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1、12.2根据欧姆定律测量导体的电阻学习目标 1根据欧姆定律设计实验，测算小灯泡工作时的电阻。2通过亲自动手测算和分析讨论，探究灯丝的电阻跟温度的关系。学习过程一、 自主预习（1）还记得测算物质密度的方法吗？用天平和量筒分别测出物体的 和 ，根据公式 可求出密度。这种间接测量物理量的方法在物理学中经常用到。还有哪些物理量是用间接法进行测量的？（2）测电阻的原理是 。（3）所需要测量的物理量是 和 。（4）所需要的测量仪器是 和 。二、合作探究一1、提出问题电流可以用电流表测量， 电压可用电压表测量，那么怎样测量一个电阻的电阻？ 2、设计实验活动1：根据欧姆定律设计实验，测算小灯泡工作时的电阻：（
2、1）写出利用欧姆定律求电阻的公式： 。根据此公式，要测算电阻先要测出哪些物理量？（2）要测量上述物理 量，需要哪些器材？（3）观察实验用的电阻，只测量一次 ，测量误差较大，多测量几次，实验时还需要什么器材？（4）请画出实验电路图。（5）用 表和 表同时测出电阻工作时的 值和 值，根据R= ，就可以算出它的电阻。这种测量电阻的方法称为“伏安法”。（电压表 电流表 电压 电流 U/I）（6）滑动变阻器的作用是 。三、合作探究二活动2：连接电路，测出电阻在不同电压时电流值，将测量数据记入表中。实验次序U/VI/AR/1234四、合作探究三活动3：连接电路，测出灯泡在不同电压时电流值，将测量数据记入表
3、中。实验次序U/VI/AR/灯泡亮度1灯丝暗红2微弱发光3正常发光4五、合作探究四活动4：根据表中实验数据求出每次的电阻值，并加以比较，看有什么发现。1随着灯泡亮度增强，你测出的电阻 （选填“不变”“变大”或“变小”）。2如果几次电阻值不同，你认为主要原因是误差吗？请说明理由。你猜测是什么原因造成的？3让小灯泡由不亮逐渐变为正常发光，分别用手摸一下灯泡，感受其温度如何变化。思考讨论：灯丝电阻跟其温度高低有什么关系？4、灯丝电阻的大小跟温度 （选填“有关”或“无关”）。灯泡越亮，灯丝的温度越 ，电阻越 。(有关 高 大)六、自主测评1. 在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是&#
4、160;（ ）A改变电路中的电流 B改变被测电阻两端的电压C改变被测电阻的阻值 D保护电路2. 用伏安法测电阻的实验中，电源电压为4.5 V，被测电阻的阻值约为10 ，则连接电路时，电流表的量程应选择（ ）A 3 A B0.6 AC任意一个均可D无法判断3. 在
5、“用伏安法测电阻”的实验中，下列操作中有问题的是（ ）A连接线路的过程中，开关应处于断开状态B连接线路的过程中，滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置C电流表串联在被测电路中，电压表并联在被测电阻两端D试触时发现电流表指针反向偏转，电压表正常，只须断开电路，将电池的正、负极对调4. 在伏安法测电阻的实验中，实验原理是 ，在实验中，连接电路时开关应 。实验时，靠改变 所在位置，记录几组数据，分别算出电阻，最后算出 作为被测电阻的阻值。5. 如图所示，是某同学设计的伏安法测电阻的实验电路，图中是_表，是_表。为使表的读数增加，变阻器的滑片P应向_移动；为使表读数减小，变阻器的滑片P应向_移动。6. 小明设计并连接了如左图所示测量电阻的电路，所使用的电源为两节干电池。请指出他在电路设计或连接上存在的一个问题： ；经改正后，所测得的数据绘出的图像如右图所示，该待测电阻的阻值为 。7. 小明和小亮利用如图所示的电路测未知电阻的阻值。（1）根据他们连接的实验电路可知，电表甲应是_表。（2）实验中他们检查电路无误后闭合开关，观察了两电表的示数（如图所示）。计算出被测电阻R_。（3）完成了上步计算后小明认为实验就完成了，小亮则认为，仅这样就得出电阻的阻值不够可靠。原因是_。（4）为了得到更可靠的结果，你认为接下去他们的具体操作应是_。七、课堂小结：本节课你学到了什么？八、学后反思：