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1、关于写出人物的精神(2)第1页,讲稿共16张,创作于星期日一、新课导入一、新课导入 写具体的人物细节是为了表现什么呢?最终都是写具体的人物细节是为了表现什么呢?最终都是为了表现人物的思想个性,表面的言谈行为等都是为了表现人物的思想个性,表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵,尤其是弘扬人物美为了反映人物独特的精神内涵,尤其是弘扬人物美好的人性。好的人性。“类型化”、“脸谱化”、“千人一面”的文章好吗?不好,因为不好,因为“一娘生九子,九子九个样一娘生九子,九子九个样”。一片优秀的。一片优秀的记叙文就是要凸显笔下人物的独特个性,尤其是人物记叙文就是要凸显笔下人物的独特个性,尤其是人物美好
2、的人性。美好的人性。第2页,讲稿共16张,创作于星期日二、话题探讨(父亲,我爱您)二、话题探讨(父亲,我爱您)尊敬的父亲:父亲,当我以这两个有些沉重的字称呼你时,我的心更加沉重;在这安静的考场,想到了你,以这样的形式写信给您,我想哭。曾经,当妈妈还在时,你是那样的健朗。在我心中,你是我的偶像,我时时为你感 到自豪。从妈妈幸福的眼眸里,我知道了你是妈妈一生的依靠。而你,确实是那一把伞,风雨里为我们挡去潮湿;烈日下为我们遮去酷暑。您,我的父亲,妈妈的依靠,我的偶像。还记得吗?曾经我们的家是那样的穷,妈妈在家带孩子,你一人在外面风里来雨里去,每月拿着那一点微薄的工资糊家,可你从无厌倦。那日,你下岗了
3、。妈妈一人坐在沙发上垂泪,她不知以后家里的日子要怎样过下去,不知以后的路怎样熬下去。父亲,我亲爱的父亲。你走到妈妈面前,握着妈妈的手,一字一句地说:“凤啊!别哭,天塌下来我顶着,我一个堂堂男子汉,难道连个家都养不活。”是的,以后的日子,你早出晚归,靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助,你重新开始,向人心险恶的商海中摸爬滚打,不知疲惫。每次看到你熬红的双眼,苍老的面容,日益增多的白发,妈妈眼里总是蓄着泪水,而我总是一次次告诉自己,长大后要像父亲一样有出息。第3页,讲稿共16张,创作于星期日那年,阳光和暖,你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里,告诉母亲:“凤儿,你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头
4、一面泪落如珠,而你也哭了,当你把脸别到一边时,我告诉自己:父亲,即使你一无所有,但只要有你,我们依然活得快乐,父亲,我亲爱的父亲。那天,天气阴冷,像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后,终被那可恨的病魔夺去了生命。那天,你眼睛红肿,衣服单薄,我一时觉得你苍老了许多,像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚,你告诉我,孩子,以后的路你要自己走了,父亲,为什么要告诉我这些,为什么?多少个夜晚,我坐在家门口等你,而你总是醉醺醺地回家,对于流泪的我,你却似乎已看不见,别人说你会打麻将了,我吃惊,当终于在一天帮你洗衣服,看到那个欠条时,我信了。又有人说,你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟时,我呆了,连眼泪都落
5、不下来了。父亲,我亲爱的父亲,告诉我,这不是真的,我不愿失去母亲后,再失去一个健全的父亲,我永远不愿自己变成一个孤儿。母亲,如果你在天堂里,能看到我们,那你告诉父亲:“即使是已没有了我,但也并不等于失去了一切,这一些困难与曾经艰苦的日子相比,这又算得了什么?”父亲,知道吗,这点挫折,算不了什么,即使失去,我们也可在人间为母亲祝福,母亲希望我们过得好,能为我们顶起生活的一片蓝天,一片希望。父亲,我爱你,从头开始,母亲为我们祝福,我永远不愿失去你!此致敬礼 女儿第4页,讲稿共16张,创作于星期日热爱祖国热爱祖国 关心集体关心集体 乐于助人乐于助人 奋发向上奋发向上 自强不息自强不息 勇于奉献勇于奉
6、献 敢于斗争敢于斗争 正直敬业正直敬业 乐观向上乐观向上 富有爱心富有爱心 幽默风趣幽默风趣 真诚守信真诚守信 同情弱者同情弱者忠厚勤劳忠厚勤劳 美好人性的含义第5页,讲稿共16张,创作于星期日三、写法借鉴三、写法借鉴(一)选取典型事例(一)选取典型事例人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件来写。用两个或两个以上的事例表现人物某个方面的品质,须注意选择的事都反映这方面的品质,想好每件事与中心的关系。写作过程中选其中一个最典型、最能反映人物品质的详写,其余的可以简略些。第6页,讲稿共16张,创作于星期日 他真好 那是去年夏天的一个
7、下午,我刚游泳回来,妈妈让我把炉子上那壶滚烫的开水提下来,我过去一提,没想到那壶开水都洒了出来,把我的腿烫伤了。妈妈赶紧把我送到军区总医院去治疗。同病房的叔叔们对我可好了,尤其是小刘叔叔。妈不在时,他就给我倒大小便,打开水,端饭。每次医院放电影的时候,小刘叔叔总是要背我去看电影。我怕麻烦小刘叔叔,就说:“我不去。”后来他总要动员我一起去,我也就不推辞了。不久,我的腿好了。那天,大夫给我诉纱布特别疼,我的心就像要从嘴里蹦出来似的。我咬着下嘴唇,忍着巨大的疼痛,咬得沁出血来了。纱布越拆越薄,越薄越疼,拆到最后一层的时候,小刘叔叔悄悄对我说:“你给医生说你自己拆,不然太疼了。”我就对大夫说:“叔叔,
8、我自己拆吧。”大夫说:“那你就自己拆吧。”我自己开始拆,可是我怎么也拆不好。小刘叔叔就给我一点一点地拆,花了半天工夫才把那层薄薄的纱布拆掉了。我望了望小刘叔叔额角上渗出的汗珠感激地笑了。从此以后,我能下地了。小刘叔叔又扶着我在外面散步。他看见我衣服很薄,就把他的衣服给我穿上。衣服太大了,他又把皮带给我系上。每当我想起小刘叔叔的时候,他那亲切的面容,带着鼓励似的眼神,就浮现在眼前,他真好!第7页,讲稿共16张,创作于星期日评析:“乐于助人”是此文的中心,即文中小刘叔叔的好品质。例文详略处理尚恰当,但详写部分拆纱布处,应重点写小刘叔叔如何细心的拆,可文中只用了“一点一点”、“花了半天工夫”两个词语
9、,所以重点处欠具体第8页,讲稿共16张,创作于星期日二、借助写作手法。二、借助写作手法。1、烘托。、烘托。精要的坏境描写,可以起到渲染文章氛围,烘托人物心情,诗意地表现人物性格特点的作用。运用得当,会收到“绿叶扶花,烘云托月”的艺术效果。第9页,讲稿共16张,创作于星期日二、对比。二、对比。写人时,我们可将人物置身具体事件中,对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神情、语言、动作等进行细致描绘,成功地运用对比手法,凸显人物个性,突出人物形象。第10页,讲稿共16张,创作于星期日 赶车 周末,放学回家,我来到路口等车。终于来车了,人真多,大家一拥而上,尽管我抢先挤进去了,但仍是个“站客”。没
10、办法,现在超载是常事,能有我的一脚之地,那已是不幸中的万幸了。“喂,打票了!”一个中年男人把手伸到我的面前,极不耐烦地说。有这样的售票员吗?态度那么差。我有点儿不满,再一看,天啊,他是售票的吗?乘客们站着,他却坐着。看到了他手中的那一叠钱,才确认了眼前的这位“太爷”是明正言顺的。我无可奈何,谁叫咱们是学生呢!我只好付款。“哎呀!李书记,今儿怎么坐我们这破车?”又上来了个中年男人,看那整齐的西装和亮得刺眼的皮鞋就知道他不是个平常人物。“生意挺好嘛,这么多人。”那人说话的样子挺文雅,“今天有急事,怎么也得将就将就!”“快!让个座!”他拍了拍那老头儿。又笑嘻嘻地对西装说:“您这儿坐吧。”“算了,站一
11、回没什么的。”“那多不好意思,站着很累的。”售票员也挺关心人。“到前面的乡政府多少钱?”那西装倒挺主动的。“我们谁跟谁呀!还要什么钱?”尽管“西装”执意要给,但售票员还是没收。点评:文章抓住售票员的语言、动作、神态等方面前后细微的变化,在对比之中生动刻画出一个自私自利、欺贫爱富、趋炎附势、粗俗刻薄的售票员形象。这样一对比,人物个性就昭然若揭,不言自明。第11页,讲稿共16张,创作于星期日三、正面和侧面描写相结合三、正面和侧面描写相结合一般情况下,人们在刻画人物的时候,总是从正面着手,状其形,模其貌。不过有句俗话:红花还需绿叶扶持。如果能在文章里成功地运用侧面描写,就能使人物的个性更为鲜明突出。
12、第12页,讲稿共16张,创作于星期日夏日,一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下,雨雾 模糊了三轮车夫的视线。(以景衬人)只见他皱着眉 头,咬紧下唇,弓着背脊,在风雨中艰难地跋涉。(以物衬人)脚下生锈的踏板,发出刺耳的嘎吱声。那破旧不堪的衣衫,那青筋突起的手臂,那因过度 用力而扭曲的脖颈,全都浸湿在雨帘中,与汗水混成 一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁,肥胖的身体竟(以人衬人)让那车微微向右倾斜,车夫用尽全力保 持车身的平衡,奋力前行。第13页,讲稿共16张,创作于星期日(三)借抒情、议论画龙点睛(三)借抒情、议论画龙点睛记叙文以记叙和描写的表达方式为主。一般地说,作者的思想情感常常是通过人物事件的描述表
13、现出来的。在记叙中恰当地结合抒情和议论,往往会使文章锦上添花。因为它能引起读者联想,激起读者思想上的共鸣,起到画龙点睛的作用。第14页,讲稿共16张,创作于星期日 她深深地留在我的记忆中 教师是人类灵魂的工程师。这话一点不假,在我求学的过程中,很多老师都给了我无限的关怀。尤其是我小学时的班主任杨老师,更是给我留下了难忘的印象。【议论入题。总写,引出回忆】杨老师四十多岁了,中等个子,常常穿着一身朴素的衣服。一双戴着深度近视眼镜的眼睛,却总是透射出严肃和温暖的光芒。【外貌描写抓住特点】杨老师总喜欢拿着一根教鞭,但却从来没有打在过我们身上,她喜欢用她能说会道的嘴说服我们。说到这里,我不由得想起一件小
14、事。这件事发生在我上四年级的时候。一天,杨老师正在上课,我却心不在焉地和同桌说起话来。她生气地走过来,举起教鞭,似乎要挥向我的脑袋。我赶紧住了嘴,恐惧地望着她,那可怕的教鞭却没有落下来,她微微一笑,又讲起课来。但那没有落下来的教鞭,却成了我今后无声而永远的鞭策。【一议。对这件事的意义的揭示】下课了,杨老师总是和我们一起玩游戏:跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡我们是多么开心呢。【抒情。虽只一句,却写出师生融洽关系】每逢节假日,杨老师常带我们到校外的田野、小河边玩耍。观察花草昆虫啦、采集标本啦、玩游戏啦,可有趣了。现在想来,还是寓教于乐呢。第15页,讲稿共16张,创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看10/17/2022第16页,讲稿共16张,创作于星期日