确率平均呈现时间平均呈现时间人脸人脸63ms（难）（难）字母字母44ms（易）（易）现在学习
25、的是第53页，共64页实验结果实验结果现在学习的是第54页，共64页将实验二中的将实验二中的T1和和T2互换位置互换位置实验结果实验结果实验四实验四现在学习的是第55页，共64页TOP-DOWN效应效应 当当SOA为为0ms时时 数字材料数字材料 人面材料人面材料实验实验2 83%(T1)87%(T2)实验实验4 58%(T2)81%(T1)现在学习的是第56页，共64页实验五实验五掩蔽有效性检验掩蔽有效性检验所用到的掩蔽刺激所用到的掩蔽刺激现在学习的是第57页，共64页实验结果实验结果现在学习的是第58页，共64页多通道模型多通道模型数字数字/字母字母 人面材料人面材料特征通道特征通道完形通道完形通道现在学习的是第59页，共64页实验六实验六如果如果T1、T2均为人面材料，均为人面材料，AB干扰是否会干扰是否会出现呢？出现呢？现在学习的是第60页，共64页实验结果实验结果现在学习的是第61页，共64页实验七实验七人面材料不产生人面材料不产生AB干扰效应是不是由干扰效应是不是由于被试对人面材料产生了专家效应呢？于被试对人面材料产生了专家效应呢？引入引入Greeble这种实验材料这种实验材料现在学习的是第62页，共64页实验结果实验结果现在学习的是第63页，共64页实验八实验八T1为人面材料为人面材料T2为为Greebles现在学习的是第64页，共64页