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1、关于作文如何写出人物个性第1页，讲稿共22张，创作于星期一Page 2寻找座右铭寻找座右铭 “如果你要，你一定能：如果你能，你一定要！”“你要尽力而为，而要全力以赴！”第2页，讲稿共22张，创作于星期一Page 3 个性：是指一个人在思想、品质、个性：是指一个人在思想、品质、行为等方面异于他人的特征，是在特行为等方面异于他人的特征，是在特定的社会环境和生活经历中形成的。定的社会环境和生活经历中形成的。第3页，讲稿共22张，创作于星期一Page 4病例1在我的周围，有着许许多多比我强的人，张楠便是其中之一。他不仅学习让我惊叹不已，而且思想上，也是我学习的榜样。平时的学习张楠一直是老师的忠实的“跟
2、随”者。他每科学习都作到先预习，遇到有不会的马上就去问老师，所以，平时如果张楠不在教室，那就是很有可能在老师的办公室了。有一回上数学课，老师正讲着课，张楠忽然提出一个很可笑的问题，顿时，课堂上哄堂大笑，连老师也笑了。然后，老师带着微笑给他讲了一遍。课下，我听到有人问他怎么什么都问，他听后，笑了笑。看来，他根本就不在乎别人笑他。看看我，有时因为不好意思而有问题不问，这不是死要面子活受罪吗？结果，上个学期物理没及格，化学不理想，不就是这个原因吗？一是没有选择典型的材料第4页，讲稿共22张，创作于星期一Page 6病例2：n个性对肖亚来讲可谓无处不在：一双火红鞋或大头黄鞋便是见证。好看与否我看并不重
3、要，但重要的是这种穿法体现了她自己。前几天她穿了一件领子颇另类的毛衣。如果没人告诉你这是毛衣的一部分，真的会以为这是一个大圆脖。现在整天带着“大毛脖”上课，在屋里走动的人可不多，真的让人忍不住多瞧她几眼回头率很高。我虽然没有细问她为什么要选择这样一件毛衣，但我也能猜到这毛衣肯定是她所喜欢的，体现了她的个性。n 二不能抓住人物的特点第6页，讲稿共22张，创作于星期一Page 8病例3：王浩平时说话风趣幽默，又不失大雅，可谁也想不到他还有个绝活相声。王浩为了给集体争光，报名参加了学校的文艺晚会。在他报名以来，每天中午都在练，开始说得不很流利，后来说得滚瓜烂熟，这之中充满了艰辛。虽然学校没能取上，但
4、王浩并没有灰心，他仍然能为同学们表演为荣。这就是王浩，只要他生活在集体中，他就会为集体出力，为集体着想。三是描写过于笼统第8页，讲稿共22张，创作于星期一Page 10技法点拨一:以事写人，具象个性n；孙悟空孙悟空（大闹天宫）（大闹天宫）孔明（火烧赤壁）孔明（火烧赤壁）武松（景阳岗打虎）武松（景阳岗打虎）林黛玉（黛玉葬花）林黛玉（黛玉葬花）第10页，讲稿共22张，创作于星期一Page 11观察、思考：察、思考：1 1、你、你觉得照片的老人的得照片的老人的身份是什么？身份是什么？为什么你什么你这样认为？2 2、摄影影师有意把人物的有意把人物的身躯、手臂、衣身躯、手臂、衣饰等技等技术处理掉了，理掉
5、了，还原它好不好原它好不好？3 3、联系人物描写，你系人物描写，你从此照片中得到什么启从此照片中得到什么启发？第11页，讲稿共22张，创作于星期一Page 12 相貌是千差万相貌是千差万别的，而年的，而年龄、职业、遭遇、性格等又打上了、遭遇、性格等又打上了鲜明明的烙印。的烙印。如上如上图，摄影影师为什么什么“厚此厚此薄彼薄彼”呢？因呢？因为，手是，手是书画家的第画家的第二个灵魂，二个灵魂，连头发盖盖脸也也顾不上不上拨弄一下的神情又充分表弄一下的神情又充分表现出他出他对艺术的的热爱。就是。就是说，这些就是最能些就是最能反映它的身份、性格的特征。反映它的身份、性格的特征。第12页，讲稿共22张，创
6、作于星期一Page 13技法点击二：细节描写，凸显个性 对人物形象进行细节描写，可以通过描写肖像、语言、行动、神态、心理乃至环境等方法。只有抓住了人物所独有的特征，使用多种细节描写方法对人物进行了具体描绘，才能刻画出一个个有血有肉、活生生的人来。第13页，讲稿共22张，创作于星期一Page 14 一双丹凤三一双丹凤三角眼，两弯柳叶角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗吊梢眉，身量苗条，体格风骚，条，体格风骚，粉面含春威不露，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。丹唇未启笑先闻。性格：泼辣性格：泼辣、刁钻刁钻第14页，讲稿共22张，创作于星期一Page 15 肖像描写肖像描写要选取亮点，突出人要选取亮点，突出人
7、物鲜明个性，不必面面俱到。物鲜明个性，不必面面俱到。说一说：介绍下列人物的的外貌特征？说一说：介绍下列人物的的外貌特征？第15页，讲稿共22张，创作于星期一Page 16五庄观行者窃人参五庄观行者窃人参1、认真观看视频，仔细观察人参果被偷、认真观看视频，仔细观察人参果被偷后师徒四人的反应。后师徒四人的反应。2、灵活运用人物描写方法，抓住人物性格特、灵活运用人物描写方法，抓住人物性格特点，描述四人面对道童质问时不同的反应。点，描述四人面对道童质问时不同的反应。第16页，讲稿共22张，创作于星期一Page 17 片段（一）：妈妈的一举一动是如此的轻柔缓慢，把儿子的全部衣服一件件展开，轻轻抚平，再整
8、整齐齐地叠好，然后小心地放入衣箱内。她就这样默默地、细心地抚摩着、折叠着、整理着，仿佛要把自己对儿子的一片爱心、一缕深情储蓄在这衣服里。赏赏 析析第17页，讲稿共22张，创作于星期一Page 18片段（二）三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米的高山而在风雪之中塑造生命。爱的姿势(2)第18页，讲稿共22张，创作于星期一Page 19技法点击三：议论抒情，深
9、化个性n 记叙中穿插抒情议论，通过直接点明人物的思想性格、评价人物来表现人物的形象。n例如：端详母亲，几缕花白的发丝无言地诉说着岁月的沧桑与凝重，也见证着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血泪哺育了我，使我茁壮成长。母亲身为一个乡下妇女，虽然没有受过多大的教育，但是直白的话语中却孕育着对我的浓浓的关爱和对儿子深深期待。她们不图回报，只是竭尽自己的力量去为我们默默操劳。无论刮风还是下雨，无论家里还是田间，她永远那样埋着头劳作，似乎永远也不劳累。看着母亲忙碌的身影，我的心再也难以平静那是母亲用血汗奉献着自己最无私的爱，那是母亲用生命守候着自己最关爱的人的成长。这就是母亲，她用自己朴实的期待，奏响了
10、儿女的人生之歌。第19页，讲稿共22张，创作于星期一Page 20细节描写，细节描写，凸显个性凸显个性外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言语言描写描写议论抒情，深化个性议论抒情，深化个性以事写人，表现个性以事写人，表现个性第20页，讲稿共22张，创作于星期一Page 21实战演练 1.以以“的他（她）的他（她）”为题为题2.“我们班的我们班的 ”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于600字的记叙文。字的记叙文。要求要求：（：（1）将题目将题目1补充完整（可选择：活泼、补充完整（可选择：活泼、幽默、独特幽默、独特)（2）灵活使用各种人物描写方法，写出人）灵活使用各种人物描写方法，写出人物个性特征。物个性特征。第21页，讲稿共22张，创作于星期一Page 22感感谢谢大大家家观观看看第22页，讲稿共22张，创作于星期一